《十八歲和其他》教案
一、教學目標：1、懂得珍惜青春，樹立正確的人生觀；
2、能夠說出本文對兩代人的矛盾、讀書、青春等問題的基本看法，并能結合自我體驗，對這些問題提出自己的見解；
3、能用自己的語言闡述一些富有哲理的句子的含義；
4、通過活動體驗，學會用對話的方式與父母、師長及同輩人進行心靈溝通。
二、學習重、難點：
1、認識理解兩代人的矛盾。
2、總結概括能力的培養、體會父母對兒女的理解。
三、課時安排：1課時
四、教學過程
一、走近“大師”
（一） 走進作者
楊子，本名楊選堂，1921年生，廣東省梅縣人。暨南大學商學院畢業。歷任《前線日報》《中國時報》《新生報》《民族晚報》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任中國臺灣大學講師、中興大學副教授、臺灣省政府編譯室主任、中央銀行行務委員等職。后任《聯合報》副社長、社長、中國論壇發行人、《聯合晚報》發行人。現任聯合報系副董事長。
研究經濟兼長文學，以筆名楊子在報刊開設“楊子專欄”“楊子漫談經濟”“楊子論衡”等專欄，頗受歡迎。著有散文《精神的裸體》《回首擁抱那人》《被寵愛的感覺》《男人的誕生》《春孕》《水柳的誘惑》《感情的花季》《晝夜記》《香囊》《相親》《雜花生樹》《驚喜》《描夢記》；小說《變色的太陽》（曾拍成電影）《欲神》《魔象》《浸酒的花朵》；經濟論文集《經濟理論活用》《經濟理論的落實》《經濟小品》。
（二）文題背景及解析
十七八歲是個什么概念？心理學的研究表明，這個年齡的孩子充滿了獨立的意識和反叛的渴望，在這樣的年齡，人變得非常自尊和敏感，對父母的教育有時表現出強烈的反感和不以為然，好幻想，喜歡沖動，對一切事物充滿了好奇。
如何與這個年齡階段的孩子溝通，怎樣讓這個年齡階段的孩子有一個積極、健康向上的成長心智？中國臺灣作家楊子以自身的感受為這個年齡階段的孩子和他們的父母提供了一種操作交流的平臺。
二、走進文本
（一）文面把握
1、重點詞語
迷惘（wǎng）：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
沉湎（miǎn）：沉溺。
溺（nì）愛：過分寵愛（自己的孩子）。
惆悵（chóu chàng）：傷感，失意。
抹煞：一概不計，完全勾銷。
怪癖（pì）：古怪的癖好。
摭（zhí）拾：拾，撿。
涉（shè）獵：粗略地閱讀。
翱(áo)翔：在空中回旋地飛。
枝椏(yā)：枝杈。
2、把握文意
平等，對話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對這個年齡階段的孩子的成長的關愛完全可以不用我們一般人慣用的強制約束手段，而是向孩子表達出自己的那種充分的理解和尊重。文章四個部分，循循善誘地教育孩子，希望孩子能積極進去，健康成長。
十八歲：這一部分，作者概寫十八年的時光流逝，在孩子十八歲的生日到來的時候表達了自己對孩子健康成長的欣慰，把愛和理解在文字里表達的淋漓盡致。 “我不知道我對你的愛，十八年來是否夾雜有一些不經心的、任性的、以及成人對孩子不夠了解的責備”“東東，假如人生能夠重來依次，我真會情愿溺愛你的”，這些話是愛與理解的集中體現。
兩代人的矛盾：這一部分，寫兩代人的矛盾和沖突，主張父子之間以理解和交流增進了解。
讀書的苦與樂：為孩子談讀書的苦與樂，在理解和尊重的前提下向孩子提出讀書的建議。但這樣的要求不是一種強制和命令而是一種同情基礎上的勸說。作者說，你們處在一個“憎厭的讀書環境”里，“我”當年讀書的“閑趣”是當前為考試、升學、煩惱緊張的你們所難以想像的。這都是作者對孩子充分理解和尊重的體現。