京劇臉譜教學(xué)設(shè)計（通用4篇）
京劇臉譜教學(xué)設(shè)計 篇1
在京劇臉譜中發(fā)現(xiàn)對稱的美——大班美術(shù)活動《京劇臉譜》案例分析
一、活動背景
在前一節(jié)課中，幼兒已對京劇和京劇臉譜有了一個粗淺的認(rèn)識。知道了京劇是我國的國粹，京劇臉譜是在唱京劇時藝術(shù)家們特有的一種面具。在班級里張貼不同風(fēng)格人物的京劇臉譜，讓孩子們在課余時間去瞧瞧、看看。并在科學(xué)《京劇臉譜》中提及有關(guān)臉譜的特點和色彩。美術(shù)《京劇臉譜》的教學(xué)在科學(xué)《京劇臉譜》的基礎(chǔ)上進(jìn)行，把對稱性、夸張這兩個特點也講的比較深入。
二、課堂片段及反思
片段（一）回憶京劇和京劇臉譜的特點
1.我們剛才欣賞了一段京劇的片段，誰還記得里面的藝術(shù)家們嗎?他們臉上的臉譜叫什么?和我們普通人有什么不一樣，請你來說一說。
2.引導(dǎo)幼兒說出藝術(shù)家們臉上都有濃濃的妝，穿著特別的戲服。
（效果分析：在科學(xué)《京劇臉譜》的基礎(chǔ)上，幼兒運用已有經(jīng)驗，說出了他們看到的京劇，并講出了自己的認(rèn)識。這個環(huán)節(jié)起到了一個過渡和呈上的作用。）
片段（二）知道的臉譜的特點
1.你看到的藝術(shù)家的妝是怎么樣的呢?和你平時看到的有什么不一樣。
2.教師請幼兒自由回答，引導(dǎo)他們?nèi)妗⑼暾幕卮稹?/p>
3.出示臉譜圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，看看是不是和你說的一樣。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)京劇臉譜與人臉的相似，哪些地方是畫臉譜不可缺少的。
5.它的花紋、顏色有什么特別的?
6.小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。不同花紋的臉譜代表著不同的人，黑臉是關(guān)公，白臉是小丑等等。
這個京劇臉譜它最大的特點就是每張臉譜的左邊有什么圖案，右邊也有什么圖案。京劇臉譜和我們的臉有很多相同的地方，左邊有一只眼睛，右邊也有一只眼睛，鼻子在中間只有一個。
7.你覺得京劇臉譜好看嗎?好看在哪里?說一說自己最喜歡哪張?引導(dǎo)幼兒說出對稱、夸張。
（效果分析：這一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對稱性和夸張性特點，分為三點來分析：顏色、圖案以及對稱，請幼兒自由選擇喜歡的臉譜來說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，請小朋友說，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會和表達(dá)想法的機(jī)會。孩子們都或多或少地在我的提示、引導(dǎo)下說的比較多。)
片段（三）我心目中的京劇臉譜
1.老師這里還有一些其他小朋友畫， 你們來看看。和你看到的有什么不一樣?
2.出示變形之后的京劇臉譜。
3.你想一個怎么樣的京劇臉譜?臉、眼睛、鼻子、嘴巴……引導(dǎo)幼兒注意對稱。
（效果分析：這個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒想象力，但又不脫離京劇臉譜的特點。在原有的造型基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和美化。我鼓勵孩子們邊看出示的臉譜，邊說自己想設(shè)計的臉譜。邊引導(dǎo)幼兒，邊說對稱，突出對稱的圖形的好看。）
片段（四）畫京劇臉譜
1.幼兒用黑色水彩筆勾輪廓，用蠟筆涂色
2.教師在旁指導(dǎo)，并提醒幼兒要把臉譜畫大，畫滿整張紙。最重要的是要對稱。左邊有什么，右邊也要有什么。還要均勻的涂色。
3.張貼幼兒作品，一起欣賞。
（效果分析：我強(qiáng)調(diào)把臉譜的臉要畫大，最好盛滿整張畫紙。但是還是有些孩子會畫的小，我就用黑筆去做了加工。把孩子畫的小的輪廓改成臉譜的臉，或是鼻子，這樣他的臉譜就不會小到哪里去了。由于臉譜大塊的色塊比較多，我提醒孩子在打好輪廓之后，涂色時要細(xì)致，均勻地涂。左右邊圖形的顏色要一樣。）
三、課后反思：
在科學(xué)《京劇臉譜》的幫助下，美術(shù)活動能夠順利并輕松的進(jìn)行。孩子們大部分都掌握了畫京劇臉譜的技巧，都知道了畫一樣?xùn)|西要畫的大，大色塊的地方涂色要均勻，臉譜上的圖形可以夸張，特別一點。最重要就是左右的顏色、圖形要一模一樣。這樣才是京劇臉譜。操作下來，臉譜臉形造型大多都是橢圓形，要么圓形，變形之后的臉譜比較少。但是對稱這一強(qiáng)調(diào)的特點抓的還是比較好的，都沒有忘記。但是有些孩子們，可能是小圖畫貫了的語言，在紙上畫了三四個臉譜，既小里面的圖形也畫不下。有些我能“改裝”的，我全去把它“改裝”過了。
京劇臉譜教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞臉譜感受豐富多彩的京劇臉譜文化的藝術(shù)美，了解色彩在表現(xiàn)人物性格上的作用。
2、欣賞歌曲感受中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，體驗京劇音樂美。
教學(xué)重難點：
1、感受京劇風(fēng)格，了解色彩在表現(xiàn)人物性格上的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。
教學(xué)用具：
多媒體課件、圖片、油畫棒、音頻、勾線筆
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲 導(dǎo)入新課
出示課件
1、提問: 你知道這是什么藝術(shù)？
為什么他們臉上都有許多的圖案和顏色？
2、教師小結(jié)
京劇是中國最著名的劇種，是一顆璀璨的寶石，被世人稱為“國粹”，而京劇臉譜又被稱為“國粹之國粹”。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《京劇臉譜》，來體驗這一“國粹”所含的韻味.
