我 的 信 念（通用15篇）
我 的 信 念 篇1
古愛華
教學(xué)目的
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、目標(biāo)2
教學(xué)難點 ：目標(biāo)2
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程 ：
一、引入：由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 居里）。
二、自讀基礎(chǔ)檢查
給下列加點的字注音。
問心無愧（ ）渲染（ ）閑暇（ ）奢望（ ）呵責(zé)（ ）蹂躪（ ）猝然（ ）眺望（ ）
解釋下列詞語。
問心無愧——致力——專心致志——渲染——盛名——報酬——蹂躪——呵責(zé)——
逆來順受——懊惱——迷醉——沉醉——
三、自學(xué)課文
（一）學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡單
重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活
沉醉科學(xué)
（二）學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。
指名回答問題。
①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
②本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了
什么？
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研
究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研
究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而
科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自
然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，
作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，
有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)
系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，
她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由
國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的
人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
彩屏顯示：
居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因
（三）全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔
執(zhí)著勤奮
四、主題深化
1、關(guān)于人的美，請說一句名言或諺語
人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會討厭他的外表。——奧斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）
2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？
3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行？
五、作業(yè) ：以“美”為話題寫一篇600字左右的文章。
我 的 信 念 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
（1）了解開頭概括文章主旨領(lǐng)起全篇的結(jié)構(gòu)。
（2）學(xué)習(xí)概括敘述典型材料突出中心的寫法。
（3）學(xué)習(xí)邊敘述邊議論表明自己觀點的寫法。
2.能力目標(biāo)
（1）理解總分式的結(jié)構(gòu)特點，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。
（2）提高記敘文寫作中概括敘述典型事例以突出人物特點的能力。
（3）體會作者以質(zhì)樸的語言表達(dá)真摯的感情風(fēng)格，提高語言表達(dá)能力。
3.情意目標(biāo)
認(rèn)真體會居里夫人高尚的品格、頑強的精神和遠(yuǎn)大的理想，從中受到教育，向居里夫人學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議
課文主題
作者以質(zhì)樸的語言對自己的性格、為人、理想和信念進行總結(jié)和回顧，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)研究工作者所具備的堅忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動的品格和專注地投身科學(xué)研究的熱情，她以自己的不懈追求和輝煌成就說明，只有這種精神、品格和熱情，才是為人類作出杰出貢獻的關(guān)鍵因素和堅實基礎(chǔ)。
思路結(jié)構(gòu)
本文的思路是先概括陳述自己的觀點，再用典型材料進行表述。
概括陳述：
第一自然段：陳述觀點，領(lǐng)起全文 事業(yè)成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。
以典型材料表述：
第二自然段：對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。以蠶的結(jié)繭作比。
第三自然段：求學(xué)和從事研究專心致志、艱苦奮斗。回憶五十年的歷程。
第四、五自然段：工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經(jīng)濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。
第六自然段：學(xué)會了溫和，熱愛生活。
第七自然段：熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實，埋頭工作。
寫作特點
第一，概括敘述典型材料突出中心。
圍繞中心，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個句子，略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫熱愛生活，“我愈會欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和眺望星辰也有一點興趣”。
這樣的概述，共同特點是綜合同類材料，抽取精神實質(zhì)。這樣表述是由文章寫作目的決定的。作者對自己的性格、為人、理想和信念進行總結(jié)，激勵自己和啟發(fā)讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強了思想底蘊，能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。
第二，邊敘述邊議論，表明自己觀點。
文章很多地方不是單純地敘述，而是適時地穿插議論，表述觀點。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富；渴望在一個自由的國家，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫道：“我在生活中，永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累。”這種議論或在敘述之后進行歸結(jié)，或在敘述之前提領(lǐng)下文，它們都鮮明地呈現(xiàn)了作者對問題的看法。這樣的議論能夠形成強烈的視覺刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)會文章的主旨；同時，有它們作為紐帶，材料同觀點的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)特色。
教法建議
（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟悉課文，加強語感。
（2）老師設(shè)計自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
（3）同《阿長與< 山海經(jīng) >》進行比較，體會概括敘述典型材料的特點。
（4）同《一面》進行比較，體會記敘文中議論的不同方式。
（5）用一個課時。
一、課前布置預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。
（1）用課文自讀提示中的部分詞語造句。
①單個詞語造句：固執(zhí) 呵責(zé) 蹂躪
②寫一段話，用上后面的幾個詞語：鞭策 盛名 奢望 問心無愧
③結(jié)合課文句子，比較“沉醉”和“迷醉”，說說詞義的差別，各造一個句子。
（2）朗讀兩遍課文。
二、交流預(yù)習(xí)作業(yè) 。
（1）先作造句的交流，臨近的兩個同學(xué)互相看看對方的作業(yè) ，然后請幾位同學(xué)向全班同學(xué)念念自己的造句作業(yè) ，大家評論一下。
（2）請一位同學(xué)有感情地朗讀課文。其他同學(xué)想一想課文的結(jié)構(gòu)。
三、 引導(dǎo)自學(xué)課文。
（1）同學(xué)們討論課文的結(jié)構(gòu)，說說應(yīng)該劃分為幾個部分，歸納每個部分的意思。
老師總結(jié)：
劃分為兩個部分。
第一部分（第一自然段）：陳述觀點 事業(yè)成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。領(lǐng)起全文。
第二部分（第二自然段至結(jié)尾）：記敘典型材料，表述自己的觀點。
（2）填寫下列表格，進一步理清段落之間的結(jié)構(gòu)和意義關(guān)系。
自然段序號
概括主要內(nèi)容
在文章中的作用
第一段
第二段
第三段
第四、五段
第六段
第七段
自己認(rèn)真默讀課文，深入理解內(nèi)容，概括段落大意，填寫表格。同學(xué)之間可以小聲交換意見。
（3）請同學(xué)說說自己填寫的內(nèi)容，大家進行補充修改。
答案：
自然段序號
概括主要內(nèi)容
在文章中的作用
第一段
陳述觀點——事業(yè)成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。領(lǐng)起全文。
表明觀點，領(lǐng)起全文。
第二段
以蠶的結(jié)繭作比，記敘自己對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。
記敘典型材料，表述自己的觀點。
第三段
回憶五十年的歷程，記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專心致志的，發(fā)揚了艱苦奮斗的精神。
第四段
第五段
記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經(jīng)濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。
第六段
年紀(jì)大了，學(xué)會了溫和，更加熱愛生活。
第七段
記敘自己熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實，埋頭工作。
（4）小組討論：
①本文同《阿長與< 山海經(jīng) >》相比，在使用記敘方法上有什么不同？（結(jié)合課文內(nèi)容，舉出例子進行簡要分析）
②本文為什么要這樣記敘？（提示：可以從內(nèi)容、寫作目的、材料虛實方面考慮）
