乒乓球（精選13篇）
乒乓球 篇1
教案教材內容：。立定跳遠。教材任務： 1、發展身體素質和跳躍能力；增強學生下肢力量。2、發展技術能力，培養學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜、敢于勝利等優良品質。一 、開始部分： 1、體育委員整理隊伍，檢查人數，向教師報告。 2、師生問好！ 3、宣布本課教學任務、整理服裝、報數。 4、教學組織：立正 、稍息 、看齊、報數。 5、隊列練習：成六列橫隊。 二、準備活動。1、擴胸運動 2、振背運動、3、體側運動 4、肩繞環運動 5、踢腿運動6、腹背運動 7、膝關節運動 8、踝腕關運動 9、壓腿運動 10、跳躍運動 教學要求：手臂、上下側要伸直、邊示范邊提要求。 教學方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學生聽口令集體練習。 教學組織：六列橫隊成體操隊形站。（圖示一）X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XY Y Y Y Y Y Y Y Y YY Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y▲三、基本部分：1、組織形式：不分組， 2、跳躍 （一）動作名稱：立定跳遠。（二）教學任務：發展身體素質和跳躍能力；增強學生下肢力量。（三）教學要求：協調用力、動作連貫。（四）教學重點：蹬地、伸直、前跳。（五）教學難點 ：前上跳躍、連續、快跳。（六）教學手段：( 1) 原地挺身跳。（2）行進間左、右足跳。（3）行進間左、右足交換跳。（4）雙手放背后半蹲跳。跳躍。 （5）屈腿跳。 （6）立定跳遠。 （七）教學組織：六路縱隊進行練習。（八）保護幫助：（九）易犯錯誤：動作不連貫、協調、蹬地不夠充分。（十）糾正方法：多做跳的力量練習、跳幅小、向上跳躍練習。3、球類 （一）動作名稱：。 （二）教學任務：發展技術能力，培養學生勇敢頑強、機智果斷，敢于勝利等優良品質。（三）教學要求：對攻 、左、右手都練習。（四）教學重點：動作協調、攻點準確有力。。（五）教學難點 ：快中取勝。（六）教學手段：（1）徒手模仿性練習好步法。（2）教師提出要求、學生練習。（配合）（3）學生雙打。教師指導。（七）教學組織：分組進行練習。（八）保護幫助：（九）易犯錯誤：動作僵硬、不協調、配合不好。（十）糾正方法：多做徒手模仿練習。四 、 結束部分： （ 5 分 鐘 ）（一） 放松運動： （1）手臂放松 （2）腿部放松 （二）小結本課： （三）宣布下次課教學內容和課外練習內容。 （四）收拾器材：布置學生收拾器材。場地器材：練習密度預計：26%運動量預測：
乒乓球 篇2
活動目標：1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。2、激發探索欲望，并能用語言表達。
環境創設：1、人手一個乒乓球。2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動過程：
一、引起回憶、引出主題
1、上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。
二、玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
三、探索玩法
1、引出材料結合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發現一些現象）
4、幼兒教師共同分享經驗。
四、實驗延伸這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？
乒乓球 篇3
活動目標：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。
2、引導幼兒充分調動已有經驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
活動準備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動過程：
一、設置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導要點：
（1）能運用已有的經驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結果。
（4）關注幼兒遇到困難時的表現，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統計。
指導要點：
（1）能根據自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乓球 篇4
我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，它是我們柳堡學校校本課程《乒乓入門》里的一項重要內容。柳堡鎮很早就有濃厚的乒乓氛圍、深厚的群眾基礎，并且我校自1998年以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎全面形成，學生參與積極性較高。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：
一、教材分析：
正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》里的一個重要章節，也是乒乓球技術中一個十分重要的組成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻擊性強等特點，是各種打法必須具備的得分手段，正手攻球技術掌握和運用的如何，將直接影響到以后的訓練和比賽的勝負。（說明：正手攻球技術應該是屬于四年級的教材內容，但是我們的校本課程剛開始實施，從一到九年級都是從一年級的內容開始，所以我選的班級是七年級一班，但內容仍是四年級的內容。）7。1班人數47人，本班有多名班隊、校隊隊員，基礎較好，其他同學的水平一般，但他們大部分的身體素質較其它班的同學要好的多，具備了學習正手攻球技術的條件。
二、教學目標：
根據前面的教材內容和學情分析，在教材內容實施后力求達到如下三個目標：
1）認知目標：學生了解正手攻球技術的相關知識，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
2）技能目標：80%以上的學生能夠初步掌握正手攻球技術，通過練習逐漸鞏固和提高該項技術，在以后的訓練或比賽中能靈活運用。
