《項鏈》教案
教學(xué)目標(biāo)：1.理解細(xì)膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用；2.客觀公正的評價主人公瑪?shù)贍柕隆?nbsp; 3. 體會小說精心的構(gòu)思和巧妙的布局。 4.多層次性的主題。 教學(xué)重點與難點：1.重點：體會小說精巧的構(gòu)思 2.難點：心理描寫對刻畫人物的作用 教學(xué)時數(shù)：二課時 教學(xué)過程：
第一課時導(dǎo)入新課人們常說，愛美之心，人皆有之，但是問題的另一方面，凡事過猶不及，過度的虛榮心，過度的愛美，不僅不會得到美的享受，反而還會為此付出慘重的代價。那么，今天讓我們一起來欣賞世界三大短篇小說之王——漠泊桑筆下的瑪?shù)贍柕略谏畹淖非笾懈冻鍪裁创鷥r呢？一.初步了解文章內(nèi)容——情節(jié)1.瑪?shù)贍柕旅\怎樣？指定學(xué)生概述瑪?shù)贍柕旅\。2.她的命運波折因什么造成的？明確：項鏈3.課文圍繞“項鏈”寫了那些情節(jié)？(快速閱讀課文，梳理故事情節(jié))借項鏈-------丟項鏈-------賠項鏈-------識項鏈板書：瑪?shù)贍柕旅\曲線圖(師生互動)二.透視人物心理變化、性格發(fā)展過程1.她為何要借“項鏈”，現(xiàn)實的瑪又怎樣呢？有那些“夢想”？指定學(xué)生從課文中找出瑪?shù)摹皦粝搿?板書)2.他的這些需要你們怎么看？是不是正當(dāng)?shù)摹?..得到請柬前，瑪?shù)贍柕掠心切┫敕ǎ?nbsp;想得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。4.得到請柬后，情緒怎樣變化？ 懊惱地丟——惱怒地瞧——不耐煩地哭——遲疑地提出要求——似郁悶、不安、憂愁——遲疑而焦急地借——跳、摟、親、跑。5.舞會上她最突出的感覺是什么？四個陶醉她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓； 陶醉于成功的光榮； 陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里； 陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里。 這四個“陶醉”與前面的七個“夢想”相呼應(yīng)，前者是她追求和享樂的思想核心；后者是她得到滿足時的真實體驗。 6.舞會結(jié)束后，他想到的是什么？趕快逃走7.丟項鏈后，她打算怎樣處理這件事？毅然打定主義，她要償還這筆可怕的債務(wù)。8.怎么還債的？辭退女仆，遷移住所，自己做家務(wù)，討價還價，受人嘲罵，一個銅子一個銅子地節(jié)省。9.十年后，還清了債務(wù)，瑪?shù)贍柕略俅我姷脚眩秊槭裁匆嬖V十年前的事實？內(nèi)心的坦然三.多角度審視、評價瑪?shù)贍柕峦瑢W(xué)討論：你是如何中看待瑪?shù)贍柕碌模繀⒄障旅嫣峁┝藢Μ數(shù)贍柕碌娜N看法，請同學(xué)選擇或綜合，從課文中找出依據(jù)，思考、研討人物形象。1.她是一個被資產(chǎn)階級虛榮心所腐蝕而導(dǎo)致喪失青春的悲劇形象。2.對于發(fā)生在自己身上的戲劇性變化無能為力，只能聽任擺布的宿命論形象。3.她是一個由虛榮心導(dǎo)致錯位到由誠實勞動導(dǎo)致復(fù)位并最終找到自我的女性，是一個變得很美好很可愛的女性形象。流程：教師布置-------同學(xué)思考-------整理材料-------小組討論-------代表陳述教師點撥、歸納：渴望過上好日子，這是一種正常的生活追求，并不為過，當(dāng)然，這種追求不算高遠(yuǎn)。在捉弄人的命運面前，瑪?shù)贍柕卤憩F(xiàn)出向命運抗?fàn)幍膱詮姟⒂赂液凸麛唷，數(shù)贍柕拢瑧{誠實守信和勤勞堅忍為自己贏回了真正美麗。事實上，虛榮心人皆有之，只是程度有別而已。如果我們能把虛榮心化為進(jìn)取心，直面現(xiàn)實，用辛勤的汗水去實現(xiàn)理想，生活就將變得充實而美好。