真正的英雄（精選15篇）
真正的英雄 篇1
真正的英雄 （學(xué)案）共青團(tuán)路中學(xué) 林祥 周遇 教學(xué)重難點(diǎn)：1、 加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。2、 主動(dòng)探究，演講詞的主題。3、 培養(yǎng)探索精神背景資料：1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國(guó)56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國(guó)宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。基礎(chǔ)知識(shí)：1、 字詞哀悼（dào ） 鍥而不舍（qiè ） 勛章（xūn ） 錘煉（ chuí）陰霾（mái ） 孜孜不倦（zī ） 企求（qĭ ） 凝聚（níng ）戰(zhàn)栗（lì ） 拓荒（tuò ） 彌補(bǔ)（ mí ） 不朽（xiŭ ）2、 詞語(yǔ)積累哀悼：悲痛的悼念（死者）。鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。迫不及待：急迫的不能再等待。建樹(shù)：建立（功績(jī)）。錘煉：磨練。孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。課文內(nèi)容把握： 1、結(jié)構(gòu)梳理：1-4：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。 5-13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”。 14-21：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。2、感情歸納：（1） 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉溃瑹o(wú)論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失。（2） 后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。3、主題概括： 這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。問(wèn)題研究；1、 宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”，如何理解？2、 作者為什么要寫(xiě)“一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？3、 “我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。”這是“美國(guó)精神”的集中表述，你是如何這種“美國(guó)精神”的？ 答案1、人類探索本來(lái)就意味著冒險(xiǎn)，宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒(méi)有害怕，而是義無(wú)反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。2、 此為例證明美國(guó)歷史上就有 這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開(kāi)拓進(jìn)取，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。3、 這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國(guó)精神，它是屬于全人類的。 課后習(xí)題答案（一）、這篇文章動(dòng)人心魄的力量，主要是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語(yǔ)都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺(jué)。（二）、1、這是作者對(duì)英雄們的高度評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。2、 這是作者面對(duì)困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。3、 這是作者對(duì)英雄們的祝愿，也表明了英雄們永遠(yuǎn)活在人們心中。（三）略 拓展練習(xí)。 全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般漂浮在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對(duì)自己在以往7天里作出的建樹(shù)有所估量。那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般寬厚的懷抱里。你會(huì)透徹的感悟到，當(dāng)你一旦離開(kāi)被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。當(dāng)你孤立無(wú)助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會(huì)及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)支點(diǎn)。那一瞬間，你會(huì)為自己以往在人群中對(duì)無(wú)助老人的冷漠而深刻的汗顏。當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的業(yè)績(jī)時(shí)，你無(wú)法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開(kāi)某些現(xiàn)代倫理對(duì)個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸。他們從不后悔！1、 為下面句中的空白處選擇合適的詞語(yǔ)。（1）博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般在高遠(yuǎn)的云霧間。（漂浮 聳立）（2）你曾經(jīng)是一個(gè)把自己到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。（縱容 嬌慣）（3）當(dāng)你孤立無(wú)助地沿著冰坡下滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會(huì)及時(shí)你的下滑。（擋住 遏制）（4）但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸。（相信 信仰）2、 作者說(shuō)“物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你”，作者認(rèn)為“物質(zhì)的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？3、 作者認(rèn)為探險(xiǎn)是“不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸”，回歸到哪里去？為什么“不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)”？ 參考答案（二）1、（1）漂浮（2）嬌慣（3）遏制（4）信仰 2、“物質(zhì)的美”指的是“那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般寬厚的懷抱里。”“精神的美”指的是精神上會(huì)得到凈化，意志得到鍛煉。 3、回歸到自然中去，雖然會(huì)遭到失敗的命運(yùn)，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)。
真正的英雄 篇2
真正的英雄
班級(jí)： 姓名：
●作業(yè)導(dǎo)航
1.把握本文的思想感情；
2.理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義；
3.把握演講詞的特點(diǎn)。
一、基礎(chǔ)部分
1.選出加粗字注音正確的一項(xiàng)（ ）
a.薈萃（huì） 篤信（dú） 哀悼（dào） 山嵐（lán）
b.陰霾（mái） 保佑（yòu） 彌補(bǔ)（mí） 接觸（zhù）
c.拓片（tuò） 歸宿（sù） 錘煉（chuí） 家眷（juàn）
d.陌生（mò） 損失（sǔn） 功勛（xūn） 生涯（yá）
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
a.崇高 嵩山 鬼 自強(qiáng)不息
b.磨難 蘢罩 遲鈍 孜孜不倦
c.賦予 守侯 戰(zhàn)栗 剛毅不屈
d.疆域 余暇 荒漠 迫不急待
3.在下面句子的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
我們不禁回想起一個(gè)世紀(jì)前的________者們，那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國(guó)西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆?jiàn)那些倒下去的________者的墓碑。但是，悲痛只能使他們更加堅(jiān)定________前進(jìn)的決心。
4.下列各句中加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā。?/p>
a.對(duì)我們這些不是物理學(xué)家的人來(lái)說(shuō)，自然沒(méi)有必要去為“現(xiàn)時(shí)”的物理意義而坐立不安。
b.當(dāng)一種美，美得讓我們無(wú)所適從時(shí)，我們就會(huì)意識(shí)到自身的局限。
c.奶奶辛苦了幾十年，如今退休了，可以過(guò)過(guò)游手好閑的日子了。
d.當(dāng)一名宇航員，是他夢(mèng)寐以求的。
閱讀下文，完成5~8題。
今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。
對(duì)家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛(ài)著的人們來(lái)講，國(guó)家的損失首先是他們個(gè)人的巨大損失。對(duì)那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對(duì)那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國(guó)人都和你們緊緊地站在一起。
我們今天所說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感，言語(yǔ)在我們的不幸面前顯得如此軟弱無(wú)力：它們根本無(wú)法寄托我們對(duì)你們深深愛(ài)著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。
記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來(lái)的生機(jī)、愛(ài)和歡樂(lè)，給祖國(guó)帶來(lái)的驕傲。
5.為文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
6.解釋加粗的詞語(yǔ)。
鍥而不舍：
7.從文中我們可以體會(huì)出哪兩種感情？并簡(jiǎn)要分析。
8.談?wù)勀銓?duì)畫(huà)波浪線句子的理解。
二、提高部分
閱讀下文，完成9~13題。
月亮上的足跡（節(jié)選）
①21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門。11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月面上到處是細(xì)小的顆粒，有點(diǎn)像地球上的海灘。緊接著，奧爾德林也來(lái)到了月面。這是一個(gè)偉大的時(shí)刻。這是人類偉大的一步。這一時(shí)刻的精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。這是人類探索太空的里程碑。
②一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林馬上開(kāi)始了緊張的工作。他們的任務(wù)很多，但是供給他們呼吸的氧氣卻很有限，只夠使用四個(gè)小時(shí)。因此，分分秒秒都得抓緊。他們檢查了登月器的著陸情況，情況一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹(shù)立在月球上。紀(jì)念碑刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：
③1969年7月，太陽(yáng)系的行星——地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來(lái)這里作一次和平的旅行。
④然后，奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面；他們又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線；還安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀；還安裝了測(cè)定月震的月震儀。他們又取出美國(guó)的星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行了月亮和地球之間的第一次通話。總統(tǒng)熱情地祝賀他們登月成功。
9.第①節(jié)中文字中畫(huà)線的“這是一個(gè)偉大的時(shí)刻”是指___________________________。
