《讓世界充滿愛》（通用12篇）
《讓世界充滿愛》 篇1
廣東深圳市南山區(qū)華僑城中學 張延青
指導思想
1.讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。
3.培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。
課前準備
1.開展一次以搜集“愛心故事”，為目的的定向性閱讀活動。
2.整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
推薦資料
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。
教學步驟
一、導入
（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。(也可由“愛”的繁體寫法分析人手來導人)
二、方法指導(投影顯示)
講故事的方法與技巧：
1.要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；
2.可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；
3.要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、講愛心故事
要求：
1.主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；
3.靈活運用講故事的方法與技巧。
四、談愛的感受
學生漫談(或分組討論或個別發(fā)言)
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助?請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。
五、小結
(參考言論，可結合學生講的故事內(nèi)容來具體發(fā)揮)
1.熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)
2.欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的；(你是怎么看待這個問題的?)
3.從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度?)
4.我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)
六、拓展
1.讓每個同學在紙片上寫一句話(和愛有關的)，表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。(可以用多種形式展示，如朗讀、投影。)
2.寫作：
(1)命題：《這就是愛》或《這也是愛》
(2)話題：博大的愛
《讓世界充滿愛》 篇2
富陽市初中青年教師教學匯報課教案
《讓世界充滿愛》（選自人音版音樂實驗教材15冊）
執(zhí)教人:永興中學 朱紅
一、教學內(nèi)容
1、學唱歌曲《讓世界充滿愛》
2、欣賞《我們同屬一個世界》
3、補充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻》
二、教學目標
1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》的第二部分。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。
3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。
三、教學重點
用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》第二部分
四、教學思路
本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。
五、教材簡析
1、《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a 形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。
2、《同屬一個世界》1984年，為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。 歌曲主要由三部分構成，曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂的演唱風格。
3、micheal jackson是20世紀這1xx年間極具代表意義的歌手。1958年8月29日，micheal jackson出生于美國印地安那州。
4、[組歌]多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發(fā)揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。
六、教學過程
設計意圖
一：感受愛，發(fā)現(xiàn)愛——導入（情感激發(fā)）
1、 導入 ：地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，而比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛》
2、 出示課題：讓世界充滿愛
二：歌唱愛，抒發(fā)愛——《讓世界充滿愛》
1、欣賞flash《讓世界充滿愛》思考：歌曲可以分為幾部分？
2、介紹作者及相關知識
組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。
3、學生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱a段，用“l(fā)a”哼唱b段 ，
要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持
4、視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方
a：弱起小節(jié)
b：切分
c：長音的保持
5、處理歌曲（情緒，力度，聲音）
討論與歸納：
力度：mp——mf——mp
情緒：第一段：溫馨、親切
第二段：熱切、真摯、充滿期待
第三段：抒情
6、實踐與創(chuàng)造：
討論：歌曲的演唱形式
完整演唱
三：分享愛——《我們同屬一個世界》欣賞
1、 導語：
2、介紹《we are the world》背景 及作者
3、欣賞
①分段朗誦歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒
a 段敘述式的溫情，柔緩
b段號召式的慷慨，激昂
c段無奈、憂傷——堅定、積極
總結：旋律為歌詞服務，旋律的走向要與歌詞緊密結合在一起
②完整欣賞
③演唱風格：典型的搖滾樂風格，自由、不拘一格，強調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個性的張揚。因此，在長達5分鐘的同一曲調(diào)反復時，沒有一句是完全重復的