3、板書：京劇臉譜
二、欣賞圖片 講授新課
1、京劇臉譜的譜式有哪幾種？（學(xué)生答）
2、京劇臉譜上的色彩有什么作用？（師總結(jié)）
在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。
3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？
學(xué)生回答（略）
教師總結(jié)：出示課件
京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。
綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
三、教師示范 課件展示
1、繪制臉譜
2、將平面臉譜制成立體感并能懸掛在墻壁上？
3、你在現(xiàn)實生活中還有哪里見過臉譜圖案?（出示課件解決）
四、學(xué)生作畫 教師輔導(dǎo)
請學(xué)生當(dāng)化妝師，大膽以不同形式設(shè)計自己喜愛的臉譜，并涂上喜愛的色彩。
五、展示作品 評價作品
學(xué)生展示介紹自己的作品，教師給予評價。
六、教師小結(jié) 課后拓展
今天我們學(xué)習(xí)了彩繪臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，同時還感受到了京劇“國粹藝術(shù)”的博大精深，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。課后同學(xué)上網(wǎng)查找了解更多的京劇知識。
京劇臉譜教學(xué)設(shè)計 篇3
教材分析：
臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。
臉譜藝術(shù)歷史悠久，它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。
京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十字門臉”、 “碎花臉”、“歪臉”等。
京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。
本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實踐目標(biāo)：學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。
3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
教學(xué)重點設(shè)計：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。（通過多媒體、范畫、解決）。
教學(xué)難點設(shè)計：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
教學(xué)方法設(shè)計：觀察理解法、分析比較法、指導(dǎo)制作法、多媒體演示法
資料收集：教師、學(xué)生：戲劇的種類，臉譜的譜式及特點，臉譜圖片、臉譜工藝品
教學(xué)過程設(shè)計：
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、 導(dǎo)入新課
1、播放京劇唱腔片斷
提問：你知道這是什么音樂？
學(xué)生回答（戲劇或京劇）
有誰能唱一曲或?qū)W著剛才的京劇哼一曲。
學(xué)生表演，其他學(xué)生掌聲鼓勵。
2、播放京劇表演片段（點擊課件片段欣賞）
學(xué)生欣賞并思考：京劇中的人物與我們現(xiàn)實生活中的人物有什么不同？
小結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。
（ 屏幕顯示：京劇臉譜）
二、介紹京劇臉譜知識。（點擊課件京劇臉譜資料）
1、起源：
講解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。
2、臉譜在京劇中的運用：
問：京劇中哪些角色運用臉譜化妝？
學(xué)生回答：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
3、京劇臉譜的譜式：（課件出示各種譜式）
學(xué)生談各種譜式的特點。
講解：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。
（1）整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。
（2）在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
（3）從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。
（4）與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。
（5） 色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。
4、臉譜色彩知識
（1）提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？
講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。
京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。
（2）你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？
總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。
綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
（教師講解同時課件演示-臉譜資料）
5、意義：
問：京劇中為什么要用臉譜化妝？
總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。
三、欣賞：（課件顯示各種臉譜、有臉譜圖案的服裝、工藝品。）
學(xué)生談一談京劇臉譜的美感、京劇臉譜的藝術(shù)價值讓學(xué)生學(xué)會觀察分析各臉譜譜式及人物的性格特征。
選幾個學(xué)生穿上文化衫（上有臉譜圖案）進(jìn)行時裝表演。激發(fā)形式的創(chuàng)作熱情。