學(xué)生討論之后，每個小組選出一位代表，陳述本組的意見，然后老師進行歸納。學(xué)生發(fā)言只要言之成理，老師就應(yīng)該充分肯定，鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽發(fā)表意見，表揚有創(chuàng)見的學(xué)生。下一個問題的討論也應(yīng)該采取這樣的態(tài)度。
歸納：（只作為參考，不作唯一的答案）
《阿長與< 山海經(jīng) >》是具體記敘為主,有生動的描寫,用具體事實突出中心,而本文是概括敘述典型材料突出中心。
圍繞中心，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個句子，略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫熱愛生活，“我愈會欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和眺望星辰也有一點興趣”。
這樣的概述，共同特點是綜合同類材料，抽取精神實質(zhì)。這樣表述是由文章寫作目的決定的。作者對自己的性格、為人、理想和信念進行總結(jié)，激勵自己和啟發(fā)讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強了思想底蘊，能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。
（5）小組討論：
①本文同《一面》相比，采用議論的表達(dá)方式方面有什么不同？（結(jié)合課文內(nèi)容，舉出典型例子，簡要進行說明）
②這樣議論的作用是什么？（結(jié)合課文簡要分析）
學(xué)生討論之后，每個小組選出一位代表，陳述本組的意見，然后老師進行歸納。
歸納：（只作為參考，不作唯一的答案）
《一面》是先集中筆墨記敘作者同魯迅先生偶然一次會面的過程，然后進行集中的議論，說明這次會面對自己的影響，本文是邊敘述邊議論，表明自己觀點。
文章很多地方不是單純地敘述，而是適時地穿插議論，表述觀點。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富；渴望在一個自由的國家，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫道：“我在生活中，永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累。”這種議論或在敘述之后進行歸結(jié)，或在敘述之前提領(lǐng)下文，它們都鮮明地呈現(xiàn)了作者對問題的看法。這樣的議論能夠形成強烈的視覺刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)會文章的主旨；同時，有它們作為紐帶，材料同觀點的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)特色。
課堂小結(jié)。
充分肯定學(xué)生讀書自學(xué)的積極性，肯定自學(xué)取得的成績，進一步強調(diào)本課書的特點和學(xué)習(xí)的重點。
探究活動:講科學(xué)家小故事的比賽
1.活動概述
為了人類的進步，為了推動科學(xué)的發(fā)展，古今中外許多科學(xué)家以堅強的意志、頑強的精神和高尚的品德而從事科學(xué)研究工作，進行科學(xué)發(fā)明，他們的輝煌的成就造福于人類社會，他們的崇高精神品質(zhì)成為一筆寶貴的精神財富。收集、講述科學(xué)家的小故事，能夠感受并學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識。講故事活動也會豐富我們科學(xué)史的知識，還可以提高我們的口頭表達(dá)能力。
活動目的
（1）感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家崇高的精神品質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識。
（2）豐富科學(xué)史知識。
（3）提高口頭表達(dá)能力。
活動時間
用一節(jié)語文課和一節(jié)班會連堂。
活動步驟
（1）準(zhǔn)備：
①動員：老師講清這次活動的目的意義，調(diào)動同學(xué)們的積極性。
②組成評委會：聘請一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一位外班的語文老師、兩位外班語文學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)和本班語文老師組成評委會。
③印制評分標(biāo)準(zhǔn)和評分記錄表：
分為四個方面，滿分10分。講述的內(nèi)容占3分；講述者的語言占3分；講述者的語氣、表情占2分；熟練程度占2分。
評委根據(jù)參賽選手實際水平評分。
評分記錄表
姓名
項目成績
總分
名次
講述內(nèi)容
講述語言
講述語氣和表情
熟練程度
每位同學(xué)講述時間5—8分鐘。
講述要自然，不要背書；也不能照稿子念。
④準(zhǔn)備錄音機、錄音帶。
⑤同學(xué)們課下收集、整理資料，準(zhǔn)備、熟悉講述內(nèi)容。
⑥以小組為單位進行初選，每組選出1—2名同學(xué)參加，全班共10名參賽選手。
（2）比賽
①主持人宣布比賽要求，評分標(biāo)準(zhǔn)。
②參賽選手抽簽，決定講述順序。
③選手依次上場講述。錄音留作資料。
④評委為每位選手打分，填寫分?jǐn)?shù)記錄表。所有選手講述完畢，評委和分，評出獲獎的第一名、第二名、第三名，其余獲鼓勵獎。
⑥主持人宣布比賽結(jié)果。
⑦發(fā)獎。
⑧主持人總結(jié)。
參考資料
《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》 主編：路甬祥 浙江少年兒童出版社
《科學(xué)技術(shù)發(fā)明家小傳》 中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所編寫組 北京人民出版社
《科技博覽》 主編：馮存禮 劉民朝 梅永紅 藍(lán)天出版社
《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》 朱長超 著 上海人民出版社
“中學(xué)生叢書”《名人集》 主編：袁運開 科學(xué)普及出版社
《二十一世紀(jì)少年百科叢書》 著者：馬博華 中國少年兒童出版社
《中國科普佳作百年選》 主編：饒忠華 上海科技教育出版社
《藍(lán)天綠地叢書》 主編：李宗愷 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社
《人與自然叢書》 東北林業(yè)大學(xué)出版社
我 的 信 念 篇3
瑪麗·居里
學(xué)習(xí)期望：1、感受居里夫人偉大的人格。2、熱愛科學(xué)，并懂得執(zhí)著的追求精神是科學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。3、摘抄佳句，并用簡潔樸實的語言試寫“我的格言”。教學(xué)設(shè)想：1、采用“提出期望—內(nèi)外導(dǎo)讀—成果匯報—總結(jié)激趣”的教學(xué)環(huán)節(jié)。2、重視課內(nèi)外閱讀的鏈接和讀寫的鏈接。3、設(shè)計一組寫話題：① 我敬仰居里夫人，因為___（對艱辛，對財富，對榮譽，對科學(xué)）② 居里夫人的成功秘訣（可以繪制居里夫人的成功階梯）③ 我最喜愛居里夫人的一句話（摘抄下來，并簡述自己的理解）④ 我寫格言（簡潔而富含哲理。結(jié)合感受為大家做點闡述）⑤ 居里夫人的目光（讀課本插圖“居里夫人像”。課外練筆）⑥ 我與居里夫人（主要談?wù)劸永锓蛉藢ψ约旱挠绊憽Ｕn外練筆）4、資料準(zhǔn)備：印發(fā)閱讀材料《實驗室外的居里夫人》。教學(xué)過程：[課前板書] 學(xué)習(xí)期望：⒈感受…⒉熱愛…⒊摘抄…（見上面）一、導(dǎo)入并提出學(xué)習(xí)期望：（3分鐘）人類社會是由男性與女性組成的，女性的偉大和令人敬仰，通常在于她們身上母性的光輝，也就是在撫育兒女的過程中，那種與困難抗?fàn)幍膱皂g和不求任何回報的付出，也正因為如此，“母親”成了我們心中最親最美的字眼。但也有的女性，她們把堅韌的精神、無私的付出，獻給了造福人類的事業(yè)，她們以畢生的精力推動了社會的進步與發(fā)展。瑪麗·居里就是這樣的一位偉大的女性。今天，我們就來學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，通過學(xué)習(xí)居里夫人的這篇自述，我首先期望大家能感受居里夫人偉大的人格（指學(xué)習(xí)期望1）。近來，我們邳州電視臺播放了電視連續(xù)劇《我親愛的祖國》，劇中主人公張芷若的一段話不知道看過的同學(xué)是否記得，她說：外國人為什么看不起我們的祖國，不就是因為我們的教育落后、科學(xué)不發(fā)達(dá)嗎？科學(xué)推動著社會的發(fā)展，國家的富強。居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，希望她的執(zhí)著追求科學(xué)事業(yè)的精神能喚起同學(xué)們對科學(xué)的熱愛（指學(xué)習(xí)期望2）。居里夫人的這篇自述寫于晚年，她以真誠的心，簡潔質(zhì)樸的話語表述了她對生活、對科學(xué)、對艱辛、對榮譽的態(tài)度，許多語句充滿哲理，請大家挑選最喜愛的摘抄在讀寫筆記本上，并模仿居里夫人簡潔樸實的語言風(fēng)格，自己寫一句格言（指學(xué)習(xí)期望3）。這堂課，我為大家設(shè)計的學(xué)習(xí)程序是這樣的：1、詞語問答。2、課內(nèi)外閱讀與寫作。3、成果交流。二、課文導(dǎo)學(xué)：（25分鐘）1、詞語問答（5分鐘）課前通過了解預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)_________同學(xué)（教師巡視時確定）字詞預(yù)習(xí)得非常好，特挑選他作為我的助手。下面歡迎_______同學(xué)上來主持第一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：詞語問答。學(xué)生主持：帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)“自讀提示”中的12個詞語，以及課文中的重要詞語，并作總結(jié)。2、課內(nèi)外閱讀與寫作（20分鐘）導(dǎo)入：課前下發(fā)了有關(guān)居里夫人的閱讀材料，相信大家已經(jīng)瀏覽過了，下面請大家再把課文和你比較感興趣的閱讀材料深入讀一讀，然后完成一道短文的寫作。短文的題目我替同學(xué)們擬寫了4道（掛出小黑板），大家可以選擇其中你最感興趣的一個題目來寫，也歡迎大家自己擬題寫作，字?jǐn)?shù)不限，一二百字即可，最好能完整的表達(dá)自己的要說的中心意思。完成這項任務(wù)，讀是關(guān)鍵，你的寫作靈感就來自于你閱讀的感悟。請大家認(rèn)真讀，用心寫，時間20分鐘夠不夠？如果時間有富余的話，我們再共同交流。下面大家就進入讀寫的世界吧。小黑板上出示：閱讀范圍 課內(nèi)：《我的信念》 課外：1、《跨越百年的美麗》 2、印發(fā)的閱讀材料寫作參考題目① 我敬仰居里夫人，因為___（對艱辛，對財富，對榮譽，對科學(xué)）② 居里夫人的成功秘訣（可以繪制居里夫人的成功階梯）③ 我最喜愛居里夫人的一句名言（摘抄下來，并簡述自己的理解）④ 我寫格言（簡潔而富含哲理。結(jié)合感受為大家做點闡述）