10.第③節(jié)中加粗的“我們”是指__________________________________________。
11.列舉宇航員登上月球后做了哪幾件事？
12.用一句簡(jiǎn)要的話概括這幾段文字的內(nèi)容。
13.用不超過(guò)6個(gè)字的短語(yǔ)概括第④節(jié)畫(huà)線文字的內(nèi)容：__________________________。
★試一試
14.里根總統(tǒng)在《真正的英雄》一文中宣揚(yáng)了美國(guó)精神，你是怎樣看待這種精神的？請(qǐng)做出簡(jiǎn)要回答。
參考答案
一、1.d 2.a
3.開(kāi)拓 拓荒 開(kāi)拓 4.c
5.之所以 并不在于 而在于 以至
6.不停地刻。比喻做事堅(jiān)持到底，有毅力。
7.悲痛和力量（分析略）。
8.英雄之所以稱為英雄是因?yàn)樗麄冏陨淼某绺咂焚|(zhì)，那種為崇高事業(yè)而獻(xiàn)身的精神，值得人們欽佩。
二、9.1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒
10.阿姆斯特朗和奧爾德林
11.①檢查了登月器的著陸情況；②拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；③取出紀(jì)念碑樹(shù)立在月球上；④安裝各種儀器進(jìn)行檢測(cè)；⑤取出美國(guó)星條旗插在月球上；⑥與尼克松通了電話。
12.介紹月上活動(dòng)。
13.安裝各種儀器
14.略
真正的英雄 篇3
24真正的英雄
教學(xué)目標(biāo)
1.速讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。
2.熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3.體會(huì)課文思想感情，感受為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人文精神。 。
(本文是篇演講詞，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故設(shè)置第一個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。本文語(yǔ)言豐富，感情強(qiáng)烈，可以運(yùn)用朗讀教學(xué)。通過(guò)熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。故設(shè)置第二個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，能更好地體會(huì)文章思想感情。故設(shè)置第三個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理清文章思路，熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
難點(diǎn)：把握文中幾句富有哲理的句子，體會(huì)作者情感。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、設(shè)備。
沒(méi)條件的地區(qū)可以準(zhǔn)備錄音機(jī)，里根演講詞磁帶，有關(guān)航天飛機(jī)的圖片、資料。錄像機(jī)、錄像帶。(有關(guān)“挑戰(zhàn)者號(hào)”爆炸的內(nèi)容。)
設(shè)計(jì)思路
這篇演講詞表達(dá)豐富，感情強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的感染力，非常適合進(jìn)行朗讀教學(xué)。新課標(biāo)注重情感體驗(yàn)，注重語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)，這些，都可以通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。
在理清文章思路、熟讀成誦的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情感體驗(yàn)。初一正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成期，本文無(wú)疑是進(jìn)行此方面教育的好材料。但不應(yīng)留于空洞的說(shuō)教，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)教師用感人的語(yǔ)言進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在美好的情境中給學(xué)生以人文精神的熏陶。教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
1.出示航天飛機(jī)的圖片，請(qǐng)學(xué)生講解有關(guān)航天的知識(shí)。
(初一學(xué)生好表現(xiàn)，可以抓住這一特點(diǎn)。而航天知識(shí)也是他們很感興趣的。可
以抓住這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。故設(shè)置這一環(huán)節(jié)。)
2.師：1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)在發(fā)射升空70秒后爆炸，七名宇航員全部遇難。“挑戰(zhàn)者號(hào)”爆炸后，美國(guó)舉國(guó)哀悼，世界震驚。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)發(fā)表了全國(guó)性的電視講話。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講一真正的英雄。
(導(dǎo)語(yǔ) 的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔而富有感染力，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)二、朗讀課文，整體把握
1.播放《真正的英雄》朗讀磁帶。也可由教師范讀‘。
(充滿情感的朗讀激起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生初步體會(huì)文章的思想感情。)
2.學(xué)生速讀課文，理清思路。
思考：
(1)這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容?
討論明確：
深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌 (1～4自然段)
追憶七位英雄 (5一13自然段)
號(hào)召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍 (14—2l自然段)
(2)文章表達(dá)了怎樣的思想感情?
小組討論，全班交流明確：
全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對(duì)人類，對(duì)親人，對(duì)朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。
(這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在理清作者思路的基礎(chǔ)上，能夠體會(huì)出作者的思想感情。閱讀是個(gè)性化的行為，是讀者與作者的情感交流。應(yīng)該重視學(xué)生的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，不去苛求見(jiàn)解是否符合標(biāo)準(zhǔn)。)三、細(xì)讀課文，賞析課文
1.要求學(xué)生自讀課文，從文中畫(huà)出自己感動(dòng)的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。
主要是這幾句：
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言……，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。
在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理……一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。
我們所能找到的惟一安慰是……生命的歸宿。
(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住主要語(yǔ)句，進(jìn)行語(yǔ)言積累，進(jìn)行個(gè)性化閱讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。)
2.從這篇演講詞中，你體會(huì)到里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神是什么?你如何看待這
種精神?
小組討論，全班交流明確：
里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神包括：開(kāi)拓創(chuàng)新精神，獻(xiàn)身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽(yù)等。這種精神是全人類優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。
(新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，能夠體會(huì)作品的思想感情。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。)四、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感
1.出示2003年2月1日美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)失事的圖片報(bào)道，請(qǐng)你也寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講詞。
2.中國(guó)第一艘載人宇宙飛船“神州五號(hào)”已發(fā)射升空，請(qǐng)你對(duì)宇航員說(shuō)一段話。
(設(shè)置這一環(huán)節(jié)，就是要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行情感體驗(yàn)，同時(shí)，也使學(xué)生明白生活中處處有語(yǔ)文，形成一種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。)五、課堂小結(jié)
茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者號(hào)”到“哥倫比亞號(hào)”，人類從失敗中一次次站起來(lái)。相信終有一天，人類會(huì)沖出太陽(yáng)系、銀河系，去開(kāi)辟更為廣闊的天地。謝資料鏈接
1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者號(hào)”在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。
2003年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)在返回途中發(fā)生爆炸。
里根，美國(guó)第49屆、50屆總統(tǒng)。
真正的英雄 篇4
今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。
對(duì)家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛(ài)著的人們來(lái)講，國(guó)家的損失首先是他們個(gè)人的巨大損失。對(duì)那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對(duì)那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國(guó)人都和你們緊緊地站在一起。
我們今天所說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感，言語(yǔ)在我們的不幸面前顯得如此軟弱無(wú)力：它們根本無(wú)法寄托我們對(duì)你們深深愛(ài)著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來(lái)的生機(jī)、愛(ài)和歡樂(lè)，給祖國(guó)帶來(lái)的驕傲。
他們來(lái)自這個(gè)偉大國(guó)家的四面八方從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來(lái)納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個(gè)人的追求和肩負(fù)的使命卻又是那樣的一致。
我們記得迪克•司各比，我們從升空的“挑戰(zhàn)者”號(hào)聽(tīng)到的最后一句話就來(lái)自這位機(jī)長(zhǎng)之口。在參加太空計(jì)劃之前，他曾是一名戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，后來(lái)成為一名高空飛行器的試驗(yàn)飛行員。對(duì)機(jī)長(zhǎng)司各比來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)從來(lái)就是一位熟悉的伙伴。
我們記得邁克•史密斯，作為戰(zhàn)斗機(jī)飛行員獲得過(guò)的獎(jiǎng)?wù)麓鳚M了胸前，其中包括海軍特級(jí)飛行十字勛章和來(lái)自一個(gè)國(guó)家的敢斗銀星十字勛章。