3） 情感目標：培養學生勇敢頑強、機智靈活、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。
三、教學重、難點：
教學重點：
（1）判斷球的準確性
（2）引拍、揮拍到位
（3）重心交換合理。
教學難點：
（1）攻球時擊球時機和擊球點的把握
（2）身體各部位的協調配合。
四、教法與學法分析：
（一）科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據教材的特點和學生好動、模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。
1、在開始的準備活動里面我采用了游戲法輔助主教材教學
上乒乓球課，盡量安排與乒乓球有關的活動，因為并步在乒乓活動中非常關鍵，所以我安排了并步練習的游戲，既增加了學生練習的積極性，又收到了理想的鍛煉效果。
2、結合示范，精講動作方法與要領
講解體育上的技術動作，最有說服力的就是親自示范，當然動作必須規范。在這里我給學生們邊講解動作要領邊示范，學生們也跟著模仿，大部分學生能在短時間內掌握基本動作。由于是外堂，不能使用多媒體，在乒乓球室如果有多媒體的話，那就更好了。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯和個別輔導
這是體育課上常用的教學方法。
4、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
5、本課教法的最大亮點是多球訓練法，該方法已發展成為我國乒乓球界一種較為科學化的訓練方法，它能增加課堂練習密度和提高訓練課的強度、難度與質量，能培養學生動作的連貫性，尤其是對于乒乓球初學者來說，他們的主要任務就是打好技術基礎，合理運用多球訓練法將有助于初學者正確技術動作的形成。（可說明一下）
（二）學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生，把時間還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生多練習，通過加強動作訓練和實戰練習完成教學重點和難點。
五、教學評價與反思
在教授乒乓球課的初始階段，因為大部分學生剛開始接觸乒乓球，對于技術性較強的乒乓球訓練來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，如果目標定的太高，學生不可能在短時間內達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步對乒乓球課的興趣和訓練的積極性。所以在學生有點進步時，我就多運用鼓勵性語言，使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。正手攻球是乒乓球技術中最基礎的東西，必須讓學生們練好，使用多球訓練更能在短時間內掌握正手攻球基本技術，這樣就更能使學生們獲得成就感。這也正是我們的教學目標：為學生終身學習與發展奠定基礎，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創造。
尊敬的各位老師，我們現在的柳堡學校正致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養性，以球會友，以球興校。通過發展師生乒乓球運動，激發學校活力，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮柳堡學校品牌。在此歡迎各位老師以及熱愛乒乓的同仁蒞臨指導，謝謝！
乒乓球 篇5
【目標】
1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的.樂趣。
【準備】
1、兵乓球幾套。
2、小獎品若干。
【流程】
1、游戲可以小組、個人、分隊進行比賽。
2、比賽可以比誰掂的多，可以有時間限制。
3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多。
4、教師要幫著幼兒數數，促進幼兒數數的能力。
5、球在掂的過程中落地停止游戲，如時間限制的可以繼續，到時間游戲終止。
6、可以準備小獎品，掂球最多的給獎勵，要鼓勵幼兒努力。
乒乓球 篇6
一、說教材
1、乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。
2、教學目標：根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標。
①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，記住正手攻球的動作要領，在大腦中形成正手攻球動作的正確表象。
②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習使技術動作逐漸得到鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。
③情感目標：培養學生的細心觀察、沉著冷靜、機智果斷等優良品質，有效地提高學生的反應能力和身體素質，培養學生對乒乓球的興趣愛好。
3、根據教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：
①重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當。
②難點：重心――轉腰――揮拍三者協調一致，力量由下而上傳導連續。
二、說教法和學法
1、學情分析
本課的教學對象是中科院研究生一年級30名學生，乒乓球是他們喜愛的一項體育運動之一。作為研究生，他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時作為成年人他們具有良好的速度、力量和協
調性，且個別同學具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。
2、教學方法，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據正手攻球自己動作特點和授課學生認知能力、模擬能力強等特點，我準備采用的教法是以講授――示范――練習相結合的方法。
①、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、球性練習、步伐練習等輔助教學。
②、結合示范，精講動作方法與要領，鼓勵學生記住口訣，在大腦中形成正確的動作表象。
