《認識地球》教案（精選8篇）
《認識地球》教案 篇1
活動課例：認識地球
教學目標：1 讓幼兒認識我們所生活的地球，了解地球在宇宙重的位置。
2 了解地球的基本特征。
教學準備:可繪地球儀1個、白板、筆。
教學過程：組建團隊、成員分工（如小組長、器材師、發言人）
引入;出示地球儀（問：小朋友，你們知道這是什么嗎? 答：地球儀）
師：對，這是我們生活的地球，請你們仔細看看老師手里的地球儀有什么變化？
幼：他在不停的轉動。
師：地球是一個適宜人類、動物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁 衍的星球。
出示“太陽系八大行星模具”模板，看一看，認一認。
師：你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個無限大的`空間，它沒有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎？現在你們就要好好學習。
討論：為什么在地球上會有白天、黑夜？
師：我們所生活的地球的它每天都在不停地公轉著，它是在圍繞著太陽在不停的轉動。太陽找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
分組操作
涂一涂 用白板筆涂出地球上我們中國的形狀，（雄雞）。
看一看 觀察中國的版圖的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。（蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國）
小結：地球是一個適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個唯一一個有生命存在的行星。
《認識地球》教案 篇2
教學主題：
夏天的溫度越來越高，幼兒需要的水越來越多，最近我發現幼兒經常以喝水、洗手為借口玩水，有的用洗手液搓泡泡，有的用杯子接水、倒水玩，有的還玩起了打水仗的游戲，他們用自己的方式表達對水的喜愛。因此，我們從孩子的'興趣為出發點，開展了本次關于“水”的活動。
教學目的：
1、知道水的性質、作用，培養幼兒保護水源、愛護環境的意識。
2、幼兒養成講衛生、愛干凈、多喝水的良好習慣。
3、體會相互合作的樂趣，培養幼兒語言表達能力和動手操作能力。
活動開始，我們請家長幫助搜集關于水的書籍、圖片、及光盤，運用各種方式讓幼兒對水有初步的認識，探索水的性質。通過做實驗，幼兒發現水是無色、無味、無形能流動的液體。我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體，請幼兒看一看、嘗一嘗、聞一聞、倒一倒了解水的性質。有一次陽陽提出了“透明水是干凈的”觀點，引起了激烈的議論。樂樂說：“透明水不一定是干凈的，含有很多細菌。”于是我們進行了“為什么不能喝生水”的討論。幼兒通過看有關光碟，知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌。
我們請了一位在水廠工作的家長向孩子們介紹，其中，幼兒最感興趣的是過濾環節，為了讓幼兒了解水的過濾過程，我提供了各種材料的過濾網，幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才可以變成清水，使用不同材料過濾效果是不同的。為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣，請家長幫助幼兒準備水上玩具，帶領幼兒去游泳池，請幼兒交流討論。
然后，我們又提出一個問題：什么需要水？帶領幼兒觀看幼兒園工作人員澆花、喂雞，讓幼兒知道動植物都需要水。
小雨
接著我們又提出了一個問題：如果沒有水？幼兒發揮想象。
奇奇：如果沒有水，世界就太可怕了，也許有怪獸的。
小雨：如果沒有水，地球會變成一個垃圾場。
洛洛：如果沒有水，花草樹木都會枯死。
《如果沒有水》幼兒想象中非常可怕，那小朋友有什么辦法嗎？通過談話，孩子們想的辦法非常的多，于是生成活動《保護環境，從我做起》。
幼兒記錄的大多是圍繞自己生活中力所能及的事情，因此，我們開展了活動《自己的事情自己做》請幼兒說一說在家和在幼兒園自己力所能及的事情，小朋友們說的都很好，幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹等等，這些事情幼兒平時做的就很不錯，可是洗手帕環節，為了滿足幼兒的好奇心，我們讓幼兒體驗一次，在洗手帕的時候，有幾名幼兒在討論誰的手帕漂亮。為了加深幼兒對手帕的了解，我們開展了《方方得手帕》活動，首先，我們請家長幫助搜集了彩紙、大小、圖案不同的手帕，充分的認知手帕后并添畫了手帕。