我們還記得被朋友們稱為J.R.的朱蒂絲•萊恩尼科，她總是對(duì)人們微笑著，總是迫不及待地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。在工作之余，她喜歡在鋼琴上彈奏幾曲，從中獲得美的享受。
我們也不會(huì)忘記孩提時(shí)總愛(ài)光著腳板在咖啡地和夏威夷的麥卡達(dá)美亞墓地跑來(lái)跑去的埃里森•奧尼佐卡，他早就夢(mèng)想有一天去月球旅行。他告訴人們，多虧成為一名飛行員，他才能夠建樹(shù)他的生涯中那些令人難忘的業(yè)績(jī)。
還有那個(gè)曾告訴人們是南加州的棉田錘煉了他堅(jiān)毅性格的羅納德•麥克耐爾。他夢(mèng)想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗(yàn)：吹奏薩克管。啊，讓(羅納德的愛(ài)稱)，我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢(mèng)想的空間站。
我們記得格里高利•杰維斯，在那次致命的飛行中，他隨身帶著他的母校布法洛紐約州立大學(xué)的一面旗子。他說(shuō)，這是一份小小的紀(jì)念品，紀(jì)念那些曾為他指點(diǎn)過(guò)未來(lái)的人們。
我們還記得凝聚了整個(gè)國(guó)家想像力的科里斯塔•麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵(lì)我們。她是一位教師，不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國(guó)人民的教師，她以這次太空飛行作為激勵(lì)我們向未來(lái)沖擊的教例，孜孜不倦地講述給我們。
我們將永遠(yuǎn)記住他們，這些杰出的專家、科學(xué)家、冒險(xiǎn)家，這些藝術(shù)家、教師和家庭中的男女成員們。我們將珍愛(ài)他們每個(gè)人的故事，這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事，這是真正的美國(guó)英雄的故事。
就在災(zāi)難發(fā)生的那天，我們所有美國(guó)人都關(guān)切地守候在電視機(jī)前，徹夜不眠。在那個(gè)不幸的時(shí)刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗。我們等待著，注視著，想弄清所發(fā)生的一切。那天夜里我收聽(tīng)了廣播電臺(tái)的采訪節(jié)目。老老少少都在訴說(shuō)自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。陰霾籠罩著整個(gè)國(guó)家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。
你們所熱愛(ài)的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國(guó)家。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們又一次認(rèn)識(shí)到，我們的美國(guó)是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來(lái)的。
我們不禁回想起一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者們，那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國(guó)西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆?jiàn)那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅(jiān)定開(kāi)拓前進(jìn)的決心。
今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域。有時(shí)，我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)。我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。
迪克•司各比知道，每一次太空飛行器的發(fā)射都是一個(gè)技術(shù)上的奇跡。他說(shuō)：“如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計(jì)劃的結(jié)束。”我所接觸的每一位英雄的家庭成員，都特別請(qǐng)求我們一定要繼續(xù)這項(xiàng)計(jì)劃，這是他們失去的可愛(ài)的親人所夢(mèng)求實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃。我們決不會(huì)使他們失望。
今天，我們向迪克•司各比和他的伙伴們保證，他們的夢(mèng)想決沒(méi)有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。為國(guó)家航空和宇宙航行局獻(xiàn)身工作的人們，他們的大家庭中失去了七位成員，他們?nèi)砸^續(xù)工作去實(shí)現(xiàn)既安全可行又冒險(xiǎn)、大膽的更有效的太空計(jì)劃。人類將繼續(xù)向太空進(jìn)軍，不斷確立新的目標(biāo)，不斷取得新的成就。這正是我們紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號(hào)上七位英雄的最好方式。
迪克、邁克、朱蒂絲、埃里森、羅納德、格里高利和科里斯塔，你們的家庭及你們的國(guó)家哀悼你們的逝去。安息吧，我們永遠(yuǎn)忘不了你們。對(duì)熟悉和愛(ài)你們的人們來(lái)說(shuō)，痛苦的打擊是沉重的、持久的；對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，她的七位兒女、七位好友的離去是難以彌補(bǔ)的損失。我們所能找到的惟一安慰是，我們?cè)谛睦镏里w得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。
愿上帝在這個(gè)艱難的時(shí)刻保佑大家并給你們安慰。
真正的英雄 篇5
主要內(nèi)容：
《登上地球之巔》
《真正的英雄》
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
《登上地球之巔》
1、速讀課文，復(fù)述主要內(nèi)容。
2、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義思想，樹(shù)立探索自然奧秘的豪情壯志。
《真正的英雄》
1、了解美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)的失事是世界航天史上的巨大悲劇。
2、感知人類最為閃光的品質(zhì)——百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神，認(rèn)識(shí)到——整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。
知識(shí)講解：
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、正確朗讀下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。
聳立sǒng 砭骨biān 崔巍cuīwēi 匍匐púfú 陰霾mái 余暇xiá
2、辨別下列詞語(yǔ)的讀音和形體的異同。
繚繞——纏繞 斬釘截鐵——鍥而不舍 養(yǎng)精蓄銳——齊心協(xié)力
陰霾——陰晦 夢(mèng)寐以求——孜孜不倦 迫不及待——難以彌補(bǔ)
3、理解下列詞語(yǔ)的意思。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常劇烈。
履踐：踐踏。
崔巍：形容山高大雄偉。
陰霾：本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。
侵襲：侵入和襲擊。
迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
二、重點(diǎn)分析
1、郭超人，北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。1960年，他作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接地了解了許多感人故事，本文就選自他的長(zhǎng)篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。
2、閱讀課文，試概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò)。
5月24日上午9時(shí)，登山隊(duì)員王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布向珠峰最后380米高度沖擊。他們艱難地向前行進(jìn)著。兩個(gè)多小時(shí)后，著名的“第二臺(tái)階”擋住了他們的去路。他們冒著嚴(yán)寒，花了五個(gè)多小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上了“第二臺(tái)階”。這時(shí)，隊(duì)員們又得面對(duì)黑夜的挑戰(zhàn)。他們借著雪夜的反光，一步一步地前進(jìn)。由于前面用時(shí)過(guò)多，氧氣已經(jīng)不多了，他們又受到缺氧的嚴(yán)重威脅。反應(yīng)最強(qiáng)烈的是劉連滿，他每前進(jìn)一步都非常困難了。為了爭(zhēng)取時(shí)間，大家決定劉連滿留下，其余三人以最快速度突擊登頂。
嚴(yán)重缺氧的劉連滿躺著休息，開(kāi)始進(jìn)入半昏迷狀態(tài)。他冒著生命危險(xiǎn)，決定把自己不多的氧氣留給登山的同志，并留下了一封感人的短信。此時(shí)，三位登山隊(duì)員正搏斗在前進(jìn)的道路上。他們借著星光和雪光，辨認(rèn)路途，艱難地匍匐前進(jìn)。到8 830米時(shí)，氧氣全部用完，他們果斷地拋掉空氧氣筒，開(kāi)始了艱難而危險(xiǎn)的無(wú)氧攀登。他們的四肢更加沉重，行動(dòng)更加遲緩，攀過(guò)一米高的巖石，也要用半個(gè)多小時(shí)。凌晨，他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
3、登頂過(guò)程中對(duì)生命構(gòu)成極大威脅的三大困難是什么？
寒冷、黑夜和缺氧。
登山英雄是靠的什么來(lái)克服上述困難的？
靠意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神。
4、1986年1月28日上午美國(guó)東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)38分，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。爆炸后，飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長(zhǎng)蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入大西洋中。
當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)里根當(dāng)晚即向全國(guó)發(fā)表了電視講話，對(duì)罹(lí)難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對(duì)宇宙進(jìn)行探索。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)，里根總統(tǒng)在會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講。課文就是這次演講的演講詞。
5、這篇演講詞的主要內(nèi)容是：哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。演講詞體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)——百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。
6、全文的感情脈絡(luò)是怎樣的？
前半部分主要是抒發(fā)悲痛心情，后半部分則主要表達(dá)力量（前后為悲痛和力量）。這兩種感情水乳交融：全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲痛轉(zhuǎn)化成了一種無(wú)形的力量。
7、文章的寫(xiě)作思路是怎樣的？
總——分——總。
第一段（1——4節(jié)）表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。
第二段（5——13節(jié)）分別追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”。
第三段（14——21節(jié)）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
8、你怎樣看待演講者的姿態(tài)和角色定位？
演講者有著雙重身份，一是代表全國(guó)人民的總統(tǒng)，要代表人民說(shuō)話，要賦予演講以普遍的意義；二是作為人民中的一員，與人民一道，共同仰視這些真正的英雄。
鞏固訓(xùn)練
1、找出下列各組中注音或書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤，并在橫線上訂正。
A.刺入骨髓 銷耗巨大 陰霾斃日 砭骨biān ________
B.難以彌補(bǔ) 斬釘戳鐵 養(yǎng)經(jīng)蓄銳 聳立sǒng ________
C.夢(mèng)寐以求 孜孜不卷 迫不急待 匍匐púfú ________
D.鋼毅不屈 步履艱難 契而不舍 余暇xiá ________