③、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。
④、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。
⑤、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
3、學法，我貫徹的指導思想是把“體育鍛煉的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，以“指導學生健身，培養學生興趣”為教學原則，具體的學法是讓學生通過模仿練習與錯誤改正形成正確表象；通過練習達到動作泛化、分化、動力定型；通過實戰比賽達到對動作的靈活運用。
三、說教學過程
本節課是一節新授課，采取“分組不輪換”的形式，教學程序如下：
1、課堂常規：
（1、整隊、檢查出勤，師生問好，宣告本次課內容和目標。
（2、準備活動：①、托球、顛球跑游等趣味游戲。②、步伐練習，達到熱身效果。③、反手推擋，復習之前所學內容。
2、課堂教學：正手攻球
（1）正手攻球分解動作講解和示范。
①正手攻球基本站位：兩腳開立，與肩同寬或比肩稍寬，右腳在左腳腳后半角左右，雙膝委屈，環胸收腹，重心下移，重心在兩腳之
間，距離球臺30CM左右。
易犯錯誤：重心過高、重心前移。
②體會重心在兩腳之間轉變：重心落到右腳―右腳蹬地―重心左移―重心落到左腳，這一重心轉換過程。
易犯錯誤：重心過高
③正手攻球引拍、揮拍動作：
引拍―前臂外展，球拍后引至身體右側稍后。
揮拍―上臂帶動前臂，向左前上方快速揮動，并配合前臂內旋的動作使拍形前傾，最后小臂內收，球拍揮至額前方。
易犯錯誤：肘關節抬起，揮拍動作僵硬。
④擊球時機和部位：上升期或上升末期，擊球中上部。
（2）分解動作徒手練習和糾錯。
（3）完整動作講解和示范。
完整動作講解、示范：基本站位―重心從右腳向左移動―以腰部帶動大臂―大臂帶動小臂―小臂完成揮拍動作―重心落到左腳。
易犯錯誤：重心移動與揮拍動作不協調、重心移動方向與揮拍方向相反
（4）完整動作徒手練習和糾錯。
（5）完整動作有球練習。
（6）教學比賽。
3、放松與小結
①自我放松，②評價本課情況，③布置歸還器材，④師生再見。
4、預計負荷與密度
根據教材特點、學生實際情況以及內容安排，本節課運動密度、運動負荷中等。
練習密度：50%左右
平均心率：120次/min左右
5、場地與器材
乒乓球拍：36只、乒乓球：40只
乒乓球臺：15張
乒乓球 篇7
活動目標：
1、感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養幼兒善于發現問題并解決問題的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。
活動重點難點：
活動重點：
認真觀察實驗。
活動難點：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動過程：
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊？（舉手回答）
2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧！
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊？有什么不同和一樣的地方啊？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊？（師范給大家看）
二、實驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢？"
2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢？（小朋友說出自己的想法）
3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。
4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢？
5、看看老師準備了什么？（幼兒說出準備的材料）
6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發幼兒興趣）
7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦！
8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發生什么呢？乒乓球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會）老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環節也會涉及安全問題）
9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小朋友們猜想）
小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學會這個辦法了嗎？
活動反思：
受熱膨脹是生活中常見的科學現象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節課真正的目標是體驗發現的樂趣。
中班幼兒的思維發展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發幼兒的興趣引發好奇心又培育想象力發展，既然設計的是一節小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關的有趣實驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現象感興趣，充滿好奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。
乒乓球 篇8
1，教材選擇：
我國的乒乓球在世界上是群眾基礎最廣泛，技戰術水平最高的國家。有"國球"之稱。乒乓球在我校也是一個傳統特色項目。有著非常好的乒乓環境和群眾基礎。讓每一位學生能看懂比賽，領略乒乓球運動的魅力，并從中感悟到體育精神，這也是我校體育教學中非常重要的一個目標，對我校辦好，辦實乒乓球傳統項目有著非常重要的意義。
2，學生分析：
二（1）班是我校體育科研實驗班。該班乒乓球隊員較多，喜歡乒乓球的學生也較普遍，這對上好這堂課提供了較好的教學環境。二（1）班學生在具有一般兒童的心理，生理特征外，還具有活動能力較強，自我表現意識強，思維敏捷，語言表達能力較好，有一定的觀察能力，有較強的好奇心。這也為本課提供了較好的實驗環境。