學(xué)生獨立閱讀，寫作。教師在教室內(nèi)巡視，與學(xué)生個別交流，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章。三、課堂交流：（10分鐘）學(xué)生自由讀所寫的短文。師生評價。達(dá)成共識：1、居里夫人的偉大人格表現(xiàn)在：癡情科學(xué)、堅韌不拔、淡泊名利。2、居里夫人取得成功的原因：有毅力、有信心、有足夠的興趣、不偏離自己的目標(biāo)、不為名利所誘惑。3、居里夫人的名言：①關(guān)于蠶結(jié)繭 ②我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人世的干擾和盛名之類 ……四、總結(jié)激趣：（2分鐘）居里夫人留給我們不僅是鐳的發(fā)現(xiàn)，放射學(xué)的建立，核研究的開展，更重要的是留給我們一種精神，一種信念，一種追求，那就是堅韌的精神，成功的信念，科學(xué)的追求。我們?yōu)槿祟愑芯永锓蛉诉@樣偉大的女性而驕傲！我們的語文課本前面插圖中有一幅居里夫人像，請大家用心讀，然后寫一篇短文《面對居里夫人的目光》。 居里夫人留給人類的財富和思考很多很多，課后有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)搜索更多的材料，更加深入的了解居里夫人，你們可以把查到的結(jié)果與同學(xué)們分享。另外，建議同學(xué)們寫一篇隨筆，名字就叫《我與居里夫人》主要談?wù)劸永锓蛉藢ψ约含F(xiàn)在及今后的影響。感興趣的同學(xué)就寫在讀寫筆記上吧。 小黑板反面出示： 課外練筆：1. 居里夫人的目光（讀課本插圖“居里夫人像”。課外練筆）2. 我與居里夫人（主要談?wù)劸永锓蛉藢ψ约旱挠绊憽Ｕn外練筆）附一：板書設(shè)計
9、我的信念
學(xué)習(xí)期望：1、感受居里夫人偉大的人格。 2、熱愛科學(xué)，并懂得執(zhí)著的追求精神是科學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。 3、摘抄名言佳句，并用簡潔樸實的語言試寫“我的格言”。 瑪麗·居里
1、居里夫人的偉大人格：癡情科學(xué)、堅韌不拔、淡泊名利。2、居里夫人成功的原因：有毅力、有信心、有足夠的興趣、不偏離自己的目標(biāo)、不為名利所誘惑。
附二：閱讀材料《實驗室外的居里夫人》
實驗室外的居里夫人
吝嗇有理兩次獲得諾貝爾獎金的居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時，新房里只有兩把椅子，正好一人一把。比埃爾·居里覺得兩把椅子未免太少，建議多添幾把，為的是來了客人好讓人家坐一坐。居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞科學(xué)，還是一把不添吧。”幾度春秋之后，這對沒有給自己的新房增添一把椅子的年輕夫婦，卻給世界化學(xué)寶庫增添了兩件閃閃發(fā)光的稀世珍寶———釙和鐳。從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。有人說居里夫人一直到死“總像一個匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學(xué)者，走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人，當(dāng)她抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。
不求名利居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎?wù)?6枚，各種名譽頭銜117個，卻給人一種全不在意的印象。有一天，她的一位女朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學(xué)會剛剛獎給他的枚金質(zhì)獎?wù)拢笥汛蟪砸惑@，忙問：“居里夫人，現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家學(xué)會的獎?wù)拢菢O高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無成。”
教女成鳳居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。當(dāng)伊雷那和艾芙還在幼年時期，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強迫她的女兒暑假到國內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊，代替男子冒著危險去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見的獨立人格。 每天功課一完，這兩個孩子就被帶到外面去。不論天氣如何，伊雷娜和艾芙總要步行很長的路。自家的花園里還設(shè)置了一個橫架，上面吊桿、一條滑繩、一副吊環(huán)，讓她們在家里進行體育鍛煉。而居里夫人無論如何疲倦，她總要陪女兒騎自行車出游。在19xx年暑假，居里夫人帶女兒第一次旅行去波蘭，姐妹倆學(xué)著騎馬，居里夫人背著旅行袋在前面引路她們在山里旅行了五天，晚上住在山民的小屋里。 為了發(fā)掘孩子的天賦，當(dāng)女兒剛上學(xué)時，居里夫人讓她們每天進行一小時的智力工作。當(dāng)姐妹倆入中學(xué)后，她就讓女兒每天放學(xué)后再上一節(jié)“特殊教育課”，即在索文本的實驗室里，請人教姐妹倆化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史、雕塑、繪畫及自然科學(xué)。 在世界名人對其子女進行家教中，居里夫人是唯一盼女成鳳成功的一位，因為她從小培養(yǎng)孩子獨立自主的人格，強化體魄訓(xùn)練，鍛煉意志和力量，特別是她成功地發(fā)掘了兩個女兒的天賦，而最終使她們成為杰出人物。
我 的 信 念 篇4
我的信念
一、目標(biāo)與要求
1.了解本文記敘的人稱。
2.理解本文圍繞中心選材的特點。
3.體會作者的態(tài)度和感情，把握人物的主要性格特征。
二、教與導(dǎo)設(shè)計
o學(xué)法指導(dǎo)
這是一篇回憶錄，文字質(zhì)樸、真誠，在學(xué)習(xí)前應(yīng)在知識方面作一些必要的準(zhǔn)備，掃除學(xué)習(xí)課文的障礙。在開始學(xué)習(xí)前應(yīng)了解這些知識：瑪麗·居里的生平，兩次獲諾貝爾獎的原因是什么，人們對她是如何評價的，什么是人格美等。
在具體閱讀時，可以思考這樣幾個問題：(1）題目中“信念”是什么意思，題目與文章的中心有什么聯(lián)系？
（2）文中記敘哪些事例，是怎樣表現(xiàn)文章中心意思的？
（3）居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？
（4）居里夫人取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
o重點與難點
1.了解回憶錄的特點。
回憶錄是傳記文的一種，是回憶性散文，用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會生活。回憶錄要求寫真人真事，語言簡明、平實。
這篇回憶錄以質(zhì)樸、真誠的文字，表達(dá)了作者的理想、興趣。愛好和情操，表現(xiàn)了一位科學(xué)家的性格特點和人格力量。
2.比較《我的信念》與《一面》的異同。
這兩篇都是回憶性散文，寫的都是真人真事，感情真摯，令人感動。其不同點表現(xiàn)在以下幾點。
從寫作目的看，《我》主要反映了要在科學(xué)上取得成就，應(yīng)該具備堅韌不拔、自信、追求真理、熱愛科學(xué)的精神，所以看重寫了“我”的理想、興趣等方面的幾件事；《一》贊頌魯迅的精神以及給我的鼓舞，所以文中著重寫了“找”和魯迅一次見面的經(jīng)過。
從表達(dá)方式看，《我》采用的是夾敘夾議，其中敘述是以概括敘述為主，其目的是有利于闡明道理； 卜)采用的是先敘后議。其中，敘述具體，輔以生動的描寫，最后進行議論。這樣寫，更有力地贊頌了魯迅的精神，表現(xiàn)出“一面”對 作者的巨大鼓舞和影響。
從語言表達(dá)看，《我》語言質(zhì)樸，情感真誠；
《一》語言生動，感情強烈。
3.本文以“我的信念”為題目，有什么含義？
明確地表達(dá)了作者的看法，即只有熱愛科學(xué)、追求真理，具有自信和堅韌不拔的意志，才能在科學(xué)研究中取得成就。信念的意思是自己認(rèn)為可以確信的看法，
以“我的信念”為題，一方面劃定了文章的寫作范圍，另一方面強調(diào)了文章的中心。
o問題與方法
1.本文運用第一人稱有何好處？
記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻展開敘述的是第一人稱。“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是做陪襯，甚至只起穿針引線的作用。本文中的“我”當(dāng)然是主要人物，課文采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來令讀者有親切感和真實感。
2.簡析本文“形敬神聚”的特點。本文涉及的范圍較廣，文章先是總寫做事必須有堅韌不拔的精神和自信心，然后寫“我”的工作態(tài)度、理想，以及興趣、愛好等，最后點明熱愛科學(xué)是“我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素”。內(nèi)容雖多，但文章以文題“我的信念”為線索把以上內(nèi)容串成一個整體，緊緊扣 住要想在科學(xué)上取得巨大成就，就離不開堅忍不拔的性格特點這一中心，顯得形散而神不散。
三、學(xué)與練設(shè)計
o識記與理解
1.給加點的字注音。
盛名（ ）報酬（ ）
奢望（ ）呵責(zé)（ ）
猝然（ ）蹂躪（ ）
2.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。
(1)得到很多。（ ）
（2）大醉，多用于比喻。（ ）
（3）迷戀，陶醉。（ ）
（4）比喻督促。（ ）
3.選詞境空。
(1）我之所以如此，或許是因為有某種力量在＿著我，正如蠶被＿著去結(jié)它的繭
子一般。（鞭策。鞭答）
（2）我的推一＿，是在一個自由國家 中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。（希望。奢望）
（3）因為在24歲以前，找一直居住在被__和__的波蘭。（蹂躪、占領(lǐng)）
o鞏固與掌握
閱讀下面文字，回答文后各題。
近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究，是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月。在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保 持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名之累。
我深信，在科學(xué)方面我們有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟上的利益時，我們都認(rèn)為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受了事業(yè)強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因為在24歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。
1.文段中破折號的用途是：
2.文段中加點字詞指代的內(nèi)容是：
3.本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，“艱辛地坐在簡陋的書房里研究”，作者卻認(rèn)為這些是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
4.文中的“純粹研究觀念”指什么？“我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富”，為什么？談?wù)勀阕x后所受的啟發(fā)。
o拓展與遷移
閱讀下文，回答問題。
悼念瑪麗·居里
愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人身上。她在任何時候都意識到自己是社會公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。