④學唱b段歌詞：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given
⑤欣賞中文版的《we are the world》(愛)
導語：這首作品已經(jīng)不僅僅屬于杰克遜，也不單屬于美國，它已經(jīng)成為整個人類的音樂財富。
第四環(huán)節(jié)：欣賞 《愛的奉獻》
導語a:都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”
導語b:表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類之愛，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的
欣賞歌曲
第五環(huán)節(jié)：總結
愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻出你的愛，讓世界多一份溫暖。
用談話式導入
使學生自覺進入教師需要的情景
具有強烈視覺沖擊的flash作品的播放，能極大調(diào)動學生的情緒
分別用不同的母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律
分析歌曲，通過學生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。
通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力喝審美能力
通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力
通過視頻欣賞，強化音樂對學生的聽覺沖擊，讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力
通過講解及欣賞使學生對搖滾風格有所認識
音樂無國界,表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此
讓學生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學會給予
《讓世界充滿愛》 篇3
活動內(nèi)容：活動目標：1、通過故事讓幼兒懂得人的心靈美比外表美更重要； 2、引導幼兒從愛身邊的人做起，付出真愛，讓世界明天更美好！活動準備：課件制作、圖片活動過程 ：一、故事導入 ：1、 看課件聽故事《誰美》2、 引導幼兒討論：心靈美和外表美哪個更重要？為什么？3、 小結：因為小豬幫助別人，不怕臟、不怕累，雖然他長的不漂亮，但他的心靈很美；而小貓雖然穿了新衣服，可是不懂得關心、幫助別人，所以大象老師表揚的是小豬，這也說明了人的心靈美比外表美更重要！二、基本部分：1、 引導幼兒關愛身邊的人：圖一：操場上，一名幼兒跌到在地；圖二：小朋友剪完紙工，保育員阿姨正吃力的在打掃；圖三：媽媽生病了；圖四：一位老爺爺或老奶奶正吃力的提著一個包在馬路上走著；圖五：一位殘疾人叔叔或阿姨在乘車，但沒有座位。（1）請幼兒分組討論；（2）請幼兒說說自己的看法：如果你遇到這些事情，你會怎么做呢？（3）請幼兒說說還有那些人需要大家的關心和幫蛀？教師小結2、 觀看幻燈片：（1） 關于“非典”方面的：人們?nèi)绾畏瞰I愛心“抗擊非典”，最后取得勝利！（2） 關于“希望工程”方面的：人們?nèi)绾侮P愛貧困地區(qū)的孩子，使他們有了新的學校，有了學習的可能。（3） 關于“環(huán)保”方面的：人們?nèi)绾伍_展各類公益活動、采取各種措施，來保護我們的地球，愛護我們的環(huán)境。（4） 請幼兒說說自己的看法（5） 小結：在我們的身邊，有許許多多的人需要大家的關心和幫助，還要愛護我們的環(huán)境，保護地球，只要每個人都獻出自己的一份愛心，世界明天會更美好！三、結束部分： 在歌曲《愛的奉獻》的歌聲中，幼兒以繪畫的形式畫出充滿“愛”的世界！
《讓世界充滿愛》 篇4
一、教學內(nèi)容
1、學唱歌曲《讓世界充滿愛》
2、欣賞《我們同屬一個世界》
3、補充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻》
二、教學目標
1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。
3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。
三、教學重點
用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》
四、教學思路
本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。
五、教材簡析
1、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情，b部在調(diào)性，音樂情緒上皆與a
形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)a部。
2、“組歌”多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發(fā)揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。
3、《同屬一個世界》(we are the world)1984年為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。
歌曲主要由三部分構成，a部分為敘述式的溫情，曲調(diào)柔緩；b部曲調(diào)是吶喊式的，慷慨，激昂；c部分有一個明顯的從大調(diào)轉(zhuǎn)關系小調(diào)的過程——無奈、憂傷轉(zhuǎn)到堅定、積極。整首歌曲曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂的演唱風格,是搖滾歌曲中的不朽經(jīng)典。
4、邁克.杰克遜（micheal jackson）是20世紀這1xx年間極具代表意義的搖滾歌手。1958年8月29日，micheal
jackson出生于美國印地安那州。在第十一屆“美國音樂大獎”
囊括了從創(chuàng)作、演唱到表演的所有8項大獎，同年又摘取了格萊美最佳專輯等8項大獎，寫下了這個與奧斯卡獎齊名的音樂大獎的歷史上最燦爛的一頁。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（we
are the world)及其影帶在全球推出。成為音樂界最為轟動的事件。他因而成為世界級的具有強大影響力和號召力的“文化大使”。
5、翁倩玉《愛的奉獻》：是正大綜藝的主題曲，一經(jīng)推出，在國內(nèi)廣受歡迎，歌曲以清新流暢，婉轉(zhuǎn)動聽的曲調(diào)，用不同語言唱出人類共同的主題——愛。
六、教學過程設計意圖
一：感受愛
