《語文園地四：作文》教學設計
【教學目標】1、通過評改，教會學生怎樣修改自己的作文。
2、欣賞優秀的作文與片段。
【教學重點難點】內容具體、語言規范的修改。
【解決重難點的措施】
1、指導好病例文的修改。
2、對作文差的學生要進行個別輔導。
【教具學具】病例文、多媒體。
【教學過程】
一、回顧習作要求
指名讀。
二、回顧作文目標
說說哪些是重點目標。
三、總結本次作文的情況
同學們的作文老師已經看過了，大部分同學的作文選材合適、類型正確、條理也比較清楚。但是，有相當一部分同學的作文內容不夠具體，重點不夠突出，語言也不夠規范。今天這節 課，我們就 來針對同學們的作文這中存在的問題，進行評改。
四、評改作文
1、選材合適──切題：
“切題”要做到內容與圖意一致。同時想象還要合理。看病例文，選材是否合適。自評。
2、條理清楚：
本次習作怎樣做條理才能清楚呢？回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照什么順序寫的？看病例文1，條理清楚嗎？自評。
3、內容具體：
不僅寫出圖上看到的，還要寫出想到的。回憶《和我們一樣享受春天》1～3段，哪些內容能從圖上看出來，哪些是作者想到的。比較下列兩段話，那一段更具體？出示片段（一 ）和片段（二），看看哪個片段寫的具體，為什么？
再看病例文1，例文的內容具體嗎？如果不具體，應該怎樣修改？自評。
4、格式：
回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照格式寫的？看病例文2，格式正確嗎？自評。
5、語言規范：
怎樣才能做到語言規范？例文的語言規范嗎？自評。
五、綜合評價例文
六、用修改病例文的方法修改自己的作文
七、交流自己修改的部分
八、教師總結
【教后記】
本次修改學生的高，針對重點的目標進行修改，對于作文作到了心中有數，知道自己作文的毛病所在，達到了預定的目標。