《黑孩子羅伯特》教學設計

教學目的：
　　　1 熟練有感情地朗讀課文。
　　　2 了解時代背景。
　　　3 感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態度。
　　　4 學會正確、積極地實現自己的夢想，造福他人。
　　教學重點：人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創傷。
　　教學難點：用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。
　　課時：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學過程：
　　一導入新課：
　　　黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因為膚色問題常常受到同學麗莎的奚落，但后來他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。
　　二學生交流收集到的背景資料。
　　三自主學習
　　（一）解決字詞
　　　　　霉臭沖鼻櫥窗攢錢捐錢寒顫
　　　　　攆出殯奚落怦怦蠢
　　　　灰暗：暗淡，不鮮明。
　　　　霉臭：發霉腐爛，散發臭味。
　　　　奚落：用尖刻的話數說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。
　　　　小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
　　　　寒顫：因受冷或受驚而身體顫動的現象。
　　　　驚恐：驚慌恐懼。
　　　　哽：因感情激動等喉嚨堵塞發不出聲音。
　　（二）自由朗讀課文，初步感知課文。
　　　1、“文題”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑‘字，意在說明在當時乃至今種族歧視嚴懲的社會，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質就尤為珍貴了。
　　　2、說說文章講了一個故事，想告訴我們什么
　　　　　本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應如何相處。
　　　3、文章結構
　　　　1）1馬丁?路德?金的講話。
　　　　2）2—5交待羅伯特生活在“種族歧視”的環境中。
　　　　3）6—7羅伯特為買戰斗機模型辛苦攢錢。
　　　　4）8—20羅伯特把買戰斗機的錢捐給麗莎治病，這行為感動了麗莎的父親，讓他重新認識了種族關系。
　　四小結
　　　　學生討論：我們該如何面對歧視，學會生活
　　五板書
　　　　　　　　　　羅伯特
　　　　　　　　　麗莎　戰斗機
　　教后記：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一復習鞏固上節課內容
　　　1、聽寫生字
　　　2、文章主題
　　　3、我們該如何面對歧視，學會生活
　　二合作學習
　　（一）深入閱讀課文，并思考以下問題：
　　　1、我們從何處看出羅伯特生活在“種族歧視”環境中（結合具體語句說明）
　　　　　1）生活環境
　　　　　2）羅伯特的經歷及其心理感受
　　　2、看到羅伯特的遭遇，你感受到了什么？
　　　3、如何評價羅伯特這個孩子？（結合事例用自己的話）
　　（二）學生小組討論：對課文還有什么不理解的地方？
　　（三）各組將組內解決不了的問題拿出來在課堂上交流。
　　三探究學習
　　　1、跳讀課文，找出描寫人物的句子并說明其所用方法及作用
　　　2、找出文中最讓人感動的句子，說明理由
　　四回顧反思
　　　請學生談本節課的收獲（認識種族平等的意義，珍視人與人之間的純真感情）
　　五作業：略
　　教后記：