2、對(duì)下列各句修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.高山嚴(yán)重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無(wú)力。（排比）
B.夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。（夸張）
C.兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)。（比喻、擬人）
D.陰霾籠罩著整個(gè)的國(guó)家。（夸張）
3、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我們的覺(jué)悟有了很大的提高。
B.他那崇高的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
C.他的家鄉(xiāng)是江蘇省南京市人。
D.會(huì)談就互相感興趣的問(wèn)題廣泛交換了意見(jiàn)。
4、《登上地球之巔》寫(xiě)了三個(gè)隊(duì)員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利？
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5、登頂過(guò)程中，很多困難對(duì)生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫(xiě)了哪些困難？你如何看待這些困難？
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6、課文中有許多景物描寫(xiě)的句子，請(qǐng)舉出幾例，并說(shuō)說(shuō)它的好處。
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一次難忘的遠(yuǎn)征
學(xué)生會(huì)發(fā)起了自行車遠(yuǎn)征的活動(dòng)，同學(xué)們聞?dòng)崳娂妶?bào)名。
“這可不是什么好差事。”父母聽(tīng)說(shuō)后，急忙勸阻我們。我們卻用老師的話來(lái)回答：“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是真正有意義的。”
夜里，我們出發(fā)了。我們騎出繁華的城市，進(jìn)入了那深沉的黑色世界。沒(méi)有月亮，沒(méi)有星星，沒(méi)有燈光，只有夏夜的蛙噪聲和輕輕的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。“鳥(niǎo)鳴山更幽”，這一陣陣的蛙鳴，更給此刻增添了詩(shī)情畫(huà)意。
正當(dāng)我們深深陶醉在夜色沉沉的山野中的時(shí)候，突然發(fā)生了一件事，令我們至今心有余悸。一輛亮著頭燈的大卡車從我們后面駛過(guò)來(lái)，司機(jī)似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前面有人，速度絲毫未減，一剎那呼嘯而過(guò)，幾乎沒(méi)有我們的容身之地了。幾個(gè)騎車技術(shù)稍差的同學(xué)險(xiǎn)些被卡車帶起的疾風(fēng)掀倒。我們不得不停下來(lái)。老師風(fēng)趣地說(shuō)：“在城里，汽車怕行人；在這里，行人怕汽車。大家小心點(diǎn)吧，苦頭還在后面哪。”
整整騎了二十四個(gè)小時(shí)，我們才在一所山根小學(xué)停了下來(lái)。
第二天清早，我們進(jìn)山了。啊，那紅色的天體灑下萬(wàn)道光輝，照耀在我們身上，如同用清泉沐浴，舒暢極了!看遠(yuǎn)山，一片翠綠。日光下徹，直入山谷，紅與綠交織著，主宰著，幽邃極了。清風(fēng)遙遙，薄霧裊裊，大家有說(shuō)有笑，好個(gè)歡快的旅行啊!
中午，紅色的天體變成了一片白光。大地貪婪地吸收著太陽(yáng)發(fā)出的熱量，變成了一個(gè)大蒸籠。我們騎著，騎著，一樣的山，一樣的樹(shù)，可我們已無(wú)心欣賞。水喝光了，嗓子里冒著煙。汗流盡了，身上散發(fā)著難聞的氣味。沒(méi)有人說(shuō)話，沒(méi)有人笑，現(xiàn)在唾沫也是極寶貴的了。我們理解了老師的話，苦，真苦啊。然而苦在心里，沒(méi)有人說(shuō)出來(lái)。大家的眼睛依然是閃亮的，依然充滿希望的光芒。
蟬唱起了歌，它們吸完了樹(shù)的汁水，它們高興了。它們的這種生活有什么意義呢? 實(shí)在無(wú)聊! 我按了一下車鈴，那鈴聲竟這樣清脆，它傳進(jìn)了山谷，發(fā)出了回聲，沖上了蒼穹。一霎時(shí)，大家也都按鈴，鈴聲大作，形成一片和諧的共鳴。蟬被嚇了一跳，不再叫了。
“水!”分明有人驚叫了一聲，大家為之一振。我們清楚地看見(jiàn)一條小溪，歡快地唱著歌，一路奔來(lái)。“沖啊!”不知誰(shuí)喊了一聲，歡樂(lè)的人群一下子沖向那清清的山的飄帶。沒(méi)有人聽(tīng)老師的勸阻，鬧肚子我們認(rèn)了，發(fā)燒我們也認(rèn)了，只要能喝到水，我們什么都認(rèn)了。
那以后，我們精神更加振奮了。終于，我們完成了遠(yuǎn)征，勝利回師。
“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是最有意義的。”老師的話依然回響在我們耳邊。我們?cè)赴堰@次活動(dòng)比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡樂(lè)的、蓬勃向上的、時(shí)代的歌。
1、給下面加點(diǎn)的字注音。
余悸( ) 裊裊( ) 貪婪（ ） 幽邃( )
2、這篇文章從幾個(gè)方面寫(xiě)出了“難忘”？最難忘的是什么？
___________________________________________________
3、文中畫(huà)虛線處“沒(méi)有人聽(tīng)老師的勸阻”一句，聯(lián)系上下文，補(bǔ)出老師“勸阻”的話。
___________________________________________________ 4、這篇文章以什么為線索組織材料的?請(qǐng)找出具有標(biāo)志性的詞語(yǔ)。
___________________________________________________
5、這篇文章詳寫(xiě)的內(nèi)容是__________，略寫(xiě)的內(nèi)容是_________。
6、作者為什么說(shuō)“蟬”的生活實(shí)在無(wú)聊？試作簡(jiǎn)要分析。
____________________________________________________
7、這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都分別引用了老師的話：“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是最有意義的。”請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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8、仿照文中畫(huà)浪線的句子寫(xiě)一句話。
例：我們?cè)赴堰@項(xiàng)活動(dòng)比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡快的、蓬勃向上的、時(shí)代的歌。
仿寫(xiě)：我們?cè)赴堰@次活動(dòng)比做_____________，一首由_________, 一首_________________________________________。
參考答案
鞏固訓(xùn)練
1 A消 蔽 B截 精 C倦 及 D剛 鍥 2B 3D 4王富洲、屈銀華和貢布三人登頂成功，說(shuō)明他們是登山隊(duì)的佼佼者。他們?nèi)〉玫膭倮菆F(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。沒(méi)有其他人的大量前期工作和集體協(xié)作，他們不可能取得登頂?shù)膭倮榱藙倮腥诉�愿意不惜獻(xiàn)出自己的生命，劉連滿就是一個(gè)例子。
5作者著意描寫(xiě)了三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。這三者構(gòu)成對(duì)生命的極大威脅，寫(xiě)這些困難可以表現(xiàn)出隊(duì)員在嚴(yán)峻考驗(yàn)面前的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏精神。登山英雄是靠意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神來(lái)戰(zhàn)勝這些困難的。 6“陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。”“夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。”這些描寫(xiě)使讀者有身臨其境的感覺(jué)，與艱苦的攀登描寫(xiě)結(jié)合，構(gòu)成一張一弛，讓人輕松、有美的享受。
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1 jì niǎo lán suì 2夜靜、山美、途中口渴、勝利后的喜悅。 最難忘的是險(xiǎn)遭車禍。 3喝生水容易引起疾病。 4以時(shí)間為線索組織材料的。如：夜里、夜色更沉、第二天清晨、中午。 5詳寫(xiě)的是遠(yuǎn)征途中的見(jiàn)聞和感受；略寫(xiě)的是回來(lái)的經(jīng)過(guò)。 6蟬只知道“吃”、“喝”，其實(shí)生活沒(méi)有創(chuàng)造，所以無(wú)聊。 7從結(jié)構(gòu)上看：起首尾呼應(yīng)的作用。從內(nèi)容上看：點(diǎn)明全文的主旨 (或突出全文的中心)。 8例句：我們?cè)赴堰@次活動(dòng)比做一首詩(shī)，我們親手譜寫(xiě)的詩(shī)，優(yōu)美的充滿激情的跨世紀(jì)的詩(shī)。
真正的英雄 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。
2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。
3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。
4、培養(yǎng)困境理清文章的思路，把握內(nèi)容。面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。
2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。
【課前準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)課文，加強(qiáng)朗讀。
2、了解有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的概況。
課時(shí)安排：1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
由學(xué)生已知導(dǎo)入
師詢問(wèn)學(xué)生是否知道中國(guó)宇航員楊立偉的事跡，從而引出楊立偉是一個(gè)成功的英雄。再討論明確美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)英勇?tīng)奚钠呙詈絾T雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應(yīng)“不以成敗論英雄”，從而引出課文。
（板書(shū)課題、文體、作者）
二、欣賞圖片
七名宇航員的肖像和“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸時(shí)的情景。
三、整體感知
師——請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，讀的過(guò)程中做到：
1、看看里根總統(tǒng)講了哪些內(nèi)容？
2、體會(huì)里根總統(tǒng)在演講時(shí)的感情是怎樣的？
（師提醒學(xué)生快速閱讀的方法：①必須是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內(nèi)容要點(diǎn)、抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。內(nèi)容相同的段落可以適當(dāng)合并，有時(shí)可以讀得快些，甚至是跳讀。）
四、朗讀指導(dǎo)：
1、師明確課文大致所包含的兩種感情：悲痛和力量。闡釋說(shuō)明這兩種感情的變化脈絡(luò)是前半部分主要是抒發(fā)悲痛，后半部分主要是表達(dá)力量。但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。
2、師明確朗讀課文的語(yǔ)氣：低沉→激昂。
3、教師選取三個(gè)自然段范讀。
五、品味語(yǔ)言：
師——找出你認(rèn)為精彩或讓你感動(dòng)的語(yǔ)句或段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。
（這個(gè)環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”一、二。學(xué)生說(shuō)理由時(shí)，只要能說(shuō)出他所體會(huì)和理解的即可，多給予肯定。）
六、教師小結(jié)
（強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。）
七、拓展延伸
閱讀左拉（法）《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》并思考問(wèn)題。
八、作業(yè)：
1、在班內(nèi)組織一場(chǎng)“再現(xiàn)里根”的演講比賽。
2、上圖書(shū)館或利用互連網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、如果尚未完成《在》的閱讀，課后繼續(xù)努力。
