《水龍吟 登建康賞心亭》導學案
水龍吟 登建康賞心亭
【學習目標】
情感目標：(1)引導學生以真摯的感情品讀品
(2)培養愛國主義情感
知識目標：（1）通過反復誦讀，感知作品內容和思想感情
（2）掌握詠史懷古詞的特點
（3）理解詞中所用典故的含義
能力目標：通過課堂教學進行自主式、探究式學習，開拓知識面，豐富教學內容，提高詩歌鑒賞能力。
【合作探究】
1.詞的上片，以寫景開端，作者描繪了哪些自然景物？這些景物描寫，營造出怎樣的意境？融入了作者怎樣的感情？
（長天、秋水、遠山、落日、斷鴻， “一切景語皆情語”，“落日”二字，比喻南宋國勢衰頹，“斷鴻”是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。 營造出蒼涼空闊的意境；詩人融情入景，表現出江南游子的愁恨，懷念中原，報國無路。 ）
2.上片的最后一句作者用了兩個動作來表達內心的情緒，能說說這兩個形體語言要表達的思想感情是什么嗎？
（“把吳鉤看了，闌干拍遍”一句。“把吳鉤看了”，借吳鉤閑置身旁，烘托出詞人雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶，“闌干拍遍”表示胸中那說不出來的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發泄，形象地表現出作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態。 ）
3. 詞的下片抒情，作者運用了幾個歷史典故，來表達自己的思想矛盾和對生活道路的抉擇，抒發了自己內心的孤寂與憂愁？
①晉人張翰在洛陽做官，見西風風來，很想吃家中吳中的莼菜羹和鱸魚膾，便棄官還鄉。
②三國時許汜不關心天下大事，只想買田置產。
③引用桓溫“木猶如此，人何以堪”的感慨。
4. 結合這三個典故，說說作者的思想傾向、人生選擇（注意抓住能表現這種傾向，選擇的關健詞）。
休說——不會輕易離職退隱江湖
應羞見——不屑于買田置產貪圖享受
可惜——怕歲月飛逝，年華老去，報國壯志難以實現
【拓展延伸】
1. 詞的開篇就提到孫權、劉裕這兩個歷史人物，說說這兩個人的共同點？
都是能夠建立功業的英雄人物，而且他們的事業都是在京口起步的。
2.用此二人典，蘊含了什么用意？
3.辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（用典的用意何在？）
4.詩人寫佛貍祠下祭神廟會的熱鬧景象，是什么心情？
5.本詞的主旨歸在結句“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”上，試結合全詞內容，談談你對這個句子的理解。