《紀念劉和珍君》導學案
【學習目標】
1、了解劉和珍烈士的生平及死難經過，認識反動政府的殘忍以及反動文人的下流無恥，牢記“三•一八”慘案的教訓，珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強而勤奮學習。
2、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索；重點理解一些關鍵文句的含義。
【學習重點、難點】
1、 重點：作者貫穿全文的思想感情。 2、難點：關鍵文句的理解。
【學習時數】 2課時
【學習過程】
第一課時
學習要點：感知文本，理清思路
一、溫故知新：
1、填空：屈原，名___，字___，戰國時____國人。古代偉大的愛國主義_____和______。
主要作品有《 》、《 》、《 》、《 》等，漢代劉向以這些作品為主合編成《 》。
2、默寫：___________,__________,能無怨乎？
其文約，_________，________，_________，___________________，舉類邇而見義遠。
路漫漫其修遠兮，________________________。
3、《為了忘卻的紀念》中魯迅對遇難的左聯五烈士表達了怎樣的情感？對殘害革命者的反動派表達了怎樣的情感？對照本文，思考作者對待為革命而犧牲者有怎樣的看法。
二、自主探究：
1、作者：閱讀《創新設計》41頁“作者簡介”，回顧與魯迅相關的文學常識。
2、背景：參看《創新設計》41頁“背景簡介”，了解劉和珍等參與的愛國活動。
3、預習課文，掌握基礎知識：完成《創新設計》41頁“邊讀邊練”。
三、合作探究：
（1）概括段落大意，板書：
①介紹寫作緣由。②交待寫作目的。③回憶認識過程。④抒寫驚愕、義憤。
⑤敘述遇難經過。⑥總結經驗教訓。 ⑦熱情謳歌贊頌。
（2）文章一共7小節，為什么單是寫作緣由就用了兩節來說？
參見《創新設計》42頁“邊讀邊思”1。
（3）文中對劉和珍做了怎樣的描寫？她是怎樣的一位青年？
參見《創新設計》42頁“邊讀邊思”2。
文章沒有詳細介紹劉的事跡，只是記敘了幾次印象。1、“然而在這樣……就有她”。“然而”強調了她與眾不同，“生活艱難”說明她“預定全年”需要很 大的決心。“毅然”則進一步強調她的勇氣。生活雖艱，預定《莽原》——向往革命，渴求真理。2、“能夠不為……反抗……”。不屈勢力，反抗校長——富于斗爭精神。3、女師大復校，她“慮及……”。慮及前途，黯然淚下——有思想，有遠見，富有責任感。4、始終微笑，態度溫和——和藹善良。5、欣然請愿——敢于斗爭。是一位熱血青年。
四、引領探究：
（一）試具體分析三大部分的思路 ，討論分析作者感情發展脈絡：
1、 分析第一大部分（1-2）的思路
思考：文中是否有提示性的語句？如何理解這句話？作者為什么一再強調？
提示性的話是“寫一點東西的必要了”。這句話在文中出現兩次。但是這兩個“必要”意思完全相同嗎？第一“必要”，說的是悼念遇害者劉，奉獻作者最大的哀痛和尊敬，控訴段府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調。第二“必要”，在于喚醒“庸人”，用人們牢記這筆血債。兩次強調“必要”，突出了寫作動機，旗幟鮮明地表達了作者的愛憎。這部分是按照由愛到憎的邏輯順序安排思路的。