電子課文·童趣

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沈復

一種平常的景象或事物，通過想像和聯想，會變得美麗而又奇特，從中可以獲得許多“物外之趣”。你在童年時代有過這樣的體驗嗎？課文是用文言寫的，只有二百多字，要仔細體會這種語體簡潔的特點。

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫njj00169_0020_1^②，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外njj00169_0020_2^③之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項njj00169_0020_3^④為之強njj00169_0020_4^⑤。又留蚊于素帳njj00169_0020_5^⑥中，徐njj00169_0020_6^⑦噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳njj00169_0020_7^⑧云</PGN0020.TXT/PGN>端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得njj00169_0021_0^①。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

^① 節選自《浮生六記·閑情記趣》。題目是編者加的。沈復（1763—？）字三白，長洲（現在江蘇蘇州）人，清代文學家。

^② [秋毫]鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。后用來比喻最細微的事物。

^③ [物外]這里指超出事物本身。

^④ [項]頸，脖頸。

^⑤ [強]通“僵”，僵硬的意思。

^⑥ [素帳]未染色的帳子。

^⑦ [徐]慢慢地。

^⑧ [唳（l@）]鳥鳴。

^① [怡然自得]形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適、愉快的樣子。

電子課文·研討與練習

一朗讀課文，用自己的話敘述“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個“龐然大物”的經過。為什么作者說這兩件事都有“物外之趣”？你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人？

二解釋詞語。</PGN0021.TXT/PGN>

1.文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“必細（仔細）察（觀察）其紋理”；有的要用換字的辦法解釋，如“昂（抬）首（頭）觀之”。試選用一種方法解釋下列各句中加點的字。

（1）項為之強（2）果如鶴唳云端

（3）以叢草為林（4）興正濃

（5）方出神（6）驅之別院

2.下面的詞語大多作為成語保留在現代漢語中，解釋時不妨采用講述大意的辦法。示例：怡然稱快（高興得連聲叫好）。

（1）明察秋毫：

（2）怡然自得：

（3）龐然大物：

（4）夏蚊成雷：

三背誦全文。

《浮生六記》是自傳體的散文。原有六記，令存前四記。作者以樸實的文筆，記敘自己大半生的經歷，歡愉與愁苦兩相對照，真切動人。書中描述了他和妻子志趣相投，伉儷情深，過一種布衣蔬食而從事藝術的生活。由于封建禮教的壓迫與貧困生活的煎熬，終至理想破滅，經歷了生離死別的慘痛。道光二十九年（1849）王韜曾為書作跋，稱贊此書“筆墨之間，纏綿哀感，一往情深”。

（陳毓羆）

參考資料·譯文

我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽。因為視力好極了，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超越事物本身的樂趣。

夏夜里，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現了千百只白鶴；抬頭看著它們，時間太長連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云上長鳴一樣，這讓我感到極為高興。</PGN0017A.TXT/PGN>

我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，努力蹲下身子，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把土塊凸出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，憑著這樣的假想，我在這個境界中游覽，愉快而又滿足。

有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，（便蹲下來）觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，見到這樣的情景，不禁哇的一聲驚叫起來。等回過神來，便捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。</PGN0017B.TXT/PGN>