真正的英雄 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.速讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。
2.熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3.體會(huì)課文思想感情，感受為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人文精神。 。
(本文是篇演講詞，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故設(shè)置第一個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。本文語(yǔ)言豐富，感情強(qiáng)烈，可以運(yùn)用朗讀教學(xué)。通過(guò)熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。故設(shè)置第二個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，能更好地體會(huì)文章思想感情。故設(shè)置第三個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理清文章思路，熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
難點(diǎn)：把握文中幾句富有哲理的句子，體會(huì)作者情感。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、設(shè)備。
沒(méi)條件的地區(qū)可以準(zhǔn)備錄音機(jī)，里根演講詞磁帶，有關(guān)航天飛機(jī)的圖片、資料。錄像機(jī)、錄像帶。(有關(guān)“挑戰(zhàn)者號(hào)”爆炸的內(nèi)容。)
設(shè)計(jì)思路
這篇演講詞表達(dá)豐富，感情強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的感染力，非常適合進(jìn)行朗讀教學(xué)。新課標(biāo)注重情感體驗(yàn)，注重語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)，這些，都可以通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。
在理清文章思路、熟讀成誦的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情感體驗(yàn)。初一正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成期，本文無(wú)疑是進(jìn)行此方面教育的好材料。但不應(yīng)留于空洞的說(shuō)教，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)教師用感人的語(yǔ)言進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在美好的情境中給學(xué)生以人文精神的熏陶。教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
1.出示航天飛機(jī)的圖片，請(qǐng)學(xué)生講解有關(guān)航天的知識(shí)。
(初一學(xué)生好表現(xiàn)，可以抓住這一特點(diǎn)。而航天知識(shí)也是他們很感興趣的。可
以抓住這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。故設(shè)置這一環(huán)節(jié)。)
2.師：1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)在發(fā)射升空70秒后爆炸，七名宇航員全部遇難。“挑戰(zhàn)者號(hào)”爆炸后，美國(guó)舉國(guó)哀悼，世界震驚。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)發(fā)表了全國(guó)性的電視講話。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講一真正的英雄。
(導(dǎo)語(yǔ) 的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔而富有感染力，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)二、朗讀課文，整體把握
1.播放《真正的英雄》朗讀磁帶。也可由教師范讀‘。
(充滿情感的朗讀激起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生初步體會(huì)文章的思想感情。)
2.學(xué)生速讀課文，理清思路。
思考：
(1)這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容?
討論明確：
深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌 (1～4自然段)
追憶七位英雄 (5一13自然段)
號(hào)召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍 (14—2l自然段)
(2)文章表達(dá)了怎樣的思想感情?
小組討論，全班交流明確：
全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對(duì)人類，對(duì)親人，對(duì)朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。
(這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在理清作者思路的基礎(chǔ)上，能夠體會(huì)出作者的思想感情。閱讀是個(gè)性化的行為，是讀者與作者的情感交流。應(yīng)該重視學(xué)生的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，不去苛求見(jiàn)解是否符合標(biāo)準(zhǔn)。)三、細(xì)讀課文，賞析課文
1.要求學(xué)生自讀課文，從文中畫(huà)出自己感動(dòng)的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。
主要是這幾句：
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言……，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。
在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理……一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。
我們所能找到的惟一安慰是……生命的歸宿。
(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住主要語(yǔ)句，進(jìn)行語(yǔ)言積累，進(jìn)行個(gè)性化閱讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。)
2.從這篇演講詞中，你體會(huì)到里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神是什么?你如何看待這
種精神?
小組討論，全班交流明確：
里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神包括：開(kāi)拓創(chuàng)新精神，獻(xiàn)身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽(yù)等。這種精神是全人類優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。
(新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，能夠體會(huì)作品的思想感情。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。)四、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感
1.出示2003年2月1日美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)失事的圖片報(bào)道，請(qǐng)你也寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講詞。
2.中國(guó)第一艘載人宇宙飛船“神州五號(hào)”已發(fā)射升空，請(qǐng)你對(duì)宇航員說(shuō)一段話。
(設(shè)置這一環(huán)節(jié)，就是要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行情感體驗(yàn)，同時(shí)，也使學(xué)生明白生活中處處有語(yǔ)文，形成一種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。)五、課堂小結(jié)
茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者號(hào)”到“哥倫比亞號(hào)”，人類從失敗中一次次站起來(lái)。相信終有一天，人類會(huì)沖出太陽(yáng)系、銀河系，去開(kāi)辟更為廣闊的天地。謝資料鏈接
1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者號(hào)”在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。
2003年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)在返回途中發(fā)生爆炸。
里根，美國(guó)第49屆、50屆總統(tǒng)。
真正的英雄 篇8
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸的事件，從而體會(huì)作者里根總統(tǒng)的情感線索。
2、領(lǐng)會(huì)文章表現(xiàn)的主題思想。
3、理解里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵，并正確看待這種精神。
二、導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在第10次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內(nèi)七名宇航員全部遇難。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的悲劇，美國(guó)人民有什么反應(yīng)？當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)里根又是怎樣做呢？現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，里根總統(tǒng)的演講詞！
三、了解作者生平：
1911年2月6日，羅納德•威爾遜•里根出生于伊利諾斯州的坦皮科鎮(zhèn)。在大學(xué)里，他學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)，參加校足球隊(duì)比賽和校劇社的演出。畢業(yè)后，里根成為一名電臺(tái)體育播音員，1937年的一次試鏡使他在好萊塢贏得了一份演出合同。在接下來(lái)的20年里，他共參加了53部電影的演出。
1980年里根當(dāng)選總統(tǒng)，1986年連任總統(tǒng)，在他任職末期，是美國(guó)歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)衰退和經(jīng)濟(jì)蕭條的和平時(shí)期。
四、有感情的朗讀課文。
（約十分鐘）
五、生字詞：
書(shū)p189讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
精析精練p105注釋。
六、思考并討論問(wèn)題：
1、這篇演講詞的主題思想是什么？
這篇文章的主題思想可以概括為：哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。
（寫(xiě)的是航天領(lǐng)域的事故，其意義卻超越了民族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。由此說(shuō)來(lái)，這里表達(dá)的思想不僅僅屬于美國(guó)，也屬于全人類。）
2、這篇演講詞中隱含的感情變化的線索怎樣？抒發(fā)什么心情？主要表達(dá)了什么力量？
（應(yīng)該注意的是，演講者表達(dá)的這兩種感情在課文中不是涇渭分明的，而是水乳交融的。更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但又不是僅停留于悲痛，在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲痛轉(zhuǎn)化成了一種無(wú)形的力量。）
3、理清全文的思路結(jié)構(gòu)：
no.1~no.4：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌；
no.5~no.13：別追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”；
no.14~no.21：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
4、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?
