花 未 眠
花 未 眠
川端康成
教學目的1. 了解作者的觀點，并且從中受到美的啟迪2. 理解文章的脈絡，尤其是要注意一些重要的句子和含義教學重難點1. 理清文章的思路，體會文中重要語句的含義2. 理解文中作者的觀點教學方法：點撥法教具：兩機一幕課時：一課時教學過程一、 導語每天上班都是匆匆忙忙地來去，很少去注意一路上的風景。今天，時間比較充裕，于是放慢了腳步，忽然，看到路邊樹下有盛開的花，便摘了一朵，（示物）大家看，當你見到這樣一朵盛開的野花時，你會聯想到什么？（提問）——可能會想到生命的盛開；生命的存在；“山上的野花為誰開又為誰摘”“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”……那么，當你半夜醒來，發現家中的夜來香或是曇花靜悄悄地開了時，你會有什么感覺呢？——驚異，驚喜，覺得“花未眠”，是吧？（板書課題）二、 講授新課1. 解題、簡介作者：花未眠，是什么意思？花兒象人一樣，它還沒有睡去，它在盛開，它在展示它的青春年華，展示它的美。這就是我們今天所要欣賞的文章名字。作者為什么要寫花未眠？他從花未眠又聯想到什么呢？我們先來看看有關作者的資料，這有助于我們更好地解讀本文。（投影）（課文彩頁）2. 配樂朗讀課文（范讀、齊讀）3. 投影顯示：（1） 第2段中，發現“花未眠”，我為什么會大吃一驚？（2） 從“花未眠”的新發現，作者感悟到什么？（3） 底5段中“邂逅”、“親近”兩詞有何含義？（4） 作者舉了哪些例子來進一步強化這種感悟的 ？（5） 文章的開頭和結尾有何聯系？這樣寫有什么藝術效果？（學生討論，老師點撥）4. 思路上面我們已對課文內容有了一定程度的理解，現在，我們就能很容易地把文章的思路找出來。（板書）同時，我們也可看出文章藝術特色之所在。板書： 自然的海棠花美極了 自然的美是無限的 首尾相應 人的感受能力是有限的 以小見大花未眠 美是邂逅所得 形散神聚 是親近所得