1、提問導入 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災讓你痛徹心扉？
學生：（印度洋海嘯，美國的颶風，巴基斯坦地震）
導語：確實，如同學所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。
2、出示課題：讓世界充滿愛
二：歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、導入：
課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛
為主題的圖片串聯(lián)起的flash 作品
要求：找出flash中最讓你感動的一個畫面，說出讓你
記憶深刻的理由。
學生1：我印象最深刻的是一個乞丐給一個盲人施舍錢幣——一個乞丐尚能給予別人以幫助，更何況我們
學生2：在洪水中解放軍戰(zhàn)士我自己的身軀擋住洶涌的洪水，保護好小嬰兒——正是因為有很多素不相識的人在危難中給比人以幫助，才使得他們渡過難關，重新站立起來。
……
師:同學們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。
2、介紹作者及相關知識
導語：剛才我們觀賞的flash的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌
（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）
組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。
3、學生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱全曲，
師：跟隨鋼琴用lu哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？
（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中
生：歌曲可以分為a（1－8小節(jié)）b（9－16小節(jié)）a（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。
4、視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方
① 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯 的地方）
② 歌曲a段與再現(xiàn)段的對比
師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方
生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。
（老師在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分）
老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個小節(jié)，讓學生仔細聽辨
學生跟鋼琴模唱這兩個小節(jié)
③ 弱起小節(jié)
老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法
生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺
學生模仿老師的范唱
④長音的保持
歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持
老師數(shù)拍子，學生唱
⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲
5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？
討論與歸納：
力度：a段mp——b段mf——a（再現(xiàn)）段mp
情緒：a段：溫馨、親切
b段：熱切、真摯、充滿期待
a(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地
音色：a段：輕柔的，深情的
b段：堅定的，熱情的
a（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的
6、實踐與創(chuàng)造：
導語：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對唱‘重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據(jù)歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。
生：a段，由一女生領唱（或全體女生齊唱）
b段，全班同學齊唱
a段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）
選擇一到兩種處理方式，學生分角色有感情地完整演唱
三：感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞
1、導語：讓世界充滿愛，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個人，實實在在得伸出自己的手，奉獻自己的愛心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來走近他。
2、介紹《我們同屬一個世界》（《we are the world》）背景及作者
（課件出示杰克遜地圖片，及最重要的生平介紹）
師：邁克.杰克遜（micheal
jackson）是20世紀這1xx年間極具代表意義的搖滾歌手。但我們記住他不但但是因為他在音樂上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè)，建學校，收養(yǎng)孤兒……《同屬一個世界》就是他在得知非洲遭受嚴重旱災，上億人面臨饑餓與死亡威脅時，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業(yè)績，后來又在英國和美國舉行了長達16個小時，通過7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災義演，演出獲得了8500萬美元的賑災款……。
3、欣賞《我們同屬一個世界》
①由學生有感情的分段朗誦歌詞，
（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）
a 段敘述式的溫情，柔緩
b段號召式的慷慨，激昂
c段無奈、憂傷——堅定、積極
學生有感情地分別朗誦a,b兩段歌詞
老師朗誦c段歌詞：當你貧困潦倒，眼看就要陷入絕境，你可要堅信不疑，不要灰心喪氣……
問題一：師:這三段歌詞中,兩段前后是一致的,有一段是前后存在轉(zhuǎn)折關系的,同學們剛才已經(jīng)朗誦了歌詞,找出那存在轉(zhuǎn)折的一段,并說明你的理由.