開(kāi)拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。
七、作業(yè) ：
1、完成精析精練l24。
2、上網(wǎng)找有關(guān)這篇課文的資料。
3、在積累本上完成課后習(xí)題一
真正的英雄 篇9
人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第24課
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解演講稿；掌握“余暇”“陰霾”等詞語(yǔ)的音、形、意；辨析多音字和形近字。
二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：細(xì)讀課文，品味關(guān)鍵詞句，體味文章豐富的感情。
三、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)在困境面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行不屈不撓地探索精神。
四、 預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】
1、文學(xué)常識(shí)：
是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。在各種會(huì)議上，它用來(lái)交流 ，表達(dá) ，發(fā)表 ，提出號(hào)召倡議。它有三種類型：敘事型，說(shuō)理型，抒情型。本文屬于 。
2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：
哀dào（ ） xūn（ ）章 qiè（ ）而不舍
chuí（ ）煉 陰mái（ ） zī zī（ ）（ ）不倦
qǐ（ ）求 戰(zhàn)lì（ ） tuò（ ）荒
mí（ ）補(bǔ) 不xiǔ（ ）
3、解釋下列詞語(yǔ)。
（1）哀悼：
（2）錘煉：
（3）彌補(bǔ)：
（4）建樹(shù)：
（5）鍥而不舍：
（6）孜孜不倦：
（7）夢(mèng)寐以求：
（8）迫不及待：
4、快速閱讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。【整體感知】
（ ）：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。
（ ）：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”。
（ ）：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
五、 導(dǎo)學(xué)模塊【合作探究】
1、全文表達(dá)了怎樣的思想感情？
2、作者為什么要寫(xiě)“一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
3、茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者”號(hào)到“哥倫比亞”號(hào)，人類從失敗中一次次站起來(lái)。相信終有一天，人類會(huì)沖出太陽(yáng)系、銀河系，去開(kāi)辟更為廣闊的天地。中國(guó)載人宇宙飛船“神舟”五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)已經(jīng)成功發(fā)射升空。你對(duì)航天英雄想說(shuō)些什么呢？（不少于80字）
六、 固學(xué)提高【課堂檢測(cè)】
1、以下各句屬于抒情的表達(dá)方式的一項(xiàng)是（ ）
a.今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。
b.英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌揚(yáng)的語(yǔ)言，而在于我們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。
c.她總是對(duì)人們微笑著，總是迫不及待地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。
d.安息吧，我們永遠(yuǎn)忘不了你們。
2、選出下列對(duì)課文內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）
a.本文作者抓住英雄令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，一一展開(kāi)深情回憶。
b.這篇文章以情動(dòng)人，平易近人，讓人深思，令人感奮。
c.里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神只指英雄主義精神。
d.這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。
七、 課后反思
真正的英雄 篇10
一、導(dǎo)入
1、文體介紹：演講
2、（多媒體顯示）關(guān)于美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空爆炸一事，出示有關(guān)圖片，以加強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生理解課文。
二、速讀、感悟
1、朗讀，把握感情基調(diào)
里根在演講中表達(dá)的感情包含（ ）和（ ）兩個(gè)方面，從感情脈絡(luò)看，
前半部分主要抒發(fā)（ ），后半部分則主要表達(dá)（ ），兩種感情不是涇渭分明，而是水乳交融。美國(guó)宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無(wú)疑是（ ），但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的（ ）。
2、默讀，理清文章脈絡(luò)
這篇演講詞的主旨是（ ），全文是按
（ ）的形式安排結(jié)構(gòu)的。請(qǐng)你找出這三個(gè)部分的起訖并歸納段意（ ）。
三、研讀，賞析
1、從文中畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，理解幾個(gè)精彩句子，師生共同交流，讓學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。
3、學(xué)生再次朗讀讓自己感動(dòng)或給人啟示的句子及段落。
四、精讀，探究
1、概括七名宇航員的事跡或性格特征。
2、七位“挑戰(zhàn)者”有哪些共同特點(diǎn)？
3、作者是怎樣評(píng)價(jià)這些英雄的？
4、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？
5、作者表達(dá)了哪些愿望和決心？
五、仿寫(xiě)，延伸
1、揣摩文段結(jié)構(gòu)和各句的關(guān)系仿寫(xiě)。
（1）、對(duì)熟悉和愛(ài)你們的人來(lái)說(shuō)，痛苦的打擊是沉重的，持久的；對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，她的七位兒女，七位好友的離去是難以彌補(bǔ)的損失。
（2）、我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職猓钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。
2、拓展
交流查資料情況：關(guān)于我國(guó)“神舟五號(hào)”與航天英雄楊利偉的資料，談?wù)勀銓?duì)航天事業(yè)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展小型演講。
3、延伸
讀罷此文，你認(rèn)為什么樣的人才能稱為真正的英雄？請(qǐng)你以“我心中的英雄”為題寫(xiě)作。
附：參考答案
二、1、悲痛 力量 悲痛的心情 力量 悲痛 勇氣和力量
2、哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索
總——分——總
第一部分：（1—4）表達(dá)深深的哀悼和對(duì)英雄的贊嘆。第二部分：（5—13）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的英雄”。第三部分：（14—21）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
三、1、言之成理即可
2、如“英雄之所以稱為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命”這句話寫(xiě)出了英雄們的開(kāi)拓、探索精神鼓舞了美國(guó)乃至全世界人民。
四、1、迪克。司各比機(jī)長(zhǎng)：探索太空不畏危險(xiǎn) 羅納德 。麥克耐爾：堅(jiān)毅
邁克。史密斯：為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功 萊恩尼科：笑對(duì)工作，樂(lè)對(duì)人生
奧尼佐卡：充滿夢(mèng)想，建立了難忘業(yè)績(jī) 杰維斯：不忘為母校爭(zhēng)光
麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國(guó)人民的教師榮譽(yù)
2、共同點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開(kāi)拓精神
3、答案略
4、里根所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是指開(kāi)拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等等。
真正的英雄 篇11
方案一
教學(xué)角度：通過(guò)聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。
主要教學(xué)步驟 ：
1教師激情導(dǎo)入 ，介紹“挑戰(zhàn)者號(hào)”失事的相關(guān)資料，營(yíng)造情景氛圍。
2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫(huà)出另自己最為感動(dòng)的語(yǔ)句。
