《跑警報》課堂教學實錄
生：馬尾松林的景色，還有賣小吃的擔子，詳寫了丁丁糖、炒松子。
師：寫得如何？
生：美，很有趣，像是去旅游。
師：別忘了，作者筆下的人們在跑警報。這樣寫表現了人們對當時的警報態度怎樣？
生：不在乎，很鎮定。
師：在橫斷山溝里重點寫了什么？
生：對聯。
師：表現了人們的什么態度？
生：（不耐煩）不在乎。
師：好，回頭看一下，圍繞警報的第一種——預行警報的事件都很有趣，人們的態度不在乎。作者的語言怎樣？
生：可感覺出風趣。
生（某一）：寫走馬幫也與跑警報有關？
師：作者寫走馬幫雖與跑警報沒有必然的聯系，但從我們上節課對馬幫的了解，我們可以從中感受到一種民間淳樸樂觀的精神，與文中的感情基調是一致的，同時也增加了文章的趣味。
生：（某一）好像有那么一點點意思。
師：好，往下看后面的兩種警報：緊急警報與解除警報，作者都寫了哪些人和事？
生：聯大的學生與昆明的人們從不倉皇失措，有看書的，閑聊的，還打橋牌，還有借機談戀愛。還有人傻到給女生送傘。
師：這些事都（被學生打斷）——。
生（打斷）：非常有趣，大家都對警報不在乎，作者的語言很風趣。
師：后面還有更絕的。
生：一位學哲學的研究生學以致用，跑警報拾金戒指，一位金先生跑警報還帶情書。
師：還有更絕更厲害的——不跑警報。
生：哇！一個姓羅的女生，一有警報就洗頭，好愛美。一個姓鄭的男生，一有警報就煮冰糖蓮子，哇！還是我們廣東的，真酷。
師：怎樣，夠絕吧？
生：厲害！
師：我們分析到這里，知道本文的線索是什么了吧？
生：警報類型是敘述線索，其中的人和事都圍繞它。
師：作者敘述的事件都有個特點是——
生（打斷）：有趣。
師：好像與跑警報反差太大了。
生：說明我們中國人厲害，對日本人的飛機轟炸不在乎。
師：文中哪里點到了？
生：最后三段作者做了小結。
師：作者說我們中國人生于憂患，已經很“皮實”了，“皮實”與“麻木”有什么區別？
生：“麻木”應該是安于現實，再沒有什么想頭了，而“皮實”應該還抱有想頭。
師：想頭？可以換個更好的詞嗎？
生：“希望”好不好？
師：連起來說是什么？
生：皮實是對生活抱有希望，而麻木則沒有。
師（總結）：本文記敘了聯大師生面對日軍轟炸，仍泰然處之，采取“不在乎”的心態而發生的種種趣事。這種“不在乎”精神是我們中華民族堅韌生命力的體現。
（鈴響）師：下課！
生：謝謝老師！