《電子控制技術與電子控制系統》教學設計
一、 電子控制技術與電子控制系統
教學內容分析
本節從三個方面對電子控制技術進行了闡述：
1 首先要知道什么是控制技術
2 在人的需求不斷發展和生產水平不斷提高的推動下電子控制技術是從人工控制技術，機械控制技術逐步發展而來的。
3 根據不同的需求和被控制對象的情況，可以選擇不同的控制方式。
教學對象分析
學生通過對物理課的學習對簡單電路有一些初步的認識，但是對電子控制技術還有一種神密感，本節課從簡單的例子入手對電子控制技術與電子控制系統建立初步的認識。
教學目標：
1 理解電子控制技術的含義，了解它的廣泛應用。
2 知道電子控制系統是以電子技術為核心的系統。
教學重點：
電子控制系統
教學難點：
被控制量與被控制對象的概念
教學過程：
導入：
控制技術是人類在生產生活中為了使事物按照所希望的方式沿某一確定的方向發展所使用的手段或方法。隨著生產力水平的不斷提高以及新技術的廣泛應用，控制技術已從人工控制發展到機械控制，再發展到當代的電子控制。現在，我們可以根據不同的需要，針對被控對象的特點，選擇不同的控制方式來實現控制的目的。我們可從門鎖的演變看電子控制技術的發展。
門鎖從人工控制的門閂到機械控制的門鎖再電子控制的門鎖就見證了控制技術發展的這一過程。
通過比較不同時期鎖具的特點引導學生認識控制技術發展的過程。
在案例分析的基礎上進行討論：
1. 比較機械彈子鎖與電子鎖在使用功能上的異同點。
2. 在日常生活中，你關注過門鎖嗎？你認為未來的門鎖會怎樣發展？
介紹分析其它電子控制技術
1 自動化家用電器
2 自動化生產流水線
3 工業化的農業溫室
4 長“眼睛”的導彈
5 討論電子控制技術還可以應用在其他什么地方？
電子控制技術的廣泛應用給人們好處，但是有時也會給人帶來一些煩惱。就該不該采用電子監控設備監視居民樓窗口進行辯論！
什么是電子控制系統？
以電子技術為核心的系統叫電子控制系統。在這個系統中有電阻，電感、電容等元件和三極管、三極管集成電路（ic）等電子器件，它們相互作用相互信賴形成一個整體，以實現控制的目的。
比較普通電飯煲和智能電飯煲
電子控制系統是通過控制器件實現的。
兩個重要的概念：被控量和控制對象
在電子調光臺燈控制系統中被控對象是燈泡，被控量是燈光的量度。
學生活動：分析遙控小汽車的被對象和控制量。
提問：自動控制就是電子控制嗎？
[馬上行動]
仿照例子，結合生活經驗，填寫下表
名 稱
被控對象
被控量
是否電子控制系統
理 由
普通電熨斗
熨斗的底板
溫度
否
控制溫度的僅是個雙金屬片
普通電冰箱
冷藏室
溫度
是
它的核心是一個集成電路
[案例分析]
案例一 熱氣球和宇宙飛船
案例二 伽馬刀
案例三 智能化的紅綠燈電子控制系統
[思考]