1.“藝術(shù)氣質(zhì)”在這里表示（ ）。
a.在交往中隨機應(yīng)變，顯得活躍、隨和。
b.增強藝術(shù)修養(yǎng)，改變個性。
c.用藝術(shù)來裝飾，改變外貌。
2.作者評價“第一流人物”的標(biāo)準(zhǔn)主要是看（ ）。
a.才智與科學(xué)成就
b.既要看科學(xué)成就，也要看道德品質(zhì)c.道德品質(zhì)比才智成就更重要
3.作者對居里夫人“愈來愈感到欽佩”的原因是：
4.本文的中心內(nèi)容是：
5.最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上的作用 是什么？
我 的 信 念 篇5
○教學(xué)目標(biāo)
①理解課文內(nèi)容。
②了解居里夫人的人格魅力。
③品味平實而富于哲理的語言
○教學(xué)重點
①梳理課文內(nèi)容。
②歸納居里夫人的人格特點。
③品味平實且富于哲理的語言
○課前準(zhǔn)備
①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。
②搜集居里夫人的有關(guān)資料。
③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。
○教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入
同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”
今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。
范讀課文
疏通文意，品味語言，識記字詞。
梳理信息
教師導(dǎo)學(xué)
本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。
①默讀，搜集、篩選信息
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富
珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)
②概括綱要，歸納整理
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔
執(zhí)著勤奮
重點研讀
①研讀內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
思考題備案：
a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
d.“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
f.“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。
g.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?
問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。
②品味語言
a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。
b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。
參考：
◆生活對于任何人都非易事。
◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
教師小結(jié)
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
作業(yè)
①完成“研討與練習(xí)”。
②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。
我 的 信 念 篇6
我的信念
瑪麗•居里
學(xué)習(xí)期望：
1、感受居里夫人偉大的人格。
2、熱愛科學(xué)，并懂得執(zhí)著的追求精神是科學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。
3、摘抄佳句，并用簡潔樸實的語言試寫“我的格言”。
教學(xué)設(shè)想：
1、采用“提出期望—內(nèi)外導(dǎo)讀—成果匯報—總結(jié)激趣”的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、重視課內(nèi)外閱讀的鏈接和讀寫的鏈接。
3、設(shè)計一組寫話題：
① 我敬仰居里夫人，因為___（對艱辛，對財富，對榮譽，對科學(xué)）
② 居里夫人的成功秘訣（可以繪制居里夫人的成功階梯）
③ 我最喜愛居里夫人的一句話（摘抄下來，并簡述自己的理解）
④ 我寫格言（簡潔而富含哲理。結(jié)合感受為大家做點闡述）
⑤ 居里夫人的目光（讀課本插圖“居里夫人像”。課外練筆）
⑥ 我與居里夫人（主要談?wù)劸永锓蛉藢ψ约旱挠绊憽Ｕn外練筆）
4、資料準(zhǔn)備：印發(fā)閱讀材料《實驗室外的居里夫人》。
教學(xué)過程：
[課前板書] 學(xué)習(xí)期望：⒈感受…⒉熱愛…⒊摘抄…（見上面）
一、導(dǎo)入并提出學(xué)習(xí)期望：（3分鐘）
人類社會是由男性與女性組成的，女性的偉大和令人敬仰，通常在于她們身上母性的光輝，也就是在撫育兒女的過程中，那種與困難抗?fàn)幍膱皂g和不求任何回報的付出，也正因為如此，“母親”成了我們心中最親最美的字眼。但也有的女性，她們把堅韌的精神、無私的付出，獻給了造福人類的事業(yè)，她們以畢生的精力推動了社會的進步與發(fā)展。瑪麗•居里就是這樣的一位偉大的女性。今天，我們就來學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，通過學(xué)習(xí)居里夫人的這篇自述，我首先期望大家能感受居里夫人偉大的人格（指學(xué)習(xí)期望1）。近來，我們邳州電視臺播放了電視連續(xù)劇《我親愛的祖國》，劇中主人公張芷若的一段話不知道看過的同學(xué)是否記得，她說：外國人為什么看不起我們的祖國，不就是因為我們的教育落后、科學(xué)不發(fā)達(dá)嗎？科學(xué)推動著社會的發(fā)展，國家的富強。居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，希望她的執(zhí)著追求科學(xué)事業(yè)的精神能喚起同學(xué)們對科學(xué)的熱愛（指學(xué)習(xí)期望2）。居里夫人的這篇自述寫于晚年，她以真誠的心，簡潔質(zhì)樸的話語表述了她對生活、對科學(xué)、對艱辛、對榮譽的態(tài)度，許多語句充滿哲理，請大家挑選最喜愛的摘抄在讀寫筆記本上，并模仿居里夫人簡潔樸實的語言風(fēng)格，自己寫一句格言（指學(xué)習(xí)期望3）。
這堂課，我為大家設(shè)計的學(xué)習(xí)程序是這樣的：1、詞語問答。2、課內(nèi)外閱讀與寫作。3、成果交流。
二、課文導(dǎo)學(xué)：（25分鐘）
1、詞語問答（5分鐘）
課前通過了解預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)_________同學(xué)（教師巡視時確定）字詞預(yù)習(xí)得非常好，特挑選他作為我的助手。
下面歡迎_______同學(xué)上來主持第一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：詞語問答。
學(xué)生主持：帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)“自讀提示”中的12個詞語，以及課文中的重要詞語，并作總結(jié)。
2、課內(nèi)外閱讀與寫作（20分鐘）
導(dǎo)入：課前下發(fā)了有關(guān)居里夫人的閱讀材料，相信大家已經(jīng)瀏覽過了，下面請大家再把課文和你比較感興趣的閱讀材料深入讀一讀，然后完成一道短文的寫作。短文的題目我替同學(xué)們擬寫了4道（掛出小黑板），大家可以選擇其中你最感興趣的一個題目來寫，也歡迎大家自己擬題寫作，字?jǐn)?shù)不限，一二百字即可，最好能完整的表達(dá)自己的要說的中心意思。完成這項任務(wù)，讀是關(guān)鍵，你的寫作靈感就來自于你閱讀的感悟。請大家認(rèn)真讀，用心寫，時間20分鐘夠不夠？如果時間有富余的話，我們再共同交流。下面大家就進入讀寫的世界吧。
小黑板上出示：
學(xué)生獨立閱讀，寫作。
教師在教室內(nèi)巡視，與學(xué)生個別交流，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章。
三、課堂交流：（10分鐘）
學(xué)生自由讀所寫的短文。師生評價。
達(dá)成共識：
1、居里夫人的偉大人格表現(xiàn)在：癡情科學(xué)、堅韌不拔、淡泊名利。
2、居里夫人取得成功的原因：有毅力、有信心、有足夠的興趣、不偏離自己的目標(biāo)、不為名利所誘惑。
3、居里夫人的名言：①關(guān)于蠶結(jié)繭 ②我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人世的干擾和盛名之類 ……
四、總結(jié)激趣：（2分鐘）
居里夫人留給我們不僅是鐳的發(fā)現(xiàn)，放射學(xué)的建立，核研究的開展，更重要的是留給我們一種精神，一種信念，一種追求，那就是堅韌的精神，成功的信念，科學(xué)的追求。我們?yōu)槿祟愑芯永锓蛉诉@樣偉大的女性而驕傲！我們的語文課本前面插圖中有一幅居里夫人像，請大家用心讀，然后寫一篇短文《面對居里夫人的目光》。
居里夫人留給人類的財富和思考很多很多，課后有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)搜索更多的材料，更加深入的了解居里夫人，你們可以把查到的結(jié)果與同學(xué)們分享。另外，建議同學(xué)們寫一篇隨筆，名字就叫《我與居里夫人》主要談?wù)劸永锓蛉藢ψ约含F(xiàn)在及今后的影響。感興趣的同學(xué)就寫在讀寫筆記上吧。
小黑板反面出示：
附一：板書設(shè)計
9、我的信念
瑪麗•居里
附二：閱讀材料《實驗室外的居里夫人》
實驗室外的居里夫人
吝嗇有理
兩次獲得諾貝爾獎金的居里夫人和比埃爾•居里結(jié)婚時，新房里只有兩把椅子，正好一人一把。比埃爾•居里覺得兩把椅子未免太少，建議多添幾把，為的是來了客人好讓人家坐一坐。居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞科學(xué)，還是一把不添吧。”幾度春秋之后，這對沒有給自己的新房增添一把椅子的年輕夫婦，卻給世界化學(xué)寶庫增添了兩件閃閃發(fā)光的稀世珍寶———釙和鐳。
從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。有人說居里夫人一直到死“總像一個匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學(xué)者，走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人，當(dāng)她抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。
不求名利
居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎?wù)?6枚，各種名譽頭銜117個，卻給人一種全不在意的印象。有一天，她的一位女朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學(xué)會剛剛獎給他的枚金質(zhì)獎?wù)拢笥汛蟪砸惑@，忙問：“居里夫人，現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家學(xué)會的獎?wù)拢菢O高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無成。”
教女成鳳
居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。