生:第三段歌詞是存在情感上的轉(zhuǎn)折關系的,因為它前面是講貧困潦倒,而后面是勸告人們面對困難依然要心存信念
問題二：ab兩段該怎么選擇？
生：（出現(xiàn)分歧）
分段欣賞ab兩段，學生得出答案
總結：旋律為歌詞服務，旋律的走向要與歌詞緊密結合在一起
②完整欣賞
課件播放1984年世界頂級45位歌手錄制
《我們同屬一個世界》的現(xiàn)場mtv
③演唱風格：典型的搖滾樂風格，自由、不拘一格，強調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個性的張揚。因此，在長達5分鐘的同一曲調(diào)反復時，沒有一句是完全重復的
④學唱b段：
a:在老師帶領下朗誦歌詞we are the world ,we are the children,we are the ones
who make a brighter day ,so let’s start given
b:老師帶領下逐句，慢速學唱
c:跟隨鋼琴完整演唱歌曲的副歌部分
四：聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》
1、導語：都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”
生：中文——愛；英文——love
導語：今天老師再教大家?guī)追N不同的語言共同表示愛
課件出示：
拉丁語amour；芬蘭語:rak
2、導語:表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類之愛，可以是剛才《我們同屬一個世界》那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的
欣賞歌曲 《愛的奉獻》
五：課堂小結
（在《愛的奉獻》歌聲中）：愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。
用提問，談話式導入使學生進入愛主題的環(huán)境
《讓世界充滿愛》 篇5
設計策略：讓世界充滿愛
設計說明：沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
準備時間：雙休日兩天
設計步驟：
一、課前準備
1、 積累以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。
2、 訪問、收集給親人、給他人、給社會送溫暖、關愛的感人事跡。
3、 教師與學生同時積累，并準備好歌碟與有關光碟。
4、 調(diào)查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦~
二、傾訴愛心
1、 激情導入 ：課前放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。
然后教師用激情的過渡語導入 新課。
（如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談~~~是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個美好人間。）
2、 交流積累
⑴交流以關愛為話題的名言警句、歌曲、詩句等（教師將自己積累的投影出來讓學生摘抄）
⑵講述自己或他人給親人、給他人、給社會以關愛的感人事跡。（師生同講，先在小組內(nèi)講，然后推薦感人的事跡在全班交流）
⑶師生同說聽了這些事跡后的感受
3、 教師放光碟
看抗洪搶險場面——生談觀后感——師談觀后感
4、 列舉反面現(xiàn)象，說感受、說策略。
丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個慘案還時有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當你看到或聽到這些事時，你想說點什么呢？你認為應該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。（或?qū)懟蛘f，或小組交流或全班同享，師生同寫同說）
三、關愛廣泛
1、播放或講述人們在優(yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍天”~~這也是給自己、給他人、給社會的一片關愛，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學習生活，你有怎樣的感受？（師生同談）
2、揪放或講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動物在被獵~~你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認為這樣做為別人帶來些什么/（師生同說）
3、 假如你是市長或是環(huán)保局長，你會怎么治理？寫下你的設想。
（師生同寫，然后交流）
四、愛的永恒
1、聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻》，讓學生再次感受充滿愛的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛的情感。
2、 以“愛”為話題，把自己想說的話寫下來。（師生同寫）
3/、點評：師給生評，生給師評
五、友情鏈接
1、值得一讀的“哈爾濱不會忘記 共和國不會忘記”：
2、可親可敬的朱總理親臨抗洪現(xiàn)場
3、關愛名言警句、詩詞、歌曲（略）、文章（《平安扣》多么真摯的友情呀！）
平安扣
畢淑敏
