詩詞三首教案
景象大吃一驚：劫后的揚州，哪有一點昔日“春風十里”、 “歌舞升平”的繁華影子 !
“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。”杜牧的《贈別》、 《遣懷》詩是題詠揚州的名作，曾經轟動一時，為封建土大夫們所稱頌，揚州也因詩更加聲名遠揚。作者借用這一典故，感慨揚州面目全非，繁華不再：即使能寫出“豆蔻”、 “青樓”那樣工巧精美、情深意濃詩作的杜牧，面對這滿目瘡痍的景象，怕也難以表達他那風流旖旎的情懷了。此處還有更深一層意思：縱有杜牧那樣的才情和風流，置身今時今日的揚州，我還能說什么呢 ! 心中的疼痛無法表達， “黍離之悲”更加深化。
“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。”這里與上闋的“過春風十里，盡薺麥青青”相呼應，對今日的揚州作進一步的具體描述：當年杜牧描寫過的二十四橋還在，但只見橋下流水冷清，微波之中搖蕩著孤零零的月影，寂然無“玉人吹簫”之聲。這幾句寫故景雖在，但面目全非，與杜甫的“國破山河在，城春草木深” ( 《春望》 ) 有異曲同工之妙。一“蕩”字，勾聯名橋、冷月，靜中有動，含情脈脈，似乎是在默默無聲中，傾訴著對往昔的懷念，對今夕的傷感。
“念橋邊紅藥，年年知為誰生。”結句仍然以委婉的手法抒情，感慨花開依舊，人事全非：想那橋邊的紅芍藥花年年開放，可曾知道為誰開放為誰生 ! 言下之意是，芍藥花雖好，如今卻已無人欣賞，或無心欣賞了。這里用昔日繁華的痕跡，來增強物是人非，山河變異的悲傷感情。唐代詩人岑參有詩云： “庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。” ( 《山房春事》 ) 此處表達的是同樣的感慨。
(3) 精華鑒賞。
①本詞上闋側重于寫景，下闋側重于抒情，曲折地表達了作者的黍離之悲，今昔之感。這種情感主要用以景現情、化景物為情思的手法加以表現。上闋的“薺麥”、 “廢池喬木”、 “清角”等景物，呈現出劫后揚州的殘破荒涼，從而表現出作者面對被蹂躪、被摧殘的祖國山河時的傷感。 竹西亭、春風十里的“揚州路”、 “二十四橋”、 “紅芍藥花”等景物，是當年揚州繁華興盛的象征，但在這里卻襯托當今揚州的衰敗，表現作者懷念往昔，傷痛今日的感慨。這些景物都很好地烘托出詞人感時傷世的憂郁情懷。②化用前人詩境人詞境，也是本詞的一大特色。唐代詩人杜牧與揚州有密切的關系，有許多題詠揚州的名篇，此詞中多處化用了杜牧的詩句，用杜詩中的意象所蘊含的風月繁華與風流俊賞之意，來與今日揚州的現實見聞、感受形成比襯關系，豐富了詞境意蘊。詞作追憶喪亂，感慨今昔，表達出對國家衰亡的悲痛，抒發了內心的郁憤，有一定的現實意義。但情調過于低沉，缺乏鼓舞人心的力量。同時，化用杜牧的詩句，又多與杜牧的風流韻事有關，這不能不說是詞作的局限。
2 .習題解說。
(1) 第一題命題意圖和參考答案。
命題意圖： “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句、佳句，堪稱李煜《虞美人》中的“篇 ( 詞 ) 眼”。本題的命題意圖是讓學生了解文學作品的“篇眼”在表現思想、意境中的關鍵作用，以及這兩句在表現手法上的特點，從而提高學生的鑒賞能力。
參考答案：參考該詞的“精華鑒賞”第②段。
(2) 第二題命題意圖和參考答案。