《記念劉和珍君》必修一
庸人（茍活者）
冷漠旁觀
忘卻悲哀茍且偷生
提醒，并給予希望 中外殺人者及反動文人
兇殘虐殺
制造流言，掩蓋誣陷 深感憤怒，斥其卑劣
2、教者要相機指導學生學會篩選信息，能抓住關鍵詞語并進行提煉概括，組織成精煉的語言作答。
3、本表格的答案并不唯一，只要學生能言之成理即可。
4、在組織學生討論的過程中，可對學生不易理解的語句進行講解。
三、小結本節課，布置作業
1、背誦課文的二、四兩段。
2、劃出仍不理解的語句，下節課提出。
3、完成《優化設計》課內部分的作業。
4、完成《提高作業》課內部分的作業。
第三課時
〖教學要點〗
1、檢查背誦。
2、指導學生如何根據文章的思路來理解語句的含義。
3、講評作業。
4、完成《記念劉和珍君》課堂訓練。
〖教學過程〗
一、檢查背誦
（教者在檢查時，可根據學生背誦情況，指導學生如何掌握結合文章思路進行背誦的技巧）
二、逐一指導學生理解文中疑難句子的含義
（學生提出的句子大約和《教師用書》中的差不多，指導的關鍵是讓學生把句子放在所在的具體語境中結合文章的局部思路和總體思路來理解，對于少數在語文界至今仍有異議的句子應以尊重學生的意見為好。具體分析指導內容略）
遇到難句，只要把它放到思路中去，就容易理解了。理清思路是閱讀理解的一把鑰匙。所謂“根據語境揣摩語句的含義”，可以理解為就是根據思路去讀。