①女友送我一只翡翠平安扣，紅絲繩系著。它碧綠地沉重地墜在我的胸口，澄清中透出云霧狀的“棉”，水色迷蒙。扣的正中心有一個完整的孔，仿佛一只竹簫橫斷。清冽的空氣在扣中穿行，染出一縷青黛。
②我問友人：它是真的翡翠嗎？友人說：只是經(jīng)過化學處理的石頭而已。
③我把平安扣摘下來說：“既然是假的，那還有什么意思呢？我看著平安扣，倒是很像一枚銅錢的。”
④朋友撫摸著平安扣說：“它和銅錢實在是大不相同。銅錢外圓內(nèi)方，上書‘通寶’的字樣，內(nèi)芯尖銳刻板，實在錙銖必較之相。平安扣不著一字，外圈是圓的，象征著遼闊天地混沌無限。內(nèi)圈也是圓的，祈愿著我們內(nèi)心的平寧安遠。在它微小的空間里，蘊涵了整個壯麗的大自然。它昭示當你的心與天地一致時，便有了偉大的包容與協(xié)調(diào)，鎖定了你的平安。”
⑤我嘆了口氣說：“講得雖好，但世事維艱，我們脆弱的心，在歷經(jīng)滄桑之后，怎樣才能清風朗月圓潤如初？”
⑥友人陪著我嘆氣說：“是啊！沒人能承諾我們一生永遠晴天，沒人能預知草莽中潛藏著毒蛇，沒人能勾勒出命運的風刀霜劍，沒人能掐算出何時將至大限……從這個意義上講，縱用盡天下翡翠，打鑿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，懸掛在星辰間，也是沒有絲毫用處的。然而，外界雖不能把握，內(nèi)心卻可以調(diào)適。任你弱水三千，我自談笑風生，誰又能奈何我們呢？你我也許不知道，命運將在哪一個急轉(zhuǎn)彎處踉蹌跌倒，但我們確知，即使匍匐在地，也依然強韌地準備著爬起……”
⑦我把石頭雕成的平安扣重又掛在頸上。友人說：“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每個人，都是自己的平安扣啊！”
（選自《讀者》2002年第19期）
《讓世界充滿愛》 篇6
●活動目標
了解關愛普通人，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。
培養(yǎng)學生善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。
培養(yǎng)學生的口語交際能力，提高寫作記敘文的能力。
●活動重點
學生準備過程中的合作任和個人的獨立自主性。
細心觀察，用心思考。
活動準備
分組：課代表和班委組織同學分組， 本著自愿的原則，人數(shù)盡可能均衡，分
為三個大組：a.關愛身邊的伙伴 b.同在一片藍天下 c.人人都獻出一份愛
搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛心、同情 心、互幫互助的文章、故事，以小組為單
位，將文章或故事或打印或復印或清抄 整理成冊。
觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們。
●課時安排
一課時。
活動過程
故事導入
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃
飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。
這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心
的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。
搜集資料的交流
O課堂交流分組為四個人一個小組，四個人盡量應分屬于三個活動大組，這樣在一個小組的交流中，小組同學可以分享到三個不同側(cè)面所體現(xiàn)的不同主題。
交流內(nèi)容：
a.所選資料的出處。
b.概述所選的主要內(nèi)容(內(nèi)容大意)。
c.找出文章中感人的語句或段落讀一讀。
活動過程
故事導入
在小組交流的基礎上，推選發(fā)言人在全班交流。
三項活動的討論以四人小組為單位，討論“關愛身邊的伙伴”，“同在一片藍天下”，“人人都獻出一份愛” 三個內(nèi)容，小組討論任選一個，注意團結協(xié)作。
老師注意指導：
“關愛身邊的伙伴”：側(cè)重于討論怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助?怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長?說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學的自尊心。
“同在一片藍天下”：交流對街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的觀察，思考所得與感受。從不同角度不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受都可以交流，討論，可以開闊思路，鼓勵學生說真話，訴真情。
“人人都獻出一份愛”：討論應當采取哪些行動，來幫助那些需要幫助的弱者?說話要注意針對一定的關愛目標，提出具體的行動方案，不要空談，要注意引導學生提供力所能及的幫助。
教師小結
圍繞同學們的觀察，思考，討論交流，抓住他們思維的火化，閃光的語言，進行總結評述。
布置作業(yè)
以“博大的愛”為內(nèi)容，寫一篇記敘文，要求：中心明確，條理清楚，詳略得當。盡量寫出自己獨特的體察和感悟。
活動小結：
通過這次活動，同學們把目光投向社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學，同學們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到了升華，再也不是鄙夷與傲慢，代之以慈善和關心，人的那種善良的秉性回歸了!