當(dāng)伊雷那和艾芙還在幼年時期，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強迫她的女兒暑假到國內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊，代替男子冒著危險去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見的獨立人格。
每天功課一完，這兩個孩子就被帶到外面去。不論天氣如何，伊雷娜和艾芙總要步行很長的路。自家的花園里還設(shè)置了一個橫架，上面吊桿、一條滑繩、一副吊環(huán)，讓她們在家里進行體育鍛煉。而居里夫人無論如何疲倦，她總要陪女兒騎自行車出游。在19xx年暑假，居里夫人帶女兒第一次旅行去波蘭，姐妹倆學(xué)著騎馬，居里夫人背著旅行袋在前面引路她們在山里旅行了五天，晚上住在山民的小屋里。
為了發(fā)掘孩子的天賦，當(dāng)女兒剛上學(xué)時，居里夫人讓她們每天進行一小時的智力工作。當(dāng)姐妹倆入中學(xué)后，她就讓女兒每天放學(xué)后再上一節(jié)“特殊教育課”，即在索文本的實驗室里，請人教姐妹倆化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史、雕塑、繪畫及自然科學(xué)。
在世界名人對其子女進行家教中，居里夫人是唯一盼女成鳳成功的一位，因為她從小培養(yǎng)孩子獨立自主的人格，強化體魄訓(xùn)練，鍛煉意志和力量，特別是她成功地發(fā)掘了兩個女兒的天賦，而最終使她們成為杰出人物。
我 的 信 念 篇7
教學(xué)目的
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、目標(biāo)2
教學(xué)難點 ：目標(biāo)2
教學(xué)步驟 ：
一、課前三分鐘：（3分鐘）
1、按學(xué)號說近來的見聞。
2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）
（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，教師也要給予指點。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課。（3分鐘）
居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。"免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污"。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說"居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來"。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
板書課題、作者及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
①了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
②學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
四、整體感知課文。
①聲屏顯示課文朗讀。
②全班齊讀課文。
③檢查預(yù)習(xí)。
投影顯示：
給下列加點的字注音。 問心無愧渲染閑暇奢望
呵責(zé)蹂躪猝然眺望
解釋下列詞語。
問心無愧--致力--專心致志--渲染--
盛名--報酬--蹂躪--呵責(zé)--
逆來順受--懊惱--迷醉--沉醉--
五、重點難點的學(xué)習(xí)及目標(biāo)的完成過程。
1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）
投影顯示：
①作者認(rèn)為，做事需要有怎樣的精神？
②本來是"孤獨地過著求學(xué)的歲月"，作者卻把它當(dāng)是"美好快樂的記憶"，這說明了什么？
③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
④怎樣理解"我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作"？
③"一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。"就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱辛的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
③從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的
性格特點有哪些聯(lián)系？
2.指名回答問題。
①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
②本來是"孤獨地過著求學(xué)的歲月"，作者卻把它當(dāng)成是"美好快樂的記憶"，這說明了什么？
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
⑤"一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。"就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)
系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的神，
她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
（備學(xué)生）以上操作先由教師提出問題，學(xué)生獨立思考并寫在紙上，學(xué)生小組交流后，教師抽查或指名回答。
板書：
居里夫人的人格美：
有毅力、有信心
有足夠的興趣 成功的原因
不為名利所誘惑
3.教師補充有關(guān)資料，加深對課文的理解。
（可發(fā)放資料或口頭介紹）：
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）
4.學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。
5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）
教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。
六、布置作業(yè) 。
①完成思考練習(xí)二。（A）
②用課文自讀提示上的詞語各造一個句子。（B）
③課后練習(xí)二。（C）
七、說課精要：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點。教學(xué)時應(yīng)重視朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。可以課后練習(xí)為綱，組織討論，教師適當(dāng)點撥。教師在預(yù)習(xí)時，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。
八、教學(xué)后記：
我 的 信 念 篇8
小鳥
教學(xué)目的
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、目標(biāo)2
教學(xué)難點 ：目標(biāo)2
教學(xué)步驟 ：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課。（3分鐘）
居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。\"免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污\"。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說\"居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來\"。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、整體感知課文。
①課文朗讀。
②全班齊讀課文。
③檢查預(yù)習(xí)。
給下列加點的字注音。 問心無愧渲染閑暇奢望
呵責(zé)蹂躪猝然眺望
解釋下列詞語。
問心無愧--致力--專心致志--
盛名--蹂躪--呵責(zé)--
逆來順受----迷醉--沉醉--
四、目標(biāo)的完成過程。
1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）
①作者認(rèn)為，做事需要有怎樣的精神？
②本來是\"孤獨地過著求學(xué)的歲月\"，作者卻把它當(dāng)是\"美好快樂的記憶\"，這說明了什么？
③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
④怎樣理解\"我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作\"？
（5）\"一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。\"就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱辛的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
（6）從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的
性格特點有哪些聯(lián)系？
2.指名回答問題。
①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
②本來是\"孤獨地過著求學(xué)的歲月\"，作者卻把它當(dāng)成是\"美好快樂的記憶\"，這說明了什么？
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
⑤\"一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。\"就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)
系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的神，
她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
3.教師補充有關(guān)資料，加深對課文的理解。
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）
4.學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。
5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）
教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。
五、布置作業(yè) 。
①完成思考練習(xí)二。
③課后練習(xí)二。
作者郵箱：
我 的 信 念 篇9
青島 鄭衛(wèi)國
○教學(xué)目標(biāo)
①理解課文內(nèi)容。
②了解居里夫人的人格魅力。
③品味平實而富于哲理的語言
○教學(xué)重點
①梳理課文內(nèi)容。
②歸納居里夫人的人格特點。
③品味平實且富于哲理的語言
○課前準(zhǔn)備
①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。
②搜集居里夫人的有關(guān)資料。
③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。
○教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入
