4 中外短詩五首
明確：東風、柳絮、青石、街道、窗扉等意象，思婦形象。
這首詩意境優美，教師可請同學用散文化的語言對詩中情境進行描繪。
（示例：一個江南女子倦守春閨，苦苦等候出遠門的親人，一顆心像江南小城一樣寂寞，又像春幃和窗扉那樣緊鎖。這時候，一個游子從江南小城走過……但“我”只是一個匆匆的過客，在“達達”前行的馬蹄聲中，一個哀婉而有幾分傷感的故事還沒開始就結束了。）
討論：品味“美麗的錯誤”。
（學生自由討論，教師可提供幾首思婦詩加深理解，幻燈片顯示）
恨君不似江樓月，南北東西；南北東西，只有相隨無別離。
恨君恰似江樓月，暫滿還虧；暫滿還虧，待得團圓是幾時？
——呂本中
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白顰洲。
——溫庭筠《夢江南》
想佳人，妝樓望，誤幾會，天際識歸舟。
——柳永《八聲甘州》
小結：詩歌中依次用了“蓮花的開落”，“東風不來”，“柳絮不飛”，“寂寞的城”，“青石的街道向晚”，“春帷不揭”，“小小的窗扉”等意象來寫思婦的癡情的等待。
那么，這位思婦可曾等到她的丈夫回來？沒有。
詩歌中的“錯誤”錯在哪里誤在何處？在于那騎馬的男子，第一人稱的“我”，只是個陌生的過客，不是她的丈夫歸來。
既然是錯誤，又何談美麗呢？說它美麗，是因為它曾經先引起了詩歌中女主人公情緒的激動。
時光流轉，春秋代序，那美麗、純潔如蓮花的思婦的容貌，也在癡情地等待中衰老啦！這美麗中蘊涵著多么深沉的悲哀呀！
我們在溫詞的“過盡千帆皆不是”、柳詞的“誤幾會，天際識歸舟”中一樣讀到了那“美麗的錯誤”。不同的是，溫詞、柳詞中的過客都是乘船；而鄭詩中的過客是騎馬。
請同學們再次齊讀詩歌，注意體味思婦等待丈夫歸來的癡情和落寞。
7、總結：詩是詩人從心靈綠洲流淌出的甘泉，世事紛繁，塵世喧囂，踏進泉水，心靈一片晶瑩。無論古詩還是新詩，情感和意象都是鑒賞的重點，只要我們細心品讀，總會獲益。
三、布置作業
選取幾個意象入詩，試寫一首簡短而富含意味的小詩。
（松柏中學）
中外短詩五首（第二課時）
一、教學設想
1、 教材解讀：《回旋舞》、《在一個地鐵車站》這兩首短詩采用了歐美近代以來詩歌創作的一些代表性的表現手法，法國象征主義和美國的意象派。
2、 教學目標：了解兩首不同風格的自由體詩的特點；理解詩歌的象征意義和深層含義，懂得把握詩歌的意象；把握寫作背景，正確理解詩中表達的思想感情。
3、 教學重點、難點：初步掌握借助意象來把握詩歌豐富、深刻的思想情感的方法
4、 教學方式：比較閱讀、拓展閱讀
5、 教學時數：一課時
二、教學步驟
（一）導入新課：上一課，我們領略了中國傳統詩歌的魅力，今天我們再將藝術的輕舟馳向大洋那一邊的歐美近代詩歌，讓我們在中外不同風格的詩歌海洋中“蕩起雙槳”吧……
（二）解讀詩歌——《回旋舞》
1、 作者簡介：保爾•福爾（1872—1960），法國詩人，被稱為“象征派詩王”。他的詩集共有32卷之多，有名的《法蘭西短歌集》，便是包含了他全部作品的總集。福爾數十年如一日始終不懈地寫作“巴拉德（民歌形式的短歌）”，這是他畢生創作詩歌的固定形式。