詩兩首
知識拓展、提升
【學生自由發言，分析意象及其蘊涵的感情。答案不盡一致，但只要緊扣詩歌中的意象，不背離詩的感情基調，教師都給予肯定和贊許】
生 我覺得《雨巷》中的“姑娘”這個意象很獨特。
師 深入分析一下。
生 她有著“丁香一樣的顏色”“丁香一樣的芬芳”“丁香一樣的憂愁”，像“我”一樣撐著油紙傘，“彷徨在這寂寥的雨巷”中。走近時，“我”看到她是那樣的哀怨、憂愁，投出的目光“像夢一般的凄婉迷茫”。她并沒有停下來，而是“像夢中飄過/一枝丁香”一般，飄過“我”的身旁。姑娘最終消失在雨巷盡頭“頹圮的籬墻”邊。她很神秘，很幽怨，讓人難忘。
生 我認為，《雨巷》中的“姑娘”應該不是現實中的人，這個意象應該別有含義，可我還沒想出來。
師 大家幫他想想吧。
生 這位“姑娘”應當是詩人心中朦朧的理想和追求，代表了詩人陷入人生苦悶時，對未來渺茫的憧憬。
【對這個意象，學生分成兩派，各自說出不同的觀點】
師 其實，大家的理解都有道理。對“姑娘”的理解歷來也像大家一樣存在不同的看法。我認為，只要解釋符合詩歌的意境就是合理的。
師 這首詩寫得既實又虛，朦朧恍惚。“我”似乎有著滿腹的心事，無限的煩憂，但又不愿明說，或者是說不出來。“我”似乎在期待什么、追求什么，而期待和追求的目標又顯得那樣遙遠而渺茫。那么，《再別康橋》呢？
生 第2節寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象，將柳樹比喻成“新娘”，獨具匠心，表現了詩人極度迷戀的感情。康河的美景，留住了詩人的心，他樂而忘返了。
師 很好，還有嗎？
生 “不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢。”虹與夢，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達了詩人對拜倫潭的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優美意境。第5節緊承上節詩意，對“夢”加以引申，向詩意縱深處開掘。這里的“夢”，是對過去留學生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。
師 作者對康橋除了留戀和熱愛，還有別的感情嗎？
生 在第6節，詩人的思路急轉，把讀者從夢境中拉回到現實，別情縷縷，離緒重重，現在哪有心思歌唱呢？詩情達到高潮。但這個高潮卻以情緒的低落和基調的抑郁作為標志。
師 沒錯。這首詩表達的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒，談不上什么現實內容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強烈的共鳴，認為它給人帶來了巨大的審美享受。原因在于它以美妙的藝術形式表達了人類共有的一種感情，即對逝去的美好往事，人們總是充滿懷念。
師 了解了詩歌的感情，剩下的時間，我們再讀、再背詩歌就有了更深的體會啦。時間交給大家！
課堂小結
讀詩就是感受其美。上一課毛澤東的詞給我們的是壯美的情感體驗，今天這兩首詩給我們的是優美的情感熏染。都是美。