同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”
今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。
范讀課文
疏通文意，品味語言，識記字詞。
梳理信息
教師導(dǎo)學(xué)
本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。
①默讀，搜集、篩選信息
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富
珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)
②概括綱要，歸納整理
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔
執(zhí)著勤奮
重點研讀
①研讀內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
思考題備案：
a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
d.“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
f.“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。
g.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?
問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。
②品味語言
a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。
b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。
參考：
◆生活對于任何人都非易事。
◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
教師小結(jié)
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
作業(yè)
①完成“研討與練習(xí)”。
②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章
我 的 信 念 篇10
○教學(xué)目標(biāo)
①理解課文內(nèi)容。
②了解居里夫人的人格魅力。
③品味平實而富于哲理的語言
○教學(xué)重點
①梳理課文內(nèi)容。
②歸納居里夫人的人格特點。
③品味平實且富于哲理的語言
○課前準(zhǔn)備
①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。
②搜集居里夫人的有關(guān)資料。
③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。
○教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入
同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”
今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。
范讀課文
疏通文意，品味語言，識記字詞。
梳理信息
教師導(dǎo)學(xué)
本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。
①默讀，搜集、篩選信息
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：
堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富
珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)
②概括綱要，歸納整理
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：
探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)
思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔
執(zhí)著勤奮
重點研讀
①研讀內(nèi)容
指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
思考題備案：
a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
d.“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
f.“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。
g.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?
問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。
②品味語言
a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。
b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。
參考：
◆生活對于任何人都非易事。
◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。
教師小結(jié)
讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
作業(yè)
①完成“研討與練習(xí)”。
②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。
我 的 信 念 篇11
瑪麗·居里
生活對于任何一個男女都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了。”
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子。這使我感興趣，望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標(biāo)。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
在近50年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究，基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。
我深信，在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟上的利益時，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們對于一件忘我的事業(yè)的進展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身分從事研究工作，我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因為在24歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。
我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責(zé)，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，并且，他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
［居里夫人生平］
瑪麗·居里（1867——1934），法籍波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。生于華沙。1891年進巴黎大學(xué)深造，1893年參加李普曼實驗室工作。1895年與比埃爾·居里結(jié)婚。夫婦共同研究放射性現(xiàn)象。1898年發(fā)現(xiàn)外和鐳兩種天然放射性元素。1906年被聘為巴黎大學(xué)教授，成為該校第一位女教授。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學(xué)獎。1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。著有《同位素及其組成》、《論放射性》等。
我 的 信 念 篇12
我的信念
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。
二、重點、難點
重點：
① 了解、歸納居里夫人的人格美。
② 品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。
難點：
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
三、設(shè)計思路
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點、難點。教學(xué)時應(yīng)重視學(xué)生的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。可以課后練習(xí)為綱，組織討論，教師適當(dāng)點撥。教師在預(yù)習(xí)時，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。
教學(xué)手段上，如條件允許，宜采用多媒體教學(xué)。
四、課前準(zhǔn)備
1、 預(yù)習(xí)課文、疏通文意
2、 收集居里夫人的相關(guān)資料，如：《居里夫人傳》
3、 收集居里夫人的畫像或相關(guān)的影帶。
五、課時安排
一課時
六、教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入 新課。
（如有條件，可適當(dāng)播放一小段居里夫人的短片，激起學(xué)生閱讀興趣）
同學(xué)們、說起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。
二、整體感知
1、 朗讀課文（范讀、齊讀）
2、 疏通文意、識字記詞
問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( )
呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )
3、梳理歸納
a、概括要點
讓學(xué)生獨立默讀、思考，讓學(xué)生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點：（概括要點抓住關(guān)鍵詞即可）
堅忍不拔信心 勤奮 目標(biāo) 探討真理 獻身科學(xué) 安靜 不謀利 自由 克制 科學(xué)之美
b、分析整理
在概括要點的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。
①、宗旨：探討真理、不圖財富
沉醉于科學(xué)之美
②、環(huán)境：自由、安靜、時間
③、工作：目標(biāo)、信心、堅忍不拔、勤奮努力
4、 問題探究
引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組
互動研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)。
問題參考：
①“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？
居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。
②如何理解“少年時期我再巴黎大學(xué)，孤獨過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?
