琵琶行教學(xué)案
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)、欣賞作者以語(yǔ)言文字不珍現(xiàn)音樂(lè)形象的藝術(shù)手法。
2、體會(huì)作者對(duì)琵琶女身世的無(wú)限同情和共鳴。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用文字表現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)手法
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) ：感受“聲中之情”
導(dǎo)學(xué)步驟
一、作者簡(jiǎn)況
1白居易（772-846）字樂(lè)天，號(hào)香山居士。以44歲為分界線，前期抱定“兼濟(jì)天下”之思，后期則“獨(dú)善其身”。
2 詩(shī)歌主張
“圣人感人心而天下和平。感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。詩(shī)者：根情、苗言、華聲、實(shí)義。”（《與元九書》）——詩(shī)歌的政治作用和社會(huì)意義。
“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作。”（《與元九書》）——反映時(shí)事，為現(xiàn)實(shí)而作。
“唯歌生民病，愿得天子知”（《寄唐生》）——反映人發(fā)疾苦。
3 詩(shī)作《白氏長(zhǎng)慶集》71卷，存詩(shī)2806首。
諷喻詩(shī)、閑適詩(shī)、感傷詩(shī)、雜律詩(shī)——分類
“童子解吟《長(zhǎng)恨》曲，胡心能唱《琵琶》篇”——唐宣宗李忱題
二、品“情”
提問(wèn)設(shè)計(jì)：音樂(lè)是主人公內(nèi)心情感的流露，那我們一起去體會(huì)琵琶女的琵琶聲中的“情”。
1勾劃出文中能體現(xiàn)“聲中之情”的詩(shī)句
未成曲調(diào)先有情；弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志；說(shuō)盡主中無(wú)限事；別有幽愁暗恨生。
2如何理解“無(wú)限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”？（過(guò)渡到琵琶女的身世）3根據(jù)課文，學(xué)生先朗讀，后討論，理解“聲中之情”
琵琶女是一賣藝之女，年輕時(shí)因美貌和超群的音樂(lè)才華受眾人矚目。然年長(zhǎng)色衰，才華無(wú)人賞識(shí)，下嫁商婦，獨(dú)守空船，故“平生不得志”、“恨生”是一種“懷才不遇”的“惆悵”，“幽愁”是一種落漠和孤獨(dú)。
三、識(shí)“知音”
設(shè)計(jì)提問(wèn)：我們通過(guò)了解琵琶女的身世，才聽(tīng)出了她的曲中之情，可是詩(shī)人卻在知她遭遇之前就已聽(tīng)出了她的曲中之情，為什么？（過(guò)渡到詩(shī)人的處境）
白居易是貶官，政治抱負(fù)不得施展，與琵琶女有相同的“不得志”
貶謫將辭行“醉不成歡慘將別”心情與琵琶女一樣“幽愁”
總結(jié)：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”
四、課堂訓(xùn)練
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1.下列句中的“言”字，依次解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
①詩(shī)言志 ②凡六百一十六言 ③復(fù)駕言兮焉求
④東船西舫悄無(wú)言 ⑤自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住
a.①言語(yǔ)②字③助詞④表達(dá)⑤說(shuō)
b.①言語(yǔ)②字③表達(dá)④聲音⑤助詞
c.①表達(dá)②字③言語(yǔ)④說(shuō)⑤助詞
d.①表達(dá)②字③助詞④聲音⑤說(shuō)
2.選出加點(diǎn)字表達(dá)的意思相同的一項(xiàng)（ ）
a.王之渙的《涼州詞》與李清照《漱玉詞）
b.郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》與蘇軾的《東坡樂(lè)府》
c.白居易的《琵琶行》與《錢塘湖春行》
d.劉邦的《大風(fēng)歌》與杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
3.對(duì)詩(shī)詞運(yùn)用的修辭格判斷不正確的是（ ）
a.古來(lái)萬(wàn)事東流水（比喻）
b.主人下馬客在船（互文）
c.終歲不聞絲竹聲（借代）
d.鐵騎突出刀槍鳴（夸張）
4.下列各句都寫到“淚”，從情緒和心境的角度來(lái)看不同類的是（ ）
a.卻與小姑別，淚落連珠子
b.劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳
c.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心
d.夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干
5.選出表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
a.“勢(shì)拔五岳掩赤誠(chéng)”中的“五岳”是指東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。