這項活動加強了語文與生活的聯(lián)系，同時，也培養(yǎng)了學生的關心和同情心。
《讓世界充滿愛》 篇7
《讓世界充滿愛》教學設計
● 指導思想
1.讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。
3.培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。
● 課前準備
1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。
2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
● 推薦資料
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。
●教學步驟
一、導入
（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，*一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。
二、方法指導(投影顯示)
講故事的方法與技巧：
1.要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；
2.可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；
3.要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、講愛心故事
要求：
1.主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；
3.靈活運用講故事的方法與技巧。
四、談愛的感受
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。
五、小結
1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)
2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）
3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？)
4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)
六、拓展
1.讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。
2.寫作：
（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》
（2）話題：博大的愛
《讓世界充滿愛》 篇8
授課對象：
初二學生
教學課時：
1個課時
教學目標：
1.通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2.能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。
3.了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。
教學重點：
1.探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱
2.能全身心投入各種表演活動中體驗和感受
教學難點：
引導學生主動地探索并積極參與活動
教具：
多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
教學過程：
（一）導入
創(chuàng)設情景愛心故事導入
1.展示四幅有關愛心的多媒體畫面，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中播放
（A非典事跡B抗洪搶險C美國9.11救災現(xiàn)場D希望工程）
2.提問這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
3.小結，展示主題《讓世界充滿愛》
4.請同學說說還知道哪些與“愛”有關的音樂作品?
播放《祝你平安》、《愛的奉獻》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。
(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創(chuàng)設情境入手，讓學生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會關愛、祖國之愛；師生、同學、朋友之愛等等，為后面的教學作好鋪墊。
（二）教學
學唱歌曲《讓世界充滿愛》
了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景
1.展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品。
2.播放視頻《讓世界充滿愛》學生欣賞跟著學唱歌曲
（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）
3.跟鋼琴練習歌曲，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中
歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。
4.視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方
①跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯的地方）②歌曲A段與再現(xiàn)段的對比
要求仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方
第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。
在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分
慢速的在鋼琴上彈奏這兩個小節(jié)，讓學生仔細聽辨,學生跟鋼琴模唱這兩個小節(jié)③弱起小節(jié)
老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法
弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺學生模仿老師的范唱
④長音的保持
歌曲第2，第4小節(jié)等處，四拍的保持
老師數(shù)拍子，學生唱旋律
⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲
6.討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）
歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？
討論與歸納：
力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp
情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待
A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地
音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的
7.請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X- - -在演唱時應如何把握。
