《霞》學案
2、 能力目標：（1）培養訓練學生揣摩語言的能力。（2）培養學生思維創新能力。
3 、德育目標：引導學生做生活的有心人，用心生活，豐富自己的眼界和情感，促使學生培養健康的審美情趣。
四、說課時
依照目標分為一課時。
引導學生通過揣摩語言體會作者感情。
五、說準備
1、培養學生預習課文的習慣，布置預習內容。（生字詞、作者簡介、寫作背景）
2、準備好多媒體電腦，投影及相關軟件。
六、說過程
（一）導入新課運用多媒體，以紅霞紅葉和《夕陽紅》音樂為背景，展示冰心先生各個時期的照片，介紹冰心先生的相關資料。
設計此環節的目的：采用多媒體形式導入新課，能夠直接引發學生的情感體驗使學生獲得豐富的情感處于愉悅的狀態之中，調動學生學習的熱情和興趣。
（二）出示學習目標（略）
（三）默讀、思考。
（1） 找出學生認為最能體現作者感情的語句，并分析其含義和作用
（2） 從哪些語句中還可以了解到作者的情緒？
設計此環節的目的：在散文教學中應培養學生借助文章的語句理解、文章內容的能力，此處意在引導學生體會感情。
（四）分小組討論，回答相關問題。
本環節是上一環節的繼續。設計此環節目的：調動學生參與，完成知識目標。
（五）重點探討：體味“我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖走去……”
設計這一環節的主要目的是拓展學生的思路，各抒已見。
（六）小結
（七）布置作業：
學生上網收集冰心先生的相關資料，了解“冰心體”的內涵，寫一篇短文。