教育孩子的幾種方法

目前與很多教育孩子的方法，大多數(shù)都是從外國(guó)流傳過(guò)來(lái)的，例如蒙臺(tái)梭利在我國(guó)就很有名。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下外國(guó)的一些教育方式說(shuō)不定對(duì)孩子的教育方式有了什么更新更好的啟發(fā)呢。

　　1、多湖輝的實(shí)踐教育法

　　多湖輝是日本二戰(zhàn)以后杰出的教育家，對(duì)兒童心理和腦力開(kāi)發(fā)研究造詣?lì)H深。與許多以理論見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)者不一樣。多湖輝的教育思想更具實(shí)踐性，直指兒童教育的具體實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)為增強(qiáng)孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實(shí)踐者，著有《母愛(ài)促進(jìn)身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰(zhàn) 術(shù)》、《學(xué)習(xí)指導(dǎo)法》等書(shū)。

　　2、卡爾威特的天才教育法

　　卡爾威特是德國(guó)哈雷近郊洛赫村的教師，對(duì)教育富有獨(dú)到的見(jiàn)解。他認(rèn)為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時(shí)開(kāi)始，并用自己的理論實(shí)踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫(xiě)成《卡爾威特的教育》一書(shū)，該書(shū)是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)，他的教育理念被后人譽(yù)為早期教育的楷模。

　　3、蒙臺(tái)梭利的特殊教育法

　　蒙臺(tái)梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過(guò)良好的家庭教育。1907年開(kāi)始在各地建立蒙臺(tái)梭利兒童之家，致力于為孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)環(huán)境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學(xué)家，一生為了兒童和人類(lèi)精神的復(fù)興奉獻(xiàn)了一生。著有《蒙臺(tái)梭利教育法》、《蒙臺(tái)梭利手冊(cè)》、《教育人類(lèi)法》、《高級(jí)蒙臺(tái)梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》等書(shū)。

　　4、ms斯特娜的自然教育法

　　ms斯特娜是美國(guó)賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語(yǔ)法學(xué)教授，畢業(yè)于拉德克利夫女子大學(xué)。在推崇卡爾威特教育法的同時(shí)，提倡根據(jù)孩子自身的習(xí)性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫(xiě)成《ms斯特娜的自然教育》一書(shū)。在書(shū)中，她結(jié)合自己教育女兒的親身經(jīng)歷闡述了自己的教育方法。幼兒親子

　　5、鈴木鎮(zhèn)一的才能教育法

　　鈴木鎮(zhèn)一出生于1898年的古屋，其父經(jīng)營(yíng)著但是世界上最大的小提琴工廠(chǎng)。22歲赴德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，回國(guó)后對(duì)如何通過(guò)小提琴去開(kāi)發(fā)和提高孩子的能力充滿(mǎn)了堅(jiān)定的信心。他抱著每個(gè)孩子的能力成長(zhǎng)，都有一種培養(yǎng)方法的信念，立志于對(duì)孩子天才教育，培養(yǎng)出大批的天才兒童。為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)才能教育法，著有《早期教育和能力培養(yǎng)》一書(shū)。幼兒教育

　　6、周弘的賞識(shí)教育法

　　周弘是中國(guó)南京市人，中國(guó)青少年研究中心賞識(shí)教育研究室主任，南京婷婷聾童學(xué)校校長(zhǎng)。用賞識(shí)教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國(guó)第一為聾人大學(xué)生。他用賞識(shí)教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬(wàn)健全孩子的命運(yùn)。起著有《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)，一出版即風(fēng)靡全國(guó)。親子幼教

幼兒教育小編總結(jié)：不知家長(zhǎng)們?cè)诹私饬宋覀兘榻B的這些教育孩子的方法，你對(duì)于教育自己的孩子有什么新的認(rèn)識(shí)嗎。每一種方法都會(huì)有不同的優(yōu)點(diǎn)，我們只有吸取各種有利的教育方法的優(yōu)點(diǎn)。才能讓我們的寶寶接受更好的教育。