《游褒禪山記》教學(xué)設(shè)計(jì)
② 文字，“獨(dú)其為文”。
⑶ “道”：
① 道路，“有碑仆道”。
② 說(shuō)、講，“何可勝道也哉”。
③ 道理，“傳道受業(yè)”（《師說(shuō)》）。
④ 正確的方法，“策之不以其道”（《馬說(shuō)》）。
詞性活用：
⑴ “舍”：筑舍定居，名詞活用為動(dòng)詞。“始舍于其址”。
⑵ “名”：
① 命名，稱(chēng)呼，名詞活用為動(dòng)詞。“名之曰褒禪”。
② 說(shuō)清楚，說(shuō)明白，名詞活用為動(dòng)詞。“而莫能名者”。
⑶ “窮”：窮盡，走到頭，形容詞活用為動(dòng)詞。“好游者亦不能窮也”。
答疑：
⑴ 為什么說(shuō)“華（huá）山”是“音謬”？
答：古文無(wú)“花”字，小篆中作像花之形；“花”是后起字，有此字后，“花”“華”分開(kāi)。
⑵ “以其乃華山之陽(yáng)名之也”：在現(xiàn)代語(yǔ)中應(yīng)是兩句話(huà)：因?yàn)樗谌A山南邊，（所以）這樣稱(chēng)呼它。“名之”是下半句，表示結(jié)果。
4、學(xué)生齊背與個(gè)別檢查。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
第一部分（第1、2段）記游山所見(jiàn)的景物和經(jīng)過(guò)
第1段：介紹褒禪山概況
第2段：記游華山洞經(jīng)過(guò)
八、課后作業(yè)
1、順暢地背誦第1段，熟讀第2、3段。
2、完成練習(xí)第二題，將“其”的用法整理成表格。
3、將文中出現(xiàn)的有“其”字的句子全部找出來(lái)，并歸類(lèi)整理。
第二、三課時(shí)
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
1、指導(dǎo)整理“其”字的幾種用法。
2、講讀課文第2、3、4、5段。
〖教學(xué)步驟〗
一、檢查作業(yè)
“其”字在文中有二十處之多大致可分為五種類(lèi)型：
1、指示代詞，相當(dāng)于“那”“那個(gè)”“那些”。
2、人稱(chēng)代詞，相當(dāng)于“它”（他）。
3、人稱(chēng)代詞，表領(lǐng)屬關(guān)系，作“它（他）的”講。
4、人稱(chēng)代詞，活用為第一人稱(chēng)，相當(dāng)于“我”、“我們”、“自己”。
5、助詞，表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“難道”。如“其孰能譏之乎”。
二、講讀第2段
1、引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題：
⑴ 概括這段的段意，指出主要使用了什么表達(dá)方式。
提示：記敘游山的見(jiàn)聞和經(jīng)過(guò)。主要使用了記敘的表達(dá)方式。
⑵ 游記一般要寫(xiě)出景物的方位，使之在讀者的印象中產(chǎn)生空間概念，形成立體感。試以華山洞作為參照物，說(shuō)出禪院、仆碑、前洞、后洞的方位。
提示：禪院在距華山洞五里的西面，因?yàn)槿A山洞“距其院東五里”；仆碑在華山洞西面百余步的地方，因?yàn)槠捅亲髡邚亩U院東去華山洞的路上看見(jiàn)的；前洞就是華山洞，前洞的“前’是相對(duì)于后洞的“后”而言的；后洞在華山洞北面五六里的地方，因?yàn)槿A山洞在“華山之陽(yáng)”，“由山以上”則是北面了。
⑶ 第2段略寫(xiě)什么？詳寫(xiě)什么？運(yùn)用了哪些對(duì)比？有哪些作用？
提示：略寫(xiě)前洞（19字），較詳細(xì)地寫(xiě)了后洞特點(diǎn)及游后洞的所見(jiàn)所感。多處設(shè)比：
① 前洞的平曠與后洞的幽深對(duì)比；
② 前洞“記游者甚眾”與后洞“來(lái)而記之者已少”、“其至又加少”對(duì)比；
③ “余所至”之淺與“好游者”所至相比；
④ 進(jìn)洞時(shí)“其見(jiàn)愈奇”的欣喜與出洞后因“不得極夫游之樂(lè)”的懊悔相比。作用是為第二部分的議論作鋪墊。
2、全班朗讀課文兩遍。
三、講讀課文第3段