3 課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。
朗讀訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程：
1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。
2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。
學(xué)生自薦朗讀最受感動(dòng)的課文片斷，并說(shuō)明被感動(dòng)的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。
4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境 場(chǎng)合 對(duì)象，摹擬作者的口吻做“演說(shuō)”式的朗讀。
5 以一個(gè)中國(guó)初中生的名義，對(duì)遇難的七名宇航員說(shuō)幾句心里話。
方案二
教學(xué)角度：通過(guò)多層次的寫(xiě)作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。
主要教學(xué)步驟 ：
1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。
2瀏覽課文，要求學(xué)生畫(huà)出自己感動(dòng)的句子，想想課文動(dòng)人心魄的力量在哪。
3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫(xiě)活動(dòng)。
寫(xiě)讀訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程：
1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。
2課堂讀寫(xiě)，分三個(gè)層次進(jìn)行：
A同桌合作，給文中的精彩語(yǔ)句作評(píng)注；
B小組合作，簡(jiǎn)要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；
C以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫(xiě)一封短信表達(dá)你的心聲。
3學(xué)生按要求進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)。
4 全班交流。
5誦讀課文精彩片斷。
真正的英雄 篇12
篇一
這是一篇演講詞，雖然屬于議論文的范疇，但是并不講究說(shuō)理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，更多地是以某一種精神鼓舞人，以真切的情感打動(dòng)人，具有很強(qiáng)的感染力。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)，我主要抓住以下兩點(diǎn)：一、文本教學(xué)：從朗讀中體會(huì)情感，并訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)讀并篩選信息的能力。二、人文教學(xué)：在情境教學(xué)中讓學(xué)生理解真正的英雄的內(nèi)涵。
對(duì)于文本教學(xué)，我首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，播放視頻，把學(xué)生帶入到悼詞的情景中，為英雄的犧牲而悲痛;其次，運(yùn)用聽(tīng)讀的形式，讓學(xué)生再次感受情感。另外過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)中比較注重說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，聽(tīng)的能力并不能得到施展。于是我就依據(jù)英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練，帶著幾個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)讀，篩選自己有效的信息。同時(shí)實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo)抓課文主要信息，概括要點(diǎn)。因此我又設(shè)計(jì)了概括七位宇航員的事跡或性格，從中總結(jié)英雄的精神品質(zhì)，過(guò)渡到對(duì)英雄內(nèi)涵的領(lǐng)悟。
對(duì)于人文教學(xué)，不能依靠空洞的說(shuō)教，所以我的教學(xué)始終圍繞學(xué)生的個(gè)體感悟。無(wú)論是七位英雄的精神體會(huì)，還是美國(guó)精神的領(lǐng)悟，最后是聯(lián)系到全人類，都是讓學(xué)生自己去逐步深入的一個(gè)過(guò)程。只有自己的體驗(yàn)才是最新鮮的。
本次教研活動(dòng)，不僅僅鍛煉我駕馭課堂的能力，而且在各位專家和老師的指導(dǎo)下，更深層次地發(fā)現(xiàn)了自己在課堂教學(xué)中的許多不足之處。比如，演講詞本因以情感動(dòng)人，設(shè)計(jì)中雖有體現(xiàn)，但是教學(xué)中卻忽略了這最關(guān)鍵的要素;概括英雄的事跡中缺乏有效地手段等。
因此在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加深入地鉆研教材、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)水平。最后感謝教研室給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝各位專家和老師給予我的寶貴意見(jiàn)。
篇二
這是一篇演講詞，雖然屬于議論文的范疇，但是并不講究說(shuō)理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，更多地是以某一種精神鼓舞人，以真切的情感打動(dòng)人，具有很強(qiáng)的感染力。整篇演講詞語(yǔ)言豐富，感情充沛，非常適合進(jìn)行朗讀教學(xué)。新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)，這些，都可以通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用體驗(yàn)式的朗讀來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn);運(yùn)用快速閱讀法，來(lái)理清文章思路，把握文章內(nèi)容。初中階段正是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，學(xué)生對(duì)于英雄的理解也各式各樣，本課無(wú)疑是進(jìn)行這方面教育的好教材。我們可以結(jié)合課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英雄，還可以進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，用感人的語(yǔ)言正確引導(dǎo)，感受為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的人文精神的熏陶 。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)，我主要抓住以下兩點(diǎn)：一、文本教學(xué)：從朗讀中體會(huì)情感，并訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)讀并篩選信息的能力。二、人文教學(xué)：在情境教學(xué)中讓學(xué)生理解真正的英雄的內(nèi)涵。
對(duì)于文本教學(xué)，我首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，播放視頻，把學(xué)生帶入到悼詞的情景中，為英雄的犧牲而悲痛;其次，運(yùn)用聽(tīng)讀的形式，讓學(xué)生再次感受情感。另外過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)中比較注重說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，聽(tīng)的能力并不能得到施展。于是我就依據(jù)聽(tīng)力訓(xùn)練，帶著幾個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)讀，篩選自己有效的信息。同時(shí)實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo)抓課文主要信息，概括要點(diǎn)。因此我又設(shè)計(jì)了概括七位宇航員的事跡或性格，從中總結(jié)英雄的精神品質(zhì)，過(guò)渡到對(duì)英雄內(nèi)涵的領(lǐng)悟。
對(duì)于人文教學(xué)，不能依靠空洞的說(shuō)教，所以我的教學(xué)始終圍繞學(xué)生的個(gè)體感悟。無(wú)論是七位英雄的精神體會(huì)，還是美國(guó)精神的領(lǐng)悟，最后是聯(lián)系到全人類，都是讓學(xué)生自己去逐步深入的一個(gè)過(guò)程。只有自己的體驗(yàn)才是最新鮮的。
《真正的英雄》這篇課文，讓我們?cè)俅误w會(huì)到了災(zāi)難的無(wú)情和不可預(yù)測(cè)性，也讓我們看到了人們面對(duì)災(zāi)難的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!
學(xué)生們也深有感觸，這些天每天我們都面對(duì)是中國(guó)的大地震的災(zāi)難，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)我們看到了面對(duì)災(zāi)難的最好的辦法就是：不向困難低頭，咬著牙，挺過(guò)去!
里根總統(tǒng)的這篇演講稿給美國(guó)人民帶來(lái)了心理的安慰和精神上的支持讓美國(guó)人民看到了絕望中的希望!
很多時(shí)候我們改變不了這個(gè)世界，我們也改變不了外因，我們唯一能改變的就是我們自我!自我的改變才能改變自身!
讓每天都健康的活在這個(gè)世界上的我們都快樂(lè)一些吧!珍惜人生、珍惜生活、珍惜我們自己!