8.再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
9.嘗試用領唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準確充滿感情
（三）課堂游戲(以“愛”為主題的歌曲比賽)：
游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。為節(jié)約時間，每首歌演唱四句。可以獨唱，也可以兩人，三人一起唱。
(點評：這個環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了新課標中“面向全體學生，注重個性發(fā)展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛”的主題延伸到社會，父母，師生，朋友等等。同時比賽也促進同學的集體榮譽感，培養(yǎng)他們的團隊精神。)
（四）愛心感悟
1.分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》
2.得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行
2.提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3.出示多媒體，愛心感悟：
A音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
B音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。
（五）拓展
愛心創(chuàng)作
1.展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的
任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2.在音樂聲中學生活動
3.展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價
（六）小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。
《讓世界充滿愛》 篇9
設計策略：讓世界充滿愛
設計說明：沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
準備時間：雙休日兩天
設計步驟：
一、課前準備
1、 積累以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。
2、 訪問、收集給親人、給他人、給社會送溫暖、關愛的感人事跡。
3、 教師與學生同時積累，并準備好歌碟與有關光碟。
4、 調(diào)查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦~
二、傾訴愛心
1、 激情導入：課前放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。
然后教師用激情的過渡語導入新課。
（如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談~~~是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個美好人間。）
2、 交流積累
⑴交流以關愛為話題的名言警句、歌曲、詩句等（教師將自己積累的投影出來讓學生摘抄）
⑵講述自己或他人給親人、給他人、給社會以關愛的感人事跡。（師生同講，先在小組內(nèi)講，然后推薦感人的事跡在全班交流）
⑶師生同說聽了這些事跡后的感受
3、 教師放光碟
看抗洪搶險場面——生談觀后感——師談觀后感
4、 列舉反面現(xiàn)象，說感受、說策略。
丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個慘案還時有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當你看到或聽到這些事時，你想說點什么呢？你認為應該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。（或?qū)懟蛘f，或小組交流或全班同享，師生同寫同說）
三、關愛廣泛
1、播放或講述人們在優(yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍天”~~這也是給自己、給他人、給社會的一片關愛，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學習生活，你有怎樣的感受？（師生同談）
2、揪放或講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動物在被獵~~你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認為這樣做為別人帶來些什么/（師生同說）
3、 假如你是市長或是環(huán)保局長，你會怎么治理？寫下你的設想。
（師生同寫，然后交流）
四、愛的永恒
1、聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻》，讓學生再次感受充滿愛的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛的情感。
2、 以“愛”為話題，把自己想說的話寫下來。（師生同寫）
3/、點評：師給生評，生給師評
五、友情鏈接
1、值得一讀的“哈爾濱不會忘記 共和國不會忘記”：
2、可親可敬的朱總理親臨抗洪現(xiàn)場
3、關愛名言警句、詩詞、歌曲（略）、文章（《平安扣》多么真摯的友情呀！）
平安扣
畢淑敏
①女友送我一只翡翠平安扣，紅絲繩系著。它碧綠地沉重地墜在我的胸口，澄清中透出云霧狀的“棉”，水色迷蒙。扣的正中心有一個完整的孔，仿佛一只竹簫橫斷。清冽的空氣在扣中穿行，染出一縷青黛。
②我問友人：它是真的翡翠嗎？友人說：只是經(jīng)過化學處理的石頭而已。
③我把平安扣摘下來說：“既然是假的，那還有什么意思呢？我看著平安扣，倒是很像一枚銅錢的。”
④朋友撫摸著平安扣說：“它和銅錢實在是大不相同。銅錢外圓內(nèi)方，上書‘通寶’的字樣，內(nèi)芯尖銳刻板，實在錙銖必較之相。平安扣不著一字，外圈是圓的，象征著遼闊天地混沌無限。內(nèi)圈也是圓的，祈愿著我們內(nèi)心的平寧安遠。在它微小的空間里，蘊涵了整個壯麗的大自然。它昭示當你的心與天地一致時，便有了偉大的包容與協(xié)調(diào)，鎖定了你的平安。”
⑤我嘆了口氣說：“講得雖好，但世事維艱，我們脆弱的心，在歷經(jīng)滄桑之后，怎樣才能清風朗月圓潤如初？”
⑥友人陪著我嘆氣說：“是啊！沒人能承諾我們一生永遠晴天，沒人能預知草莽中潛藏著毒蛇，沒人能勾勒出命運的風刀霜劍，沒人能掐算出何時將至大限……從這個意義上講，縱用盡天下翡翠，打鑿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，懸掛在星辰間，也是沒有絲毫用處的。然而，外界雖不能把握，內(nèi)心卻可以調(diào)適。任你弱水三千，我自談笑風生，誰又能奈何我們呢？你我也許不知道，命運將在哪一個急轉(zhuǎn)彎處踉蹌跌倒，但我們確知，即使匍匐在地，也依然強韌地準備著爬起……”
⑦我把石頭雕成的平安扣重又掛在頸上。友人說：“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每個人，都是自己的平安扣啊！”
《讓世界充滿愛》 篇10
一、活動目的
1、讓同學們更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。