佳佳說：我不喜歡正方形的手帕，我想要一塊三角形的手帕。
倩倩說：我想要一塊和太陽一樣圓的美麗的手帕。
活動中，我發現裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望，接著我請幼兒嘗試制作自己喜歡的手帕，孩子們制作的都很有特色，五花八門，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有其他很多奇特的形狀，幼兒說說并展示自己的制作品。晨晨是一個非常機靈的男孩子，他說：“大家快看，我的手帕會變魔術”，一邊說一邊動手折，一塊方形的手帕變成了三角形的了，幼兒都很感興趣，于是活動《按規律排序》和《會變的圖形》應運而生，把材料投放在區角活動中，供幼兒學習和探索。
多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩，為了引導幼兒進一步的了解水，我們特設了玩水的區角供幼兒探索發現。
“老師，你說怎么辦？”小毅非常著急的問我
“怎么了？你慢慢的說”我反問道。
“瞧，這只小鴨子它一點兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不肯。”
噢！我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探索了物體的沉浮現象，孩子們并進行記錄。
“我畫了一條魚”陽陽大叫起來。孩子們都湊了過來，原來，陽陽在玩水的時候一不小心水撒在了外面，陽陽借此用手畫了一條魚，這可吸引起了幼兒的注意力，也跟著畫了起來。有的小幼兒干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來。看到孩子們很感興趣，于是，我請家長幫助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成......然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。
我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行探討。
在學習《雪糕》的過程中，小朋友們交流討論了雪糕的種類和用途，嘗試制作了雪糕。小朋友們一致認為雪糕有制冷作用，還有什么有制冷作用，小朋友們講的都很棒。可可說：“空調和冰箱都有制冷作用。”
小雪說：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡可以用來遮陽，有制冷作用。”
珠珠說：“在我很熱的時候，奶奶用小扇子給我扇一扇，很快我就涼快了。”
然后師生一起制作了《漂亮的扇子》。
在活動《夏天的雷雨》中，讓幼兒觀察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。
浩浩說：“雨下的真大呀，小草小樹、小花在快樂的洗澡，它們真幸福呀”。程程說：“打雷就像很美的音樂，看！小草在音樂下開心地舞蹈呢”。
在水的秘密的探索中，我們用作實驗的形式，泡在水中的芹菜快速成長，反之，芹菜卻死掉了，引導幼兒了解水的流失現象，教育幼兒多喝水。我們班開展了活動《好朋友俱樂部》，活動中，幼兒開心地交流，家長之間也有了很好的溝通學習。
接著，我們還舉辦了《陽光貝貝》壁報，開展了五個欄目有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光寶貝、童心無限，內容有孩子的心聲、家長的心得和老師的體會。
本月活動豐富多彩，幼兒作品多數是兩名幼兒一起完成的，培養了幼兒相互協作的意識。還有，我們請家長資幫忙搜集了相關的圖書，在家長的幫助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》等。這個月，我們充分調動幼兒之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、師生之間的互動，促進活動更好地進展。
《認識地球》教案 篇3
教學意圖：
地球是我們人類賴以生存的家園，人類在這個星球上繁衍生息，她就像母親一樣，為我們提供著生存資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護她。不斷地用自己的雙手，建設著自己美好的家園。
教學目標：
1 讓地球，了解地球在宇宙中的位置。
2 了解地球的基本特征。
教學準備：
可繪地球儀1個、白板、筆。
教學過程：
1、組建團隊、成員分工（如小組長、器材師、發言人）
出示地球儀。你們知道這是什么嗎?
