《用冰取火》教學設計
教學目標:
1,基礎知識:通過學習使學生認識本課15個生字,會讀一個多音字,會寫10個生字,能運用各種朗讀方法正確,流利朗讀課文,體會人們是怎樣用冰取火的.
2,一般技能:并養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范,端正,整潔,并能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語.通過課文的學習,培養學生認真觀察事物,具體分析問題的態度和科學的思維方法.
3,思想感情:通過學習使學生明白,在遇到困難時,要冷靜思考,運用智慧戰勝困難.
教學重點,難點:
認識本課的5個生字,會寫9個生字,并養成正確寫字姿勢和良好的寫字習慣,書 寫規范,端正,整潔;能正確流利地讀課文.
教學用具:
課件,投影,生字卡片
課時:2課時
第一課時
教學過程:
一,激趣導入:
同學們,你們在冬天玩過冰嗎 感覺怎樣 試想一下,用冰能取到火嗎
該怎樣取呢 你還有多少疑問
二,初讀課文,整體感知:
1,讀準字音:
把握不準讀音的用我們學過的方法來認識它.
2,想想課文寫了一件什么事
三,反復讀第一自然段:
1,邊看圖片,邊想象,那里的天氣怎樣 你感受到什么 .
2,可以同桌互相描述,也可以在小組里互相描述.
3,再讀第一段,你從哪些語句感受到什么
四,整體感知.
1,在南極變化無常的天氣里,探險隊員遇到了哪些困難
2,他們是用什么方法來解決這個困難.
3,你能說說怎樣用冰取火
五,理解重點段
1,默讀5,6,7段,你體會到什么
2,用自己的話說說取火的過程.
3,邊讀邊畫出表示動作的詞語,你體會出什么
4,小小的火苗燃起來了,它代表著什么
5,指導學生有感情地朗讀課文.
6,齊讀課文最后一段,體會此時的心情.