明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。
③“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
明確：所謂講究現(xiàn)實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談）
④怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個自由的國家中，以—個自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭.缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。自由的精神。
⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個技術(shù)人員，而且是—個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因為有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
問題可視具體情況選擇
5、 品味語言
①學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠
②找出課文中帶有哲理性的語句，試進行賞析
如：生活對于任何人都非易事。
6、 資料補充
補充居里夫人的相關(guān)資料，加深對課文理解和對居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應(yīng)的補充。
7、師小結(jié)
讀了本人，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。
8作業(yè) 布置
①完成課后“研討與練習(xí)”
②任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個以上詞語，組成一段話
③課外閱讀《居里夫人傳》
六、教學(xué)后記
附：板書
居里夫人傳
①、宗旨：探討真理、不圖財富
沉醉于科學(xué)之美
②、環(huán)境：自由、安靜、時間
③、工作：目標(biāo)、信心、堅忍不拔、勤奮努力
我 的 信 念 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
（1）了解開頭概括文章主旨領(lǐng)起全篇的結(jié)構(gòu)。
（2）學(xué)習(xí)概括敘述典型材料突出中心的寫法。
（3）學(xué)習(xí)邊敘述邊議論表明自己觀點的寫法。
2.能力目標(biāo)
（1）理解總分式的結(jié)構(gòu)特點，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。
（2）提高記敘文寫作中概括敘述典型事例以突出人物特點的能力。
（3）體會作者以質(zhì)樸的語言表達(dá)真摯的感情風(fēng)格，提高語言表達(dá)能力。
3.情意目標(biāo)
認(rèn)真體會居里夫人高尚的品格、頑強的精神和遠(yuǎn)大的理想，從中受到教育，向居里夫人學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議
課文主題
作者以質(zhì)樸的語言對自己的性格、為人、理想和信念進行總結(jié)和回顧，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)研究工作者所具備的堅忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動的品格和專注地投身科學(xué)研究的熱情，她以自己的不懈追求和輝煌成就說明，只有這種精神、品格和熱情，才是為人類作出杰出貢獻的關(guān)鍵因素和堅實基礎(chǔ)。
思路結(jié)構(gòu)
本文的思路是先概括陳述自己的觀點，再用典型材料進行表述。
概括陳述：
第一自然段：陳述觀點，領(lǐng)起全文 事業(yè)成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。
以典型材料表述：
第二自然段：對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。以蠶的結(jié)繭作比。
第三自然段：求學(xué)和從事研究專心致志、艱苦奮斗。回憶五十年的歷程。
第四、五自然段：工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經(jīng)濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。
第六自然段：學(xué)會了溫和，熱愛生活。
第七自然段：熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實，埋頭工作。
寫作特點
第一，概括敘述典型材料突出中心。
圍繞中心，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個句子，略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫熱愛生活，“我愈會欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和眺望星辰也有一點興趣”。
這樣的概述，共同特點是綜合同類材料，抽取精神實質(zhì)。這樣表述是由文章寫作目的決定的。作者對自己的性格、為人、理想和信念進行總結(jié)，激勵自己和啟發(fā)讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強了思想底蘊，能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。
第二，邊敘述邊議論，表明自己觀點。
文章很多地方不是單純地敘述，而是適時地穿插議論，表述觀點。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富；渴望在一個自由的國家，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫道：“我在生活中，永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累。”這種議論或在敘述之后進行歸結(jié)，或在敘述之前提領(lǐng)下文，它們都鮮明地呈現(xiàn)了作者對問題的看法。這樣的議論能夠形成強烈的視覺刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)會文章的主旨；同時，有它們作為紐帶，材料同觀點的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)特色。
教法建議
（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟悉課文，加強語感。
（2）老師設(shè)計自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
（3）同《阿長與< 山海經(jīng) >》進行比較，體會概括敘述典型材料的特點。
（4）同《一面》進行比較，體會記敘文中議論的不同方式。
（5）用一個課時。
教學(xué)設(shè)計示例
一、課前布置預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。
（1）用課文自讀提示中的部分詞語造句。
①單個詞語造句：固執(zhí) 呵責(zé) 蹂躪
②寫一段話，用上后面的幾個詞語：鞭策 盛名 奢望 問心無愧
③結(jié)合課文句子，比較“沉醉”和“迷醉”，說說詞義的差別，各造一個句子。
（2）朗讀兩遍課文。
二、交流預(yù)習(xí)作業(yè) 。
（1）先作造句的交流，臨近的兩個同學(xué)互相看看對方的作業(yè) ，然后請幾位同學(xué)向全班同學(xué)念念自己的造句作業(yè) ，大家評論一下。
（2）請一位同學(xué)有感情地朗讀課文。其他同學(xué)想一想課文的結(jié)構(gòu)。
三、 引導(dǎo)自學(xué)課文。
（1）同學(xué)們討論課文的結(jié)構(gòu)，說說應(yīng)該劃分為幾個部分，歸納每個部分的意思。
老師總結(jié)：
劃分為兩個部分。
第一部分（第一自然段）：陳述觀點 事業(yè)成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。領(lǐng)起全文。
第二部分（第二自然段至結(jié)尾）：記敘典型材料，表述自己的觀點。
（2）填寫下列表格，進一步理清段落之間的結(jié)構(gòu)和意義關(guān)系。
自然段序號
概括主要內(nèi)容
在文章中的作用
第一段
第二段
第三段
第四、五段
第六段
第七段
自己認(rèn)真默讀課文，深入理解內(nèi)容，概括段落大意，填寫表格。同學(xué)之間可以小聲交換意見。
（3）請同學(xué)說說自己填寫的內(nèi)容，大家進行補充修改。
答案：
自然段序號
概括主要內(nèi)容
在文章中的作用
第一段
陳述觀點——事業(yè)成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。領(lǐng)起全文。
表明觀點，領(lǐng)起全文。
第二段
以蠶的結(jié)繭作比，記敘自己對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。
記敘典型材料，表述自己的觀點。
第三段
回憶五十年的歷程，記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專心致志的，發(fā)揚了艱苦奮斗的精神。
第四段
第五段
記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經(jīng)濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。
第六段
年紀(jì)大了，學(xué)會了溫和，更加熱愛生活。
第七段
記敘自己熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實，埋頭工作。
（4）小組討論：
①本文同《阿長與< 山海經(jīng) >》相比，在使用記敘方法上有什么不同？（結(jié)合課文內(nèi)容，舉出例子進行簡要分析）
②本文為什么要這樣記敘？（提示：可以從內(nèi)容、寫作目的、材料虛實方面考慮）
學(xué)生討論之后，每個小組選出一位代表，陳述本組的意見，然后老師進行歸納。學(xué)生發(fā)言只要言之成理，老師就應(yīng)該充分肯定，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，表揚有創(chuàng)見的學(xué)生。下一個問題的討論也應(yīng)該采取這樣的態(tài)度。
歸納：（只作為參考，不作唯一的答案）
《阿長與< 山海經(jīng) >》是具體記敘為主,有生動的描寫,用具體事實突出中心,而本文是概括敘述典型材料突出中心。
圍繞中心，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個句子，略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫熱愛生活，“我愈會欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和眺望星辰也有一點興趣”。
這樣的概述，共同特點是綜合同類材料，抽取精神實質(zhì)。這樣表述是由文章寫作目的決定的。作者對自己的性格、為人、理想和信念進行總結(jié)，激勵自己和啟發(fā)讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強了思想底蘊，能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。
（5）小組討論：
①本文同《一面》相比，采用議論的表達(dá)方式方面有什么不同？（結(jié)合課文內(nèi)容，舉出典型例子，簡要進行說明）
②這樣議論的作用是什么？（結(jié)合課文簡要分析）
學(xué)生討論之后，每個小組選出一位代表，陳述本組的意見，然后老師進行歸納。
歸納：（只作為參考，不作唯一的答案）
《一面》是先集中筆墨記敘作者同魯迅先生偶然一次會面的過程，然后進行集中的議論，說明這次會面對自己的影響，本文是邊敘述邊議論，表明自己觀點。
文章很多地方不是單純地敘述，而是適時地穿插議論，表述觀點。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富；渴望在一個自由的國家，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫道：“我在生活中，永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累。”這種議論或在敘述之后進行歸結(jié)，或在敘述之前提領(lǐng)下文，它們都鮮明地呈現(xiàn)了作者對問題的看法。這樣的議論能夠形成強烈的視覺刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)會文章的主旨；同時，有它們作為紐帶，材料同觀點的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)特色。
