“隔代教育”應(yīng)該注意那些問(wèn)題（隔代教育指導(dǎo)）
前言：現(xiàn)在的父母?jìng)兌鄶?shù)都忙于工作，無(wú)暇顧及孩子的日常起居，因此養(yǎng)育孩子的任務(wù)就落在了長(zhǎng)一輩的人身上，常言說(shuō)的好“隔代親”，由此可見(jiàn)祖輩們對(duì)于孩子溺愛(ài)啊，所以這也常常是做為父母?jìng)兯鶕?dān)心的問(wèn)題，那么做祖長(zhǎng)輩應(yīng)該怎樣來(lái)照顧自己孫子呢？
[現(xiàn)場(chǎng)聲音]隔代教育面面觀
過(guò)度溺愛(ài)型
露露今年4歲，剛剛上幼兒園中班，在沒(méi)上幼兒園之前一直是由爺爺奶奶照看，自從露露上了幼兒園，露露的爸爸蔣先生就和自己的父母起了矛盾。老人家覺(jué)得不應(yīng)該讓孩子去幼兒園特別是還上什么興趣班，孩子在家跟著老兩口挺好的。可是蔣先生和太太卻認(rèn)為一定要去幼兒園，而且針對(duì)孩子的弱項(xiàng)還要上提高班。因?yàn)榻逃⒆拥氖虑榧依锇l(fā)生過(guò)多次的爭(zhēng)吵，而最后也都不歡而散。露露繼續(xù)上著幼兒園，蔣先生回家繼續(xù)聽(tīng)著父母的嘮叨。
過(guò)度照顧型
詹小姐老家在上海崇明，在學(xué)期里，詹小姐的母親會(huì)到上海幫她帶孩子，接送孩子上學(xué)、放學(xué)。對(duì)于這個(gè)寶貝外孫女老人家很是喜歡，會(huì)給孩子穿衣服、喂飯。其實(shí)作為詹小姐來(lái)說(shuō)是希望孩子可以自己做這些事情鍛煉一下自理能力，可是母親總是說(shuō)孩子還小穿得慢會(huì)著涼的，所以一般情況下詹小姐會(huì)順著母親的意思。但是在孩子學(xué)習(xí)上，詹小姐是決不讓步的，該讀的書(shū)該做的作業(yè)是一定要完成的，補(bǔ)習(xí)班要上的也必須去。在假期里女兒會(huì)和外婆回到崇明老家，詹小姐一個(gè)星期去看女兒一次，有時(shí)還要接女兒回上海上補(bǔ)習(xí)班然后再送回崇明。詹小姐說(shuō)教育觀念不一樣是很正常的，要理解老人家的心情，只要不是關(guān)鍵問(wèn)題，一般會(huì)順著老人家的心意。
民主平等型
張先生和他妻子的父母都是老師，在關(guān)于孩子教育的問(wèn)題上幫了他們很大的忙。張先生說(shuō)孩子讀幼兒園的時(shí)候他們是和老人住在一起的，平時(shí)長(zhǎng)輩們就會(huì)關(guān)心孩子的教育，每天教孩子背唐詩(shī)背九九乘法表之類(lèi)的。在孩子讀小學(xué)之后為了孩子上學(xué)方便就搬了出來(lái)，只有放假時(shí)孩子住在長(zhǎng)輩那里，孩子有不懂的問(wèn)題也可以請(qǐng)教他們。對(duì)于孩子的教育張先生說(shuō)他們家比較民主，長(zhǎng)輩們基本是尊重孩子父母的意見(jiàn)，如果發(fā)生分歧就大家相互探討，反正一切都是為了孩子好。
[專(zhuān)家建議]
不建議把孩子全托給老人
華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)家王順妹認(rèn)為，現(xiàn)代人生活和工作壓力較大，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)帶孩子，尤其是在孩子入幼兒園之前，這個(gè)時(shí)候交給孩子的爺爺奶奶、外公外婆來(lái)帶的確有必要。同時(shí)，小孩子對(duì)老人來(lái)說(shuō)也是一種重要的精神寄托。隔代寄養(yǎng)或者隔代教育不可避免。但是不建議把孩子全托給老人，家長(zhǎng)可以考慮白天把孩子交給父母，晚上再接回自己身邊。因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中父母發(fā)揮著極其重要的作用。老人在帶孩子過(guò)程中更多的是只能滿(mǎn)足孩子的生活需求，而孩子尤其是學(xué)前年齡段的孩子的情感需求、智力發(fā)展更為重要，對(duì)于寶寶的情感需求和智力發(fā)育，年輕的爸爸媽媽們有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
王順妹建議家長(zhǎng)少一些應(yīng)酬活動(dòng)，多找時(shí)間跟孩子在一起，良好的親子關(guān)系對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為重要。如果年輕的父母和老人在教育孩子的問(wèn)題上發(fā)生沖突也要盡量避免當(dāng)著孩子的面起爭(zhēng)執(zhí)，其中一方要盡量克制，否則對(duì)孩子的教育非常不利。