真正的英雄 篇13
一、 導(dǎo)入
1、文體介紹：演講
2、（多媒體顯示）關(guān)于美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空爆炸一事，出示有關(guān)圖片，以加強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生理解課文。
二、 速讀、感悟
1、朗讀，把握感情基調(diào)
里根在演講中表達(dá)的感情包含（ ）和（ ）兩個(gè)方面，從感情脈絡(luò)看，
前半部分主要抒發(fā)（ ），后半部分則主要表達(dá)（ ），兩種感情不是涇渭分明，而是水乳交融。美國(guó)宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無(wú)疑是（ ），但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的（ ）。
2、默讀，理清文章脈絡(luò)
這篇演講詞的主旨是（ ），全文是按
（ ）的形式安排結(jié)構(gòu)的。請(qǐng)你找出這三個(gè)部分的起訖并歸納段意（ ）。
三、 研讀，賞析
1、從文中畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，理解幾個(gè)精彩句子，師生共同交流，讓學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。
3、學(xué)生再次朗讀讓自己感動(dòng)或給人啟示的句子及段落。
四、 精讀，探究
1、概括七名宇航員的事跡或性格特征。
2、七位“挑戰(zhàn)者”有哪些共同特點(diǎn)？
3、作者是怎樣評(píng)價(jià)這些英雄的？
4、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？
5、作者表達(dá)了哪些愿望和決心？
五、 仿寫(xiě)，延伸
1、揣摩文段結(jié)構(gòu)和各句的關(guān)系仿寫(xiě)。
（1）、對(duì)熟悉和愛(ài)你們的人來(lái)說(shuō)，痛苦的打擊是沉重的，持久的；對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，她的七位兒女，七位好友的離去是難以彌補(bǔ)的損失。
（2）、我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職猓钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。
2、拓展
交流查資料情況：關(guān)于我國(guó)“神舟五號(hào)”與航天英雄楊利偉的資料，談?wù)勀銓?duì)航天事業(yè)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展小型演講。
3、延伸
讀罷此文，你認(rèn)為什么樣的人才能稱為真正的英雄？請(qǐng)你以“我心中的英雄”為題寫(xiě)作。
附：參考答案
二、1、悲痛 力量 悲痛的心情 力量 悲痛 勇氣和力量
2、哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索
總——分——總
第一部分：（1—4）表達(dá)深深的哀悼和對(duì)英雄的贊嘆。第二部分：（5—13）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的英雄”。第三部分：（14—21）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
三、1、言之成理即可
2、如“英雄之所以稱為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命”這句話寫(xiě)出了英雄們的開(kāi)拓、探索精神鼓舞了美國(guó)乃至全世界人民。
四、1、迪克。司各比機(jī)長(zhǎng)：探索太空不畏危險(xiǎn) 羅納德 。麥克耐爾：堅(jiān)毅
邁克。史密斯：為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功 萊恩尼科：笑對(duì)工作，樂(lè)對(duì)人生
奧尼佐卡：充滿夢(mèng)想，建立了難忘業(yè)績(jī) 杰維斯：不忘為母校爭(zhēng)光
麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國(guó)人民的教師榮譽(yù)
2、共同點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開(kāi)拓精神
3、答案略
4、里根所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是指開(kāi)拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等等。
真正的英雄 篇14
在你的心中，誰(shuí)會(huì)是你認(rèn)為的真正的英雄呢?通過(guò)閱讀文章《真正的英雄》，也能能為你回答這個(gè)問(wèn)題。下面是有第一范文網(wǎng)小編為你整理的《真正的英雄》閱讀題目及答案，希望能夠幫助到你!
《真正的英雄》閱讀原文(1)你們所熱愛(ài)的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國(guó)家。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們又一次認(rèn)識(shí)到，我們的美國(guó)是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來(lái)的。
(2)我們不禁回想起一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者們，那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國(guó)西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆?jiàn)那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅(jiān)定開(kāi)拓前進(jìn)的決心。
(3)今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域。有時(shí)，我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)。我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢?ldquo;挑戰(zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。
《真正的英雄》閱讀題目1、選文出自美國(guó)(國(guó)籍)總統(tǒng)里根(姓名)所作的演講詞。
2、選文中提到的“你們所熱愛(ài)的人們的犧牲”指的是
3、如何理解文中的劃線句。
4、段⑵中為什么要提到“拓荒者的墓碑”?
5、段⑵中，演講詞的人稱不斷變化：由“我們”變成“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請(qǐng)分別指出其指代的內(nèi)容，并談?wù)勥@樣變換人稱對(duì)表情達(dá)意有何作用?
6、全篇演講詞所倡導(dǎo)的美國(guó)精神在選文中具體指什么?如何看待這種精神?
《真正的英雄》閱讀答案1.略
2.此次空難
3.這是作者面對(duì)困難和挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。
4.提起人們關(guān)于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國(guó)人民發(fā)揚(yáng)拓荒的精神，繼續(xù)向宇宙的荒漠————太空探索。
5.“我們”，指里根自己和所有知道了這場(chǎng)悲劇的美國(guó)人民;“他們”，指那些曾參與開(kāi)發(fā)美國(guó)西部的人們;“你們”，指所有關(guān)注歷史、關(guān)注美國(guó)的美國(guó)人民。這樣轉(zhuǎn)換人稱可將歷史和現(xiàn)實(shí)推在一起，激起人們對(duì)英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發(fā)與教育。
6.具體指英雄主義、獻(xiàn)身精神、開(kāi)拓精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。這種百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神絕不只屬于美國(guó)。它是屬于全人類的。
以上就是第一范文網(wǎng)小編為你帶來(lái)的《真正的英雄》閱讀題目及答案，希望能夠幫助到您!
真正的英雄 篇15
24.《真正的英雄》
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。
2、主動(dòng)探究，演講詞的主題。
3、培養(yǎng)探索精神
背景資料：
1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國(guó)56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國(guó)宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
基礎(chǔ)知識(shí)：
1、字詞
哀悼（dào ） 鍥而不舍（qiè ） 勛章（xūn ） 錘煉（ chuí）
陰霾（mái ） 孜孜不倦（zī ） 企求（qĭ ） 凝聚（níng ）
戰(zhàn)栗（lì ） 拓荒（tuò ） 彌補(bǔ)（ mí ） 不朽（xiŭ ）
2、詞語(yǔ)積累
哀悼：悲痛的悼念（死者）。
鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建樹(shù)：建立（功績(jī)）。
錘煉：磨練。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。
彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。
課文內(nèi)容把握：
1、結(jié)構(gòu)梳理：1-4：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。
5-13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”。
14-21：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
2、感情歸納：
（1） 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉溃瑹o(wú)論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友
，這都是一種巨大的損失。
（2） 后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著
英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。
3、主題概括：
這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。
問(wèn)題研究:
1、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”，
如何理解？
2、作者為什么要寫(xiě)“一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
3、我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅
不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。”這是“美國(guó)精神”的集中表述，你是如何這種“美國(guó)精神”的？
答案:
1、人類探索本來(lái)就意味著冒險(xiǎn)，宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒(méi)有害怕，而是義無(wú)反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。
2、此為例證明美國(guó)歷史上就有 這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開(kāi)拓進(jìn)取，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。
3、這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國(guó)精神，它是屬于全人類的。
課后習(xí)題答案
（一）、這篇文章動(dòng)人心魄的力量，主要是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語(yǔ)都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺(jué)。
（二）、1、這是作者對(duì)英雄們的高度評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。
2、這是作者面對(duì)困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。
3、這是作者對(duì)英雄們的祝愿，也表明了英雄們永遠(yuǎn)活在人們心中。
（三）略
拓展練習(xí):
全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般漂浮在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對(duì)自己在以往7天里作出的建樹(shù)有所估量。那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般寬厚的懷抱里。
你會(huì)透徹的感悟到，當(dāng)你一旦離開(kāi)被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。
當(dāng)你孤立無(wú)助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會(huì)及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)支點(diǎn)。那一瞬間，你會(huì)為自己以往在人群中對(duì)無(wú)助老人的冷漠而深刻的汗顏。
當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的業(yè)績(jī)時(shí)，你無(wú)法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。
人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開(kāi)某些現(xiàn)代倫理對(duì)個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸。
他們從不后悔！
1、為下面句中的空白處選擇合適的詞語(yǔ)。
（1）博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般在高遠(yuǎn)的云霧間。（漂浮 聳立）
（2）你曾經(jīng)是一個(gè)把自己到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。（縱容 嬌慣）
（3）當(dāng)你孤立無(wú)助地沿著冰坡下滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會(huì)及時(shí)你的下滑。
（擋住 遏制）
（4）但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻大自然的邏
輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸。（相信 信仰
）
2、作者說(shuō)“物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你”，作者認(rèn)為“物質(zhì)的美”指的是什么
？“精神的美”指的又是什么？
3、作者認(rèn)為探險(xiǎn)是“不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸”，回歸到哪里去？為什么“不能用成敗來(lái)
評(píng)價(jià)”？
參考答案
（二）1、（1）漂浮（2）嬌慣（3）遏制（4）信仰 2、“物質(zhì)的美”指的是“那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般寬厚的懷抱里。”“精神的美”指的是精神上會(huì)得到凈化，意志得到鍛煉。
3、回歸到自然中去，雖然會(huì)遭到失敗的命運(yùn)，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)。