課堂小結(jié)。
充分肯定學(xué)生讀書自學(xué)的積極性，肯定自學(xué)取得的成績，進一步強調(diào)本課書的特點和學(xué)習(xí)的重點。
探究活動:講科學(xué)家小故事的比賽
1.活動概述
為了人類的進步，為了推動科學(xué)的發(fā)展，古今中外許多科學(xué)家以堅強的意志、頑強的精神和高尚的品德而從事科學(xué)研究工作，進行科學(xué)發(fā)明，他們的輝煌的成就造福于人類社會，他們的崇高精神品質(zhì)成為一筆寶貴的精神財富。收集、講述科學(xué)家的小故事，能夠感受并學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識。講故事活動也會豐富我們科學(xué)史的知識，還可以提高我們的口頭表達(dá)能力。
活動目的
（1）感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家崇高的精神品質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識。
（2）豐富科學(xué)史知識。
（3）提高口頭表達(dá)能力。
活動時間
用一節(jié)語文課和一節(jié)班會連堂。
活動步驟
（1）準(zhǔn)備：
①動員：老師講清這次活動的目的意義，調(diào)動同學(xué)們的積極性。
②組成評委會：聘請一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一位外班的語文老師、兩位外班語文學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)和本班語文老師組成評委會。
③印制評分標(biāo)準(zhǔn)和評分記錄表：
分為四個方面，滿分10分。講述的內(nèi)容占3分；講述者的語言占3分；講述者的語氣、表情占2分；熟練程度占2分。
評委根據(jù)參賽選手實際水平評分。
評分記錄表
姓名
項目成績
總分
名次
講述內(nèi)容
講述語言
講述語氣和表情
熟練程度
每位同學(xué)講述時間5—8分鐘。
講述要自然，不要背書；也不能照稿子念。
④準(zhǔn)備錄音機、錄音帶。
⑤同學(xué)們課下收集、整理資料，準(zhǔn)備、熟悉講述內(nèi)容。
⑥以小組為單位進行初選，每組選出1—2名同學(xué)參加，全班共10名參賽選手。
（2）比賽
①主持人宣布比賽要求，評分標(biāo)準(zhǔn)。
②參賽選手抽簽，決定講述順序。
③選手依次上場講述。錄音留作資料。
④評委為每位選手打分，填寫分?jǐn)?shù)記錄表。所有選手講述完畢，評委和分，評出獲獎的第一名、第二名、第三名，其余獲鼓勵獎。
⑥主持人宣布比賽結(jié)果。
⑦發(fā)獎。
⑧主持人總結(jié)。
參考資料
《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》 主編：路甬祥 浙江少年兒童出版社
《科學(xué)技術(shù)發(fā)明家小傳》 中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所編寫組 北京人民出版社
《科技博覽》 主編：馮存禮 劉民朝 梅永紅 藍(lán)天出版社
《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》 朱長超 著 上海人民出版社
“中學(xué)生叢書”《名人集》 主編：袁運開 科學(xué)普及出版社
《二十一世紀(jì)少年百科叢書》 著者：馬博華 中國少年兒童出版社
《中國科普佳作百年選》 主編：饒忠華 上海科技教育出版社
《藍(lán)天綠地叢書》 主編：李宗愷 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社
《人與自然叢書》 東北林業(yè)大學(xué)出版社
我 的 信 念 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
（1）了解開頭概括文章主旨領(lǐng)起全篇的結(jié)構(gòu)。
（2）學(xué)習(xí)概括敘述典型材料突出中心的寫法。
（3）學(xué)習(xí)邊敘述邊議論表明自己觀點的寫法。
2.能力目標(biāo)
（1）理解總分式的結(jié)構(gòu)特點，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。
（2）提高記敘文寫作中概括敘述典型事例以突出人物特點的能力。
（3）體會作者以質(zhì)樸的語言表達(dá)真摯的感情風(fēng)格，提高語言表達(dá)能力。
3.情意目標(biāo)
認(rèn)真體會居里夫人高尚的品格、頑強的精神和遠(yuǎn)大的理想，從中受到教育，向居里夫人學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議
課文主題
作者以質(zhì)樸的語言對自己的性格、為人、理想和信念進行總結(jié)和回顧，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)研究工作者所具備的堅忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動的品格和專注地投身科學(xué)研究的熱情，她以自己的不懈追求和輝煌成就說明，只有這種精神、品格和熱情，才是為人類作出杰出貢獻的關(guān)鍵因素和堅實基礎(chǔ)。
思路結(jié)構(gòu)
本文的思路是先概括陳述自己的觀點，再用典型材料進行表述。
概括陳述：
第一自然段：陳述觀點，領(lǐng)起全文 事業(yè)成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。
以典型材料表述：
第二自然段：對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。以蠶的結(jié)繭作比。
第三自然段：求學(xué)和從事研究專心致志、艱苦奮斗。回憶五十年的歷程。
第四、五自然段：工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經(jīng)濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。
第六自然段：學(xué)會了溫和，熱愛生活。
第七自然段：熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實，埋頭工作。
寫作特點
第一，概括敘述典型材料突出中心。
圍繞中心，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個句子，略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫熱愛生活，“我愈會欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和眺望星辰也有一點興趣”。
這樣的概述，共同特點是綜合同類材料，抽取精神實質(zhì)。這樣表述是由文章寫作目的決定的。作者對自己的性格、為人、理想和信念進行總結(jié)，激勵自己和啟發(fā)讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強了思想底蘊，能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。
第二，邊敘述邊議論，表明自己觀點。
文章很多地方不是單純地敘述，而是適時地穿插議論，表述觀點。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富；渴望在一個自由的國家，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫道：“我在生活中，永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累。”這種議論或在敘述之后進行歸結(jié)，或在敘述之前提領(lǐng)下文，它們都鮮明地呈現(xiàn)了作者對問題的看法。這樣的議論能夠形成強烈的視覺刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)會文章的主旨；同時，有它們作為紐帶，材料同觀點的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)特色。
教法建議
（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟悉課文，加強語感。
（2）老師設(shè)計自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
（3）同《阿長與< 山海經(jīng) >》進行比較，體會概括敘述典型材料的特點。
（4）同《一面》進行比較，體會記敘文中議論的不同方式。
（5）用一個課時。
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我 的 信 念 篇15
許子芬
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；
2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。
學(xué)習(xí)重點：
梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)難點：
通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課：
1、出示居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。\\\"免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污\\\"。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說\\\"居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來\\\"。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
整體感知：
1、課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結(jié)合）
2、檢查預(yù)習(xí)：
給下列加點的字注音：
問心無愧渲染閑暇奢望 呵責(zé)蹂躪猝然眺望
解釋下列詞語。
問心無愧--致力--專心致志--
盛名--蹂躪--呵責(zé)--
逆來順受----迷醉--沉醉--
品味思考：
1、默讀，搜集、篩選信息：
讓學(xué)生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：
堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)
2、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念（探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué)）
環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時間）
工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮）
探究研讀：
1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）
①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
②本來是\\\"孤獨地過著求學(xué)的歲月\\\"，作者卻把它當(dāng)成是\\\"美好快樂的記憶\\\"，這說明了什么？
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
⑤\\\"一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。\\\"就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)
系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的神，
她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
拓展延伸：
在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）
4.學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。
5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）
教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。
教師總結(jié)：
讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
鞏固訓(xùn)練：
①完成思考練習(xí)二。
③課后練習(xí)二。
課后記：本文是翻譯作品，在理解時有些難度，在學(xué)習(xí)是不必面面俱到。