針對以上特點，我是這樣來設計本課的。
一，本課教學目標：
1，初步看得懂乒乓球比賽。了解乒乓球比賽最基本規則。
2，通過看比賽，體驗到"國球"帶給國人的自豪感。
3，感受到乒乓球的緊張與刺激，初步領略到一點體育精神 頑強拼搏，不輕易服輸。 二，本課教學重點：能初步看懂乒乓球比賽。
教學難點：從比賽中，感受到心理的刺激。如緊張，激動，興奮等。
三，本課所含教學理念：突出"以生為本"，以學生發展為中心的教學理念。
教學過程：
（1）謎語導入，激趣生奇
通過課前了解，我知道二（1）班學生對猜謎有較濃厚的興趣。所以一上課我通過乒乓球謎語："一個白娃娃，二人跟它耍。跑到誰跟前，照頭打一下"來導入本課，并通過謎語來引發學生的好奇心。
（2）帶" "看賽，初解規則。
為了二年級的學生能專心而投入地看比賽。也為了讓學生看比賽更有針對性。我先讓學生看學習卡，然后要求每組看完比賽后通過討論后填好學習卡。這樣，學生為了解惑，也為了表現自己的能力，自然會投入的看比賽。在填寫學習卡的過程中，學生也許還會遇到問題，這時，我就讓他們提出來，通過全班討論解答，實在解答不出的，我便通過反復看結合講解去克服困難。解決學生的疑惑。也許，學生提的問題，我無法解答時，我便誠懇說："我也不懂，讓老師下課查資料后，再給你一個滿意的答案。"
（3）賽后簡評，共享勝利
為了讓學生真切感受到五星紅旗緩緩升起時，莊嚴的國歌奏起時，運動員當時心情，也為了培養學生的民族自豪感，我采用問題串結合錄象播放的方法來達到教學目標。我的問題串是：這場球是誰贏的 勝利后的張怡寧做了什么 這說明張怡寧當時的心情如何 現場的中國球迷表現是怎樣的 說明他們當時的心情如何 當五星紅旗緩緩升起，國歌莊嚴奏起時，張怡寧臉上的表情如何 你看了這段錄象后，心情怎樣 說說為什么 看完整個比賽后，你最想對張怡寧姐姐說些什么 通過這一串的問題引導，同時也結合我當時看球的'心情，一步步引導學生去感受運動員的心情，體驗
（4）看男單決賽，品乒乓精神
對二年級的學生，用空洞的說教讓學生去體味乒乓精神，這顯然是毫無效果的。為了讓他們能體會到這精神，我采用了邊看邊問，邊議，邊評的方法進行教學。當王皓1：3落后時，我讓他們猜這局球王皓會贏嗎 讓他們產生一種懸疑，激起他們看球欲望。當王皓打贏這局球時，我讓
他們猜下一局結果，就這樣，我一邊問一邊讓他們看，從中讓他們的心隨著比賽而跳動，起伏。當王皓輸掉了這場比賽后，我使用一串問題：王皓輸球的情緒怎樣 此時你的心情怎樣 此時，你最想對王皓說什么 然后讓他們在組內議論交流。同時，結合我當時看球的感受和對這場球的評價，在《真心英雄》的樂曲中點名主題：對王皓頑強拚搏，不輕易放棄的精神值得我們學習，但在比賽中求穩怕輸，不敢搏殺要批評。從中，我們應該明白 ，比賽總會有輸贏的，但不管輸贏，你努力了，盡力了，你就是英雄。
（5）布置作業，拓展本課。
在課的最后，我繼續采用小組交流的方法，讓學生圍繞這場比賽。用"王皓哥哥我想對你說"……這主題，讓學生進一步正確對待輸贏。在課后作業中，我布置了二道作業：
（1）課后為其他同學做乒乓球裁判。
（2）全班討論后，給王皓哥哥寫封信。通過這種作業一是來鞏固所學知識，二是讓課得到一定的拓展。
本課教學特色：
（1） 充分運用錄象這一電教手段進行教學。
（2） 小群體的教學模式貫穿于課的始終。
（3） 師生互動，學生自主交流，討論得到充分體驗。
（4） 運用問題串和學習卡結合的方法解決教學重點難點。
（5） 注重課的知識的拓展與延伸。
以上是我說課的內容，說和做畢竟是有差距的，我只希望我的說能給我們的體育課提供一點借鑒與啟迪。誠如是，那將是我是大的快慰。
附：學習卡
1，每一輪發球可以發幾個
A， 1個 B，2個 C，3個 D，贏得連續發
2，每一局打到幾分判獲勝
A，9分 B，11分 C，21分 D，15分
3，這場比賽，采用的是幾局幾勝制
A，三局二勝制 B，五局三勝制 C，七局五勝制
4，張怡寧發球時，擦網，對方把球接過網，張怡寧沒接到這球時，該球怎么判
A，判張怡寧輸 B，判對方輸 C，判張怡寧重新發球比賽 D，小判對方發球比賽
乒乓球 篇9
活動由來：在主題活動“我愛運動”中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當數乒乓球了。在自由玩體育器械的時候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子，會跳得好高。”說完就演示了起來，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對乒乓球的興趣全來了。于是，我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。
活動設計：
一、活動目標
（一）能運用乒乓球進行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。
（二）體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。
二、活動準備
百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。
三、指導要點
（一）出示乒乓球引題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？
（二）引導幼兒大膽想象。
1、出示一個完整的乒乓球，引導幼兒想象：
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一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術）兩個乒乓球像什么？……
2、出示不完整的乒乓球（半個和1/4……乒乓球），引導幼兒進一步想象。
（半個乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球對粘合）“它像什么？”
3、啟發幼兒應用乒乓球和其他材料進行想象。
“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”
（三）引導幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作。
在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。
（四）幼兒制做，教師重點指導幼兒大膽拼接想象。
（五）游戲
1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。