口頭小結(jié)：臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。同時臉譜藝術(shù)還被廣泛地運用到時裝、工藝設(shè)計和其他的藝術(shù)之中。
四、示范（點擊課件：示范畫法）
選擇不同顏色的海棉紙，畫頭形、定五官
1、在海綿紙上畫好的臉譜外形上定出左右
的中軸線。
2、定出眉、眼、口、鼻的位置。
確定人物類型
用線畫紋樣
用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。
用剪刀見下紋樣，并粘貼（注意色彩之間的搭配）。
五、教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。
1、每個臉譜至少有三種顏色。
2、著色時先勾邊線再涂染。
3、用水不能過多。
六、作品展評：
1、交換作品，分組模仿時裝模特進(jìn)行表演（播放有節(jié)奏感的音樂）。
2、學(xué)生觀看、評價，選出最佳表演獎和最佳設(shè)計獎。
七、總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了畫臉譜，大家不僅知道了京劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的譜式，創(chuàng)造了美。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。
京劇臉譜教學(xué)設(shè)計 篇4
一、前期分析：
京劇是我國的國粹,在國際上享有很高的聲譽(yù)。而京劇臉譜更是五彩繽紛,精彩奇特,是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)光大,使之源遠(yuǎn)流長。為了讓幼兒對它有些初步了解,學(xué)會欣賞京劇,我設(shè)計了這一系列活動。
二、目標(biāo)編制:
1.了解京劇是我國的國粹,外國沒有。
2.簡單認(rèn)識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡單區(qū)分人物的性格特征。
3.通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳,讓幼兒體驗勞動后的成功喜悅,感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。
活動準(zhǔn)備
1.教室里創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍,布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張,并突出三個主色調(diào):紅、白、黑。
2.準(zhǔn)備其它人物、動物臉譜,如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。
3.錄像機(jī)、錄像帶(幼兒表演的京劇選段)。
4.提供多種手工材料:剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。
三、策略設(shè)計:
活動一:瞧瞧比比夸夸
老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧,裝念咒語開門。
1.“怪怪屋”里有啥?詞匯:臉譜。
2.比比這些臉譜一樣嗎?你認(rèn)識哪些臉譜?詞匯:京劇臉譜。
3.這些京劇臉譜用來干什么?京劇是哪國人唱的?
老師小結(jié):唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋,就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲,是中國的國粹,只有中國才有。因為它好聽好看,外國人也很喜歡,中國人真了不起。
活動二:看看說說學(xué)學(xué)
唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的,那么說話、動作跟我們一樣嗎?請看錄像后回答。
1.你發(fā)現(xiàn)他們什么地方跟我們不一樣(邊說邊跟老師學(xué))?
走:走圓場步;笑:長笑。
簡單的武打動作和語言。
2.看看這些京劇臉譜顏色相同嗎?啟發(fā)幼兒看主色調(diào)即底色,區(qū)分紅臉、白臉、黑臉。
3.老師簡單介紹各自性格特征。
紅臉代表一些忠誠、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人,如“芝麻官”,白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人,如“包青天”。
4.玩游戲:“小小眼睛誰最靈”。
①從“怪怪箱”里找出京劇臉譜戴上,并隨音樂走圓場步,看誰跑得好,拿得對,音樂停了,沒拿到的算輸。
②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉(若干)、黑臉(一個)、紅臉(若干),戴好。黑臉鑼一敲,紅白臉開始走圓場步,紅臉捉白臉,白臉躲紅臉,看誰捉得多、躲得好,被捉到的白臉交給黑臉。
活動三:做做玩玩樂樂
1.畫京劇臉譜。
老師預(yù)先在舊掛歷紙上勾畫出幾個主要線條,其它讓幼兒涂色,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,設(shè)計漂亮的圖案進(jìn)行裝飾,要求色彩鮮亮。
2.用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。
3.用毛線頭裝胡須、頭發(fā),用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。
活動延伸
1.在理解京劇內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上,讓幼兒欣賞簡單的戲劇片斷。
2.請有關(guān)的專家來作指導(dǎo),現(xiàn)身說法地教幼兒掌握一些技能技巧。
3.調(diào)動家長的積極性,讓家長也參與學(xué)習(xí)京劇,舉辦“家家樂”京劇迷活動。
4.帶幼兒參觀京劇團(tuán),向幼兒介紹京劇服裝、道具等。
四、評價方案:
1、整個活動取材新穎,幼兒活動的積極性很高。
2、幼兒在唱唱念念中學(xué)唱京劇,增強(qiáng)了幼兒的愛國情感。
3、整個活動趣味性十足,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂,他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。