一個小村莊的故事
教學目標:1.理解課文,了解不加節制地砍伐樹木所帶來的嚴重后果,樹立環境保護意識.培養學生從小熱愛大自然,保護大自然.
2.學會本課10個生字,積累描寫景色的詞語.
3.有感情地朗讀課文,了解課文的主要內容.
教學重點,難點
讀懂課文,樹立環境保護意識.
一,談話導入:
師:同學們你們喜歡聽故事嗎 你們都喜歡聽哪些故事 (找學生說出故事名字)大家喜歡的故事可真不少,那我們今天就來學習一個故事:(板書)一個小村莊的故事.
二,識字教學
1,請大家打開書,自由讀課文,讀準字音,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,把課文讀通順.(老師巡視檢查讀書情況)
2,剛才看到你們課文讀的那么好,那生字詞是不是全會讀了 老師想考考你們.敢不敢接受老師的挑戰 (學生說"敢")那好,就請進入我們的"小小考場".(課件展示圖畫2:小小考場)
郁郁蔥蔥 湛藍 蓋房 裸露 造犁 應有盡有 擴大 柴煙 咆哮 黎明
一棟棟 喘氣 拎起 清澈 鋒利
3,來,大家一起讀,看看咱們班同學棒不棒 (全班齊讀)(男生讀)(女生讀)(指名讀)
4,咱們光會讀還不行,還得會寫.有一個字老師覺著大家需要注意一下,師范寫: "黎",故意把把"黎"中的上部分寫成"勿",讓學生發現并糾錯.
三,研讀課文剖析故事
1,你們真聰明,這么快就掌握了這么多字詞.這是一個小村莊的故事,這個小村莊到底發生了怎樣的故事 現在請同學們帶著這個問題讀一遍課文.
2,這是一個怎樣的村莊 (展示畫面)(學生集體說)這又是一個怎樣的村莊 (展示畫面).是什么原因使這個小村莊變成這樣 大家想不想知道 (學生回答)那好,下面就跟隨老師一起走進故事,去尋找答案.
3,誰來把第一自然段讀給大家聽 (指名讀)大家閉上眼睛,想象一下以前的小村莊是什么樣子 (
指名說)(展示畫面)你們想象的小村莊是這樣嗎 引導說出:森林……河水……天空…空氣......(齊讀,讀出小村莊的美好)
4,多么美麗可愛的一個小村莊,為什么會消失呢 帶著這個問題,大家把二,三,四自然段讀一讀,把最能表現小村莊消失的原因的語句畫出來.(課件展示)
5,你們畫了哪些句子 (找學生讀出自己畫的句子)·現在讓我們做一次小小檢查官,檢查一下這些句子是否能體現出小村莊消失的原因.
(1)(課件展示):誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來.就這樣,山坡上出現了裸露的土地.
①(點擊)從兩個"誰"可以看出什么 (指名說):人們砍樹非常隨意,不受任何約束和限制.還可以從哪個字中看出來 (指名說出"拎"后,點擊"拎"):找學生表演"拎"的動作.理解與"拿"的不同.
②師:隨便什么人,隨便什么時候,什么原因,都能隨隨變變地砍樹,想砍多少就砍多少,這就叫做——亂砍濫伐.就因為這樣的亂砍濫伐,山坡上出現了裸露的土地.(點擊:裸露)(課件出示)大家看,這就是裸露的土地,我們還可以用別的詞來替換嗎 (光禿禿的土地)
③看著這光禿禿的土地,你們心里有什么感受 (找學生說)能把這種感受讀出來嗎 (指名讀)從你的聲音里,我聽出了惋惜和著急.(集體帶著感受讀一讀)
(2)師:人們亂砍濫伐一年,十年,幾十年一代,兩代,十幾代,(課件)學生齊讀:一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大......
①從這句話中你讀出了什么 (指名說,樹木不斷減少,裸露的土地不斷地擴大)(點擊:不斷減少,不斷擴大)從哪還能感受到裸露的土地不斷地擴大 (指名說:省略號,人們的破壞還在繼續)讓我們帶上肢體語言一起讀一讀這一句吧!(師生邊讀邊做出不斷減少,不斷擴大的動作)