2、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。
（五）教師小組評價。
活動反思：
這次活動開展得較為成功。它的內容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸，設計了這一活動。在設計時，以幼兒的能力、水平出發預設活動目標，把活動重點放在引導幼兒大膽想象進行制作，體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣，得到了良好的活動效果。
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在活動中我以變魔術的形式引題，并以生動的語言引導幼兒融入活動，當我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個小車輪；像腰鼓”我看準時機，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動興趣。。
根據設想的需要準備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實踐機會。。幼兒自主根據材料想象、根據設想選材是“做做玩玩“成功的關鍵，于是，在這次活動中我設置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購物的經驗大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料“零距離”。
教師參與到活動中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發現問題、解決問題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準備各種大型建構材料，和體育器械，結合場地與幼兒一起設計了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。
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乒乓球 篇10
一、活動目標
（一）能運用乒乓球進行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。
（二）體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。
二、活動準備
百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。
三、指導要點
（一）出示乒乓球引題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？
（二）引導幼兒大膽想象。
1、出示一個完整的乒乓球，引導幼兒想象：
一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術）兩個乒乓球像什么？……
2、出示不完整的乒乓球（半個和1/4……乒乓球），引導幼兒進一步想象。
（半個乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球對粘合）“它像什么？”
3、啟發幼兒應用乒乓球和其他材料進行想象。
“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”
（三）引導幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作。
在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。
（四）幼兒制做，教師重點指導幼兒大膽拼接想象。
（五）游戲
1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。
2、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。
（五）教師小組評價。
四、活動反思：
這次活動開展得較為成功。它的內容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸，設計了這一活動。在設計時，以幼兒的能力、水平出發預設活動目標，把活動重點放在引導幼兒大膽想象進行制作，體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣，得到了良好的活動效果。
在活動中我以變魔術的形式引題，并以生動的語言引導幼兒融入活動，當我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個小車輪；像腰鼓”我看準時機，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的`活動興趣。
根據設想的需要準備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實踐機會。幼兒自主根據材料想象、根據設想選材是“做做玩玩“成功的關鍵，于是，在這次活動中我設置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購物的經驗大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料“零距離”。
教師參與到活動中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發現問題、解決問題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準備各種大型建構材料，和體育器械，結合場地與幼兒一起設計了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。
乒乓球 篇11
尊敬的各位評委老師，你們好！
我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，是“體育與健康”課程中選修教材水平五的內容，其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值，通過學習使學生在原有的基礎上有所進步，體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：
一、說教材：
1、教學內容：乒乓球正手攻球。
