《夢游天姥吟留別》教案
本課重點字詞 ◆解釋下列加點詞 我欲因之夢吳越：代神游天姥山的愿望 失向來之煙霞：代上文神異的景象 安能摧眉折腰事權貴：低頭 勢拔五岳掩赤城：超過 ◆找出文中的古今異義字 煙濤微茫信難求（信，的確、實在） 云霞明滅或可睹（滅，暗） 勢拔五岳掩赤城（拔，超出） ◆找出文中的多義字 訇然中開（打開，動詞） 使我不得開心顏（舒展，動詞） 古來萬事東流水（事情，名詞） 安能摧眉折腰事權貴（侍奉，動詞） ◆詞類活用 1.名詞作動詞 虎鼓瑟兮鸞回車（名詞“鼓”用作動詞，彈奏） 安能摧眉折腰事權貴（名詞“事”作動詞，侍奉） 云青青兮欲雨（名詞“雨”用作動詞，下雨） 2.名詞用作狀語 對此欲倒東南傾（方位名詞“東南”用作“傾”的狀語，表示動作的方向，向東南） 訇然中開（“中”用作“開”的狀語，在中間） 古來萬事東流水（方位名詞“東”用作“流”的狀語，表示動作的方向，向東） 3.使動用法 栗森林兮驚層巔（栗，使……顫栗；驚，使……驚）夢游天姥吟留別教學重點：(1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色。教學難點：理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。教學過程：一、導入(并明確文體)師：我們在小學的時候曾學過李白的一首留別詩《贈汪倫》(全班齊背)：“李白乘舟將欲行...
[教學目標]一、知識目標1、知人論世，把握詩歌主旨;2、領會詩歌豐富的想象和大膽的夸張，體會李白浪漫主義的藝術風格;3、掌握詩中的文言字詞。...
教學目標1、理解詩歌內容，了解詩人抒情的手法及其浪漫主義特征。2、緣景明情，結合詩歌的背景和思想，把握詩歌的內涵。3、通過誦讀，置身詩境，了解詩人的情感。4、感悟作者在詩歌中抒發的情懷，正確對待人生中的挫折。...
教學目標：1.認識李白，了解李白詩歌深遠的影響和意義。 2.熟悉詩人當進的寫作心境，體悟詩歌所表現出的復雜的思想情緒。 3.在朗誦中體會詩歌豐富的想象和天馬行空的行文氣勢。 教學重點： 詩人抒情的手法及其浪漫主義特征是教學的重點。...
文/朱華華教學重點： (1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色。教學難點： 理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。教學過程：一、導入(并明確文體)師： 我們在小學的時候曾學過李白的一首留別詩《贈汪倫》(全班齊背)：“李白乘舟將欲行，...
(一)、導入一說起古代詩歌，我們很自然想起建安風骨、大唐氣象。在大唐的諸多詩人當中，李白無疑是一顆最耀眼的明星。要給大家提起李白，我想要提三件事：一是詩，二是酒，三是劍。...
教學目標1、知識目標認識李白，了解李白詩歌深遠的影響和意義。2、技能目標在朗誦中體會詩歌豐富的想象和天馬行空的行文氣勢。3、情感目標熟悉詩人當進的寫作心境，體悟詩歌所表現出的復雜的思想情緒重點難點1、鑒賞雄奇瑰麗、變幻莫測的...
文/朱華華教學重點： (1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色。教學難點： 理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。教學過程：一、導入(并明確文體)師： 我們在小學的時候曾學過李白的一首留別詩《贈汪倫》(全班齊背)：“李白乘舟將欲行，...
【教學目標】1、誦讀詩歌，欣賞本詩想象豐富、意象奇特的浪漫主義藝術特色。2、理解詩仙理想的人生追求。【教學方法】品讀突破與研討深化一、新課導入《游仙吟》課前5分鐘播放板書課題（8:00）同學們,此刻是不是有一種如聽仙樂耳暫名的感...
教學目標：1.知識與能力：通過了解李白的生平思想，理解詩歌的思想內容和藝術特色。2.過程與方法：誦讀、討論全詩，重點鑒賞詩歌中的景物。3.情感目標：理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶等豐富而復雜的思想感情。...
教學重點：(1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色。教學難點：理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。教學過程：一、導入(并明確文體)師：我們在小學的時候曾學過李白的一首留別詩《贈汪倫》(全班齊背)：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌...
◆設計意圖李白為什么“夢游”？為什么“留別”？運用誦讀、點撥、討論等方法弄清這兩個問題，體會詩人“安能摧眉折腰事權貴”的操守，認識封建社會埋沒正直之士、壓制賢能之才的落后本質。...
教學目標1.知識目標：初步認識李白詩歌的藝術特色；2.能力目標：鑒賞“夢游”的意境；3.情感目標：領悟評價作者的思想感情。教學重點：1.初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點；2.認識李白的“游仙”之念表現了他不事權貴的傲岸性格，...
素養目標：【語言建構與運用】品析“拔”“掩”“傾”“殷”“驚”“摧”“折”等詞的表達效果。【思維發展與提升】抓住“夢游”兩字，梳理詩歌內容。【審美鑒賞與創造】感知詩歌浪漫主義風格之美，表現手法之美。...
教學重點體會和學習夸張及想象結合的表現手法，能夠鑒賞具有浪漫主義色彩的詩歌作品；理解詩人對神仙世界的向往，對自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權貴的凜然傲志。...