體育教案－籃球：突分配合 素質練習（精選2篇）
體育教案－籃球：突分配合 素質練習 篇1
教材
1. 籃球：突分配合 2. 素質練習
教
學
目
標
1.學生懂得籃球戰術基礎配合中突分配合的重要作用及具體做法。
2.通過本課的教學使70%以上的學生能掌握突分配合的戰術及跑動路線，方向。
3.學生知道接傳球突破的動作要領并有30%左右的學生能較熟練，做到蹬跨有力，側身探肩快，加速突然。
4.學生愿意表現自己能力，積極探討互幫互學的協作精神。
5.全課練習密度45%左右。
教學
過程
教學
內容
教師活動
學生活動
時
間
引
起
注
意
階
段
激
發
興
趣
階
段
課
堂
常
規
游
戲
1. 鳴哨靠攏
1. 師生注目禮
2. 安排見習生
4. 宣布本課內容
1. 講解游戲方法及要求
（1） 躲閃拍球
方法：每人抱一球，當聽到信號后進行躲閃的同時去拍別人的球，被拍的次數少，拍到的次數多為勝，
要求：不能推，拉，抱，撞等犯規動作。
學生人手一球，在球場上自耍球練習（課前）。
1.以教師為中心靠攏，如圖
1. 立正，稍息
2. 有見習生隨堂見習
3. 認真聽講，了解本課情況
1. 聽清游戲方法要求，積極思考，
同上隊形
�。�1）學生充分運用自己的躲閃
技術，發揮自己的技巧。
要求：在躲閃的同時須拍對方
的球。
活動范圍：半片籃球場。
1
分
鐘
8分鐘
體育教案－籃球：突分配合 素質練習 篇2
教材
1. 籃球：突分配合 2. 素質練習
教
學
目
標
1.學生懂得籃球戰術基礎配合中突分配合的重要作用及具體做法。
2.通過本課的教學使70%以上的學生能掌握突分配合的戰術及跑動路線，方向。
3.學生知道接傳球突破的動作要領并有30%左右的學生能較熟練，做到蹬跨有力，側身探肩快，加速突然。
4.學生愿意表現自己能力，積極探討互幫互學的協作精神。
5.全課練習密度45%左右。
教學
過程
教學
內容
教師活動
學生活動
時
間
引
起
注
意
階
段
激
發
興
趣
階
段
課
堂
常
規
游
戲
1. 鳴哨靠攏
1. 師生注目禮
2. 安排見習生
4. 宣布本課內容
1. 講解游戲方法及要求
�。�1） 躲閃拍球
方法：每人抱一球，當聽到信號后進行躲閃的同時去拍別人的球，被拍的次數少，拍到的次數多為勝，
要求：不能推，拉，抱，撞等犯規動作。
學生人手一球，在球場上自耍球練習（課前）。
1.以教師為中心靠攏，如圖
1. 立正，稍息
2. 有見習生隨堂見習
3. 認真聽講，了解本課情況
1. 聽清游戲方法要求，積極思考，
同上隊形
（1）學生充分運用自己的躲閃
技術，發揮自己的技巧。
要求：在躲閃的同時須拍對方
的球。
活動范圍：半片籃球場。
1
分
鐘
8分鐘
1
教學
過程
教學
內容
教師活動
學生活動
時
間
激
發
興
趣
階
段
游
戲
球
性
練
習
�。�2） 運球躲閃拍球
方法：二人一組在運球同時去拍對方的球，被拍到的次數少，拍到的次數多為勝，
要求：同上要求。
2. 教師發信號，同時在游戲（1）中共同參與
1. 鳴哨靠攏在教師前方，
讓學生左右前后有一定活動距離。
2. 講解練習內容并示范動作，同時在學生練習中提高要求。
3. 手勢，哨音與口令相結合指揮練習。
（2）學生充分運用自己的運球等技術，發揮自己的技巧 。
要求：在運球同時須拍對方球。
活動范圍：一片籃球場，如圖
1. 學生成疏散隊形，如圖：
2. 學生根據練習內容并能發揮自已的想象力，認真練習
�。�1）頭，腰部及弓步繞球
（2）原地跨下“8”字繞球
（3）行進間跨下“8”字繞球
�。�4）原地運球：
A. 單，雙手體前變向運球
B. 單，雙手高低運球
要求：幅度由小到大，頻率由 慢到快。
�。�5）自運球練習。
要求：能發揮創造力的進行練習。
活動范圍：一片球場
2
教學
過程
教學
內容
教師活動
學生活動
時
間
溫
故
知
新
階
段
接
傳
球
交
叉
步
突
破
1. 出示黑板，請學生積極回憶學過內容并請一位同學進行講解。
2. 提示持球突破要點：蹬跨有力，側身探肩快，加速突然。
3. 提高要求：能否從左邊突破？
4. 分組，巡視輔導，糾正動作。
5. 適時示范動作，解決共性問題，并進行解答。
1. 哨音集合學生
2. 啟發誘導：持球突破后被防守隊員補防，這時持球隊員該如何處理。
1. 半圓隊形，看黑板圖示，如圖。
學生自告奮勇講解所學內容的路線，跑位及動作要領。
2. 學生認真聽講，加深印象。
3. 較好的同學提高要求：從左邊也能進行突破并且上籃時能充分發揮個性進行投籃。
4. 分成六組由各小組長帶領至練習地點進行練習。
練習組織：1號位2人無球，2號位接傳球突破上籃球后與1號位傳球者搶籃板球后交換進行。
5. 適時學生示范，激勵其它同學上進并能在練習中互相探討及詢問教師，發揮傳、幫、帶的作用。
1. 學生成半圓形站立。
2. 學生看清黑板圖示（1），積極思考探索，尋求答案并回答問題。
5
分
鐘