地球儀有什么變化？
幼：他在不停的轉動。
地球是一個適宜人類、動物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁 衍的星球。
出示“太陽系八大行星模具”模板，看一看，認一認。
你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個無限大的空間，它沒有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎？現在你們就要好好學習。
2、討論：為什么在地球上會有白天、黑夜？
地球它每天都在不停地公轉，它是在圍繞著太陽在不停的轉動。太陽找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分組操作
涂一涂
用白板筆涂出地球上我們中國的形狀，（雄雞）。
看一看
觀察中國的版圖的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。（蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國）
小結：地球是一個適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個唯一一個有生命存在的行星。
活動反思：
活動應當來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動；教師引導，幼兒實踐；這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。激發幼兒學習的興趣，培養幼兒的空間思維能力。在探究中學習，在合作中培養分工意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成為幼兒學習交往和合作的過程。
《認識地球》教案 篇4
教學目標：
1讓地球，了解地球在宇宙中的位置。
2了解地球的基本特征。
教學準備：
可繪地球儀1個、白板、筆。
教學過程：
1、組建團隊、成員分工（如小組長、器材師、發言人）
出示地球儀。你們知道這是什么嗎?
地球儀有什么變化？
幼：他在不停的轉動。
地球是一個適宜人類、動物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中適合人類和生物生存、繁衍的星球。
出示“太陽系八大行星模具”模板，看一看，認一認。
你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個無限大的空間，它沒有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎？現在你們就要好好學習。
2、討論：為什么在地球上會有白天、黑夜？
地球它每天都在不停地公轉，它是在圍繞著太陽在不停的轉動。太陽找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分組操作
涂一涂
用白板筆涂出地球上我們中國的形狀，（雄雞）。
看一看
觀察中國的版圖的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。（蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國）
小結：地球是一個適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特殊就是它是一個有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個一個有生命存在的行星。
《認識地球》教案 篇5
一、活動目標
1.通過活動了解環境污染，并逐漸形成保護環境的意識；
2.能用連貫的語言表述自己的見解；
3.能積極地參與活動。
二、活動準備
教學課件《認識地球》
三、活動過程
(一)導入：
猜謎語導入活動。（地球）
(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點
今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”
“你們去過哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西
總結：美麗的地球是我們大家的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了
總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？
2.出示頭飾，
講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來？
幼兒分兩組進行比賽。
“每個人想一種，和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”
（五）活動延伸
小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎？
《認識地球》教案 篇6
活動目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，理解七大洲。
2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的水平。
教學準備：
（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
（二）物質材料準備：
1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準備：立體世界地圖；T課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學過程：
（一）、使用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？
2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許很多多的國家，這些國家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
（三）、理解七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。
1、演示T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一 教學課件《理解地球》
活動過程
(一)導入：
猜謎語導入活動。（地球）
(二)播放幻燈片，理解地球的外形及特點
今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”
“你們去過哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述對地球的理解及自己見到美的東西
總結：美麗的地球是我們大家的`家，不過在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了
總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？
2.出示頭飾，講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有很多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖) 我們有什么方法能夠讓地球爺爺的病好起來？
幼兒分兩組實行比賽。
“每個人想一種，和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”
（五）活動延伸
小朋友已經想出了很多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎？
《認識地球》教案 篇7
活動目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。
2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。
教學準備：
（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
（二）物質材料準備：
1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準備：立體世界地圖；T課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學過程：
（一）、運用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？
2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。
1、演示T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。
2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？
（四）、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲
延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
《認識地球》教案 篇8
教學目標：
1讓地球，了解地球在宇宙中的位置。
2了解地球的基本特征。
教學準備：
可繪地球儀1個、白板、筆。
教學過程：
1、組建團隊、成員分工（如小組長、器材師、發言人）
出示地球儀。你們知道這是什么嗎?
地球儀有什么變化？
幼：他在不停的轉動。
地球是一個適宜人類、動物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中適合人類和生物生存、繁衍的星球。
出示“太陽系八大行星模具”模板，看一看，認一認。
你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個無限大的空間，它沒有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎？現在你們就要好好學習。
2、討論：為什么在地球上會有白天、黑夜？
地球它每天都在不停地公轉，它是在圍繞著太陽在不停的'轉動。太陽找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分組操作
涂一涂
用白板筆涂出地球上我們中國的形狀，（雄雞）。
看一看
觀察中國的版圖的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。（蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國）
小結：地球是一個適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特殊就是它是一個有適宜人類及生物存有的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個一個有生命存有的行星。