2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養學生良好的心理素質、創造性思維和終身體育鍛煉的習慣。
3、教學目標：
根據教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：
1）認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
2）技能目標：85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。
3）情感目標：培養學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。
4、教學重、難點：
教學重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。
教學難點：身體各部位的協調配合。
二、說學情：
本次授課班級高二年3班，全班人數48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質，具備了學習正手攻球技術的條件。
三、說教法與學法：
1、教法：
采用啟發式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發讓學生更好的了解乒乓球的.完全知識，激發學生的學習興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養學生的協作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培養學生的實戰應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習積極性。創設有利于學生主動發展、積極探索的學習氛圍，達到培養實踐能力和創新意識的目的。
2、學法：
本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織，讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。
四、說教學流程：
本節課是一節新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學程序如下：
1、課堂常規：（2—3分鐘左右）
1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數）
2）師生問好
3）安排見習生
4）宣告課的內容和目標
2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）
1）反口令練習；目的在于集中注意力，同時也可發展學生的反應能力。
2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。
3）腳步動作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。
4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。
3、實踐與體驗：（30分鐘左右）
1）講解動作要領并示范：
直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動作要領完全相似。
2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。
3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4—5次。
4）單個動作練習：一人發平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。
5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。
6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。
4、調節與評價：（5分鐘左右）
1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動交流。
2）評價與小結：
3）布置歸還器材
4）師生再見
五、預期效果：
根據教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、場地與器材：
乒乓球拍：49拍，乒乓球：49個
乒乓球臺：8臺，錄音機一臺
乒乓球 篇12
《巧運乒乓球》是前幾天在xx幼兒園聆聽的一堂科學活動課，這堂課的活動目標是能充分利用多種材料，多種方法巧運乒乓球，感覺方法的多樣性。樂意創造性地解決問題，體驗成功的喜悅。 因為乒乓球是幼兒比較喜歡的一種運動器材，整個活動過程幼兒都一直比較興奮，而且當幼兒解決一個問題，幼兒都能體會成功的喜悅。 不足的地方是幼兒對記錄表的應用。因為這是幼兒第一次嘗試用記錄表，對記錄表的用法不夠清楚，我的說明又不是十分明確，所以做記錄時，不是十分準確。這是我以后要注意的地方。
乒乓球 篇13
小小班語言活動----小兔找太陽
一、活動目標:
1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
二、活動準備：
小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；
三、活動過程：
1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導入。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好！）教師出示小兔問：你們看，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。
2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進行提問。
（1）故事的題目叫什么？
（2）故事中有什么？
（3）可愛的小兔要去找什么？
（4）最后，小兔找到太陽了嗎？
3、引導幼兒看掛圖再次欣賞故事，進一步理解故事內容，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導幼兒用完整的語言來描述）請幼兒學說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
四、活動延伸：
帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。