家長以下的行為會對孩子造成傷害
由于家長不注意日常的細節問題，對孩子的愛，但是孩子受到的信息卻是完全不一樣的信息。因此會出現這樣的行為就是許多父母常有的“非愛行為”，在教育領域引起越來越大的關注。
父母應注意三類“非愛行為”
在心理學上，“非愛行為”是指以愛的名義，對最親近的人進行一種非愛掠奪。多年來一直從事青少年素質教育工作的專家余允珠，結合自己在工作中收集到的案例，分析了目前家長和老師針對孩子的幾類“非愛行為”。
一是帶附加條件的愛。
很多孩子從幼兒起就常聽父母說“你再這樣媽媽就不喜歡你了”“你乖才愛你”之類的話。這種情況隨著孩子長大演變為對孩子學習成績、藝術特長等的要求——這時候常有“你看學習多好，你要是像她一樣媽媽就高興了”的話。
很多時候，也許家長并沒有意識到，對孩子過高、過多的要求就是一種“非愛行為”。
二是沒有原則的愛。
最常見的是家長無限制滿足孩子物質上的需求，如今年媒體曾報道，一位母親為慶祝女兒小學畢業，買了個價值約2萬元的lv手提包送孩子。
三是強制或限制的愛。
余允珠手機上有這樣一條短信：“媽媽從小替代我的太多。我不能再在父母的安排下生活了，不然我什么也面對不了。我現在感覺我和其他同學有差別，跟他們喜歡的不一樣，我就像異類！”一個女生則發短信“不知道自己的生活怎么過下去”，因為父母強制她把打籃球的時間花在學習上，可那是她最大的愛好。余允珠說，家長往往打著愛的旗號，要么替代包辦孩子的生活，要么強求孩子達到自己的標準。
“非愛行為”損害孩子身心健康
從0歲至6歲的“寵物期”，到12歲至18歲的“壓迫期”，很多孩子就這樣在非愛行為中成長起來，導致了嚴重的心理問題和人格傷害。
“非愛行為”會導致仇親、仇師。余允珠曾針對中小學生做過調查，結果表明有95%的孩子都對父母家庭有意見和不滿；對老師有意見的則達到了100%。100%的孩子都表示知道父母是“為了自己好”，但絕大部分孩子不認同父母的教育方式。“非愛行為”使父母與孩子無法互相感受到對方的愛，
“非愛行為”損害孩子身心健康。記者看到這樣一條發給余允珠的短信：“也許我真的是垃圾，真的是他們口中的爛泥扶不上墻”。余允珠說，現在心理亞健康的孩子很多，他們幼小的心靈無法承載父母的過多要求和期望，導致他們對自己喪失信心，最終失去自我。他們活在別人的評價和期待里，表現出不合群、遇到挫折就產生極端情緒等問題，而心理和身體的亞健康最后會導致品德的亞健康。幼兒教育
“非愛行為”弱化孩子能力。許多父母對孩子的過度關愛漸漸變質為操縱孩子的生活，強制孩子按自己的意愿做事，孩子習慣了凡事聽人安排后，能力越來越差。
尊重孩子給予不摻雜念的愛
怎么改變自己的“非愛行為”？如何避免因愛給孩子帶來傷害？余允珠認為，父母對孩子發自內心、純凈無暇的愛是最好的教育。她從以下幾個方面提出了建議。