《故都的秋》教學(xué)設(shè)計
明確：聲色的角度能很好的表現(xiàn)出故都的秋的特點。使讀者如聞其聲，如見其景，如入其境。
（3）描寫了哪些秋聲和秋色？（分兩組找，討論）
①明確：色： 碧空 藍朵 黃中帶白 青布 淡綠微黃
提問：a、本文選擇的秋色又有什么特點？（顏色的格調(diào)）
明確：冷色調(diào)。用青藍色 ，暗灰色，灰白色調(diào)繪出一幅冷色的畫面。
b、落槐為何也是秋色呢？
明確：它的花白里透黃，突出了秋天的特點，與文中描寫的其他顏色格調(diào)一致。
c、面對這樣的色彩與景物，你心里會產(chǎn)生怎樣的感受？
明確：冷清。處處散發(fā)著絲絲的涼意。
②明確：聲：帚聲 衰弱的蟬聲 風(fēng)雨聲 人聲
a、如果說，秋色的描寫是“清”；那么，秋聲呢？用一個字概括。
明確：靜。處處透著寂靜與落寞。
b、寫了秋聲，為什么我們還說它靜呢？
明確：反襯。在秋天的故都，在那無際的碧天下，連小蟲的鳴叫、掃帚掃街這樣的細微的聲音都能聽得清清楚楚，不正反襯出故都的寂靜嗎？“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，藝術(shù)家們往往用這種以靜襯動的藝術(shù)辨證法來取得更強的表達效果。我們在《荷塘月色》中已經(jīng)接觸過這種用法，用蛙鳴來襯托月下荷塘的幽靜。
c、舉一個例來說一說：
如看到掃帚的絲紋，為何也讓我們仿佛聽到了那細微的聲音？精細的絲紋，灰土上一條條的痕跡。我們仿佛看到了掃街的在樹影下清閑的揮動著掃帚，聽到了灰土與落葉發(fā)出的沙沙的輕微的聲音。這不正折射出故都秋景的寂寞與衰敗嗎？
d、在看到冷清的色彩后，又聽到這微漠的聲響，作者又會有怎樣的感覺？
明確：更加孤獨，凄冷。息列索落的秋風(fēng)秋雨之日，伴著衰弱的蟬聲的天籟，和著鴿哨的鳴叫，遠處傳來荒野的鐘聲，作者連細微的掃帚聲也仿佛聽得真真切切。“這次第，怎一個‘靜’字了得！”
四、揣摩感悟
1、秋色冷清，秋聲寂寞，作者在這樣清靜的秋色秋聲里品味到一種什么樣的秋味呢？我們大家已經(jīng)抓住秋景的特點對景物進行了分析，現(xiàn)在讓我們大家一起進入作者所創(chuàng)造的意境中去體味，去揣摩，去感悟！
意境是什么呢？意境是內(nèi)在的情趣與外在景物的融合。包括兩方面的因素，一是境，即眼前之景；二是意，即心中之情；情景相生。景物本來是沒有感情的，作者帶著某種特定的感情來看景物，那么景物就染上了作者的感情。感情的不同則對于同一景物的觀感也不相同。這就是我們美學(xué)上常說的“移情作用”。
下面，我們就深入作品中的意境，觀景而察情。看到第三段，請全體女同學(xué)誦讀，這是故都小院秋天的清晨之景。男同學(xué)在聽的時候試著概括一下客觀的景。