《大堰河──我的保姆》學案
2.b（b中“暄響”應為“喧響”）
3.a（“從而”連詞，上文是原因、方法等，下文連接結果、目的等，意為“因此就”；“進而”意為“繼續往前；進一步”；“一直”副詞，表示動作始終不間斷或狀態始終不變；“一貫”著重指一向如此，從未改變。語氣很重，多用于肯定句；“所以”可與“由于”呼應，而“因此”則與“由于”的意思發生部分重復）
4.c（a雜糅，b缺主語，去掉“通過”即可，d搭配不當）
5.b
6.d（abc理解錯誤或過于簡單）
第二課時
一、分組討論，學習課文
（一）學習第一部分：
1、詩句“她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養媳”說明了什么？
明確：作者舍棄了大堰河許多的遭遇，而寫她的名字，這個看似平淡無奇的生活細節，深刻地揭示了封建壓迫下貧苦婦女的尊嚴和價值這種觸目驚心的事實。
2、第一節最后一句重復說：大堰河，是我的保姆，有什么作用？
明確：直接抒發了詩人對貧苦保姆的真摯感情。
3、作者為什么要交代“我是地主的兒子”，“也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”？
明確：詩人雖然出身地主家庭，實際上遭到了父母的變相遺棄。出身貧賤的大堰河，卻給予了這位棄兒以深厚的母愛。
（二）學習第二部分（第4—8節）：
1、詩人是怎樣來寫“我”在大堰河家里的情景的？
明確：詩人深情地回憶起大堰河厚大的手掌。這里詩人用鮮明的畫面，用大堰河一天的勞動，通過具體的動作表現出“我”的保姆的辛苦和勞累。
2、我回到家的感受是怎樣的呢？（從詩中找出）
明確：“我做了生我的父母家里的新客”，呆望著“母親懷里的不熟識的妹妹”，“我”“忸怩不安”，這些都表明“我”與這個家的格格不入，也暗含著“我”對乳母的懷念。
3、為什么反復強調父母是“生我的父母”，我是“新客”？
明確：表明作者對親生父母的不滿，對乳母的眷戀、熱愛和贊美。
4、第8節是如何寫大堰河深愛“她的乳兒”的？這說明了什么？
明確：①在年節里把最好的食品“冬米的糖”留給自己的乳兒；②還深情地“把他畫的大紅大綠的關云長貼在灶邊的墻上”；③而且做著不能對人說的美好的夢。這些都表現了大堰河的淳樸善良。
（三）學習第三、四部分
1、詩人反復強調：“她死時，乳兒不在她的旁側”，而大堰河卻“輕輕地呼著她的乳兒的名字”。這起什么作用？
明確：這樣寫既加重了悲劇氣氛，也表達了自己非常遺憾的心情。
2、作者是如何寫大堰河的悲慘結局的？
明確：詩中連用了幾個排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘遭遇：“四塊錢的棺材”，幾尺長的土地和“一手把的紙錢的灰”。
3、詩的結尾是如何表達對大堰河的無限懷念和深情禮贊的？
明確：詩中運用一連串的排比句，表達詩人對大堰河的無限懷念和深情的禮贊。詩的最后，直抒胸臆，感情達到了高潮。
4、為什么是紫色的靈魂？這首贊歌，僅僅是呈給大堰河的嗎？
明確：紫色代表著高貴，“紫色的靈魂”,熱切地贊頌了大堰河高貴美好的心靈。詩人把對大堰河的愛升華為對廣大勞動人民的愛，本節詩中深情地寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈現給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。”
二、討論分析大堰河形象