登高
②提問：“苦恨”什么意思？——極度痛恨。“極度痛恨”什么？
（極度痛恨自己已經老了，以致兩鬢斑白，在這戰爭年代，不能為國效力了，真是心有余而力不足啊。）
③杜甫這個人愛喝酒，樂也喝酒，如“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”；憂也喝酒，如“重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺”。不僅杜甫，很多古代文人都好喝酒。你能舉例嗎？
（曹操“何以解憂？惟有杜康”；李白“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”……）
④此時的杜甫正是需要“一醉解千愁”的時候，卻為什么“新停濁酒杯”呢？
（可能是他有肺病等多種疾病，因病戒酒。也可能是因為貧窮，買不起酒。）
（詩歌鑒賞是訓練學生思維，提高學生審美情趣很重要的一環，因此，在教給學生鑒賞方法的基礎上，讓學生從不斷的訓練中提高鑒賞水平。）
3 、體會詩的表現手法。
（1）八個詩句，兩兩相對，非常自然工整。就這一特點作具體分析，并說說其作用。（作用：結構上井然有序的排列，給人一種對稱美。）
（2）詩中所用詞語，聲調和諧，韻律流暢，結合三四兩句作具體分析，并說說其作用。（詩中所用詞語，聲調和諧，韻律流暢，讀起來有一種抑揚頓挫的音樂美，節奏美。）
（3）文中內容相互照應，試舉兩例加以說明。（一、三兩句相承接，都是寫山景；二、四兩句相承接，都是寫江景。而在寫景之中，又有聲有色，有動有靜。五、七兩句相承接，都是寫悲苦；六、八兩句相承接，都是寫多病。全詩內容上緊密聯系，情景交融，渾然一體。）
4、教師歸納小結：《登高》內容豐富博大，藝術成就極高，只有詩圣，才能寫出如此精品。用廣告中的一句話就是：“高，實在是高”，所以也就不奇怪它有“古今七言律第一”的美譽了。
5 、集體有感情地背誦《登高》。
四、遷移延伸，提高能力。1、《蜀相》是杜甫另一首有著很高成就的七律詩。請你依照此文的賞析方法，走進詩人的內心世界，挖掘詩中深沉的意蘊和內涵，進一步體會杜甫憂國憂民的思想，沉郁頓挫的風格和臻于完美的形式。寫一段不少于300的賞析文字。