2、培養(yǎng)同學們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3、培養(yǎng)同學們的口語交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。
4、培養(yǎng)同學們寫作記敘文的能力。
二、活動準備
1、根據(jù)活動主題以及自己的任務，進行定向性閱讀或采訪等活動，收集相關資料。
2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨特的體察和感悟”，也就是作文的個性化，也非常重要。
5、準備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關的歌曲或音樂。
6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；其次可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、活動建議
“關愛每個伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助？怎樣使個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？因為這次討論涉及自己的同學，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學的自尊心。
“同在一片藍天下”，討論內(nèi)容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發(fā)同學們的靈性和悟性。
“人人都獻出一份愛”，討論內(nèi)容是：應該采取哪些行為，應該怎樣幫助那些最近媒體上報道的迫切需要幫助的弱者？這個討論成功與否的關鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關愛的目標。在討論中，注意同學們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學們關愛人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。
四、活動方案
（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。
暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷下岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。
（二）講愛心的故事
要求：
1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。
2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象。
3、靈活運用講故事的方法與技巧。
（三）談愛的感受（說同情，談互助，講善良）
同學們漫談（或分組討論或個別發(fā)言）
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。
（四）收獲
1、有關愛心詩句、俗語、成語。
2、有關愛的歌曲名稱。
（五）總結
1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）
2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）
3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和。”生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）
4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）
《讓世界充滿愛》 篇11
初中音樂第15冊
《讓世界充滿愛》簡案（第一課時）
教學目標 ：
1、“愛與奉獻”為主題，通過學習歌曲《讓世界充滿愛》和欣賞《我們同屬一個世界》或《手拉手》，知道音樂藝術在關注人類生存、發(fā)展中的巨大作用，增強對人類生存、發(fā)展的責任感。
2、以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲《讓世界充滿愛》
教學過程 ：
一、生活中愛心奉獻的事例導入 新課
二、新授歌曲《讓世界充滿愛》
1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》，說說歌曲為何會震撼過許多人？
2、學習歌曲。
3、用親切自然的聲音有感情演唱歌曲。
4、課堂表演：用自己喜歡的方式獨唱或齊唱歌曲
三、欣賞《我們同屬一個世界》或《手拉手》，說一說音樂藝術在關注人類生存、發(fā)展中的巨大作用。
四、總結。
五、布置課外作業(yè) ：查一查有關20世紀現(xiàn)代音樂資料、美術、舞蹈、戲劇相關知識。
《讓世界充滿愛》簡案（第二課時）
教學目標 ：
1、以探究式的學習方式，探討現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)方式
2、學習爵士樂、搖滾樂在音樂上的基本特點，了解音樂對社會的作用。
教學過程 ：
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運用課外了解的知識，討論兩段舞蹈片段在音樂、舞蹈、美術戲劇上的不同點和相似點。了解現(xiàn)代音樂的特點。
三、介紹爵士樂、搖滾樂知識及代表性人物，了解音樂對社會的作用。
四、欣賞爵士樂、搖滾樂的音樂片段，加深對兩種音樂的了解。
五、總結。
《讓世界充滿愛》 篇12
《讓世界充滿愛》教學設計
一、教學內(nèi)容
學唱歌曲《讓世界充滿愛》
二、教學目標
情感態(tài)度與價值觀目標：感受音樂藝術在人類生存發(fā)展所發(fā)揮的作用，讓學生在音樂中發(fā)展愛，體驗愛，用積極的態(tài)度去面對美好的未來。
知識與技能目標：能夠用真摯的情感及圓潤的聲音來演唱《讓世界充滿愛》，并且能夠嘗試學唱二聲部合唱。
過程與方法目標：通過聆聽、欣賞等方式，讓學生體會到和平發(fā)展。
三、教學重點
通過分析、實踐，處理歌曲《讓世界充滿愛》，加深對音樂情感的感受和體驗。
四、教學難點
弱起小節(jié)，小切分及二聲部學唱
五、教學用具
電子琴、多媒體教學
六、教材前分析
《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。
七、教學過程
1、導入：感受愛，發(fā)現(xiàn)愛：播放幻燈片1——（背景音樂），教師用詩化語言動情解說，導入歌曲《讓世界充滿愛》
今天就隨老師一起走進愛的樂章，學唱一首充滿愛的歌曲。
2、新課：
（1）歌唱愛，抒發(fā)愛。欣賞幻燈片2——《讓世界充滿愛》mtv。
（2）教師提供三種學習新歌方式，①跟琴唱歌詞，②跟琴唱歌譜，③跟琴哼唱旋律。
（3）跟琴演唱，節(jié)奏訓練，幻燈片4——節(jié)奏型。
（4）跟琴唱二聲部旋律。
（5）介紹作者郭峰，幻燈片5——簡介
（6）愛心感悟，幻燈片6——感悟愛
愛是人類永恒的主題，因為有愛所以我們幸福著，感動著，下面老師想把表現(xiàn)愛的方式交給你們，大家用自己喜歡的方式去詮釋愛，各組同學開始準備！
3、總結：
幻燈片7——背景音樂《讓世界充滿愛》，師生全體演唱。
此時此刻，看到大家出色的表演，想必你們一定在歌聲中找到愛，并感受到愛，此刻讓老師想起韋唯演唱的一首《愛的奉獻》中的歌詞，“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間”讓我們再次高唱這首《讓世界充滿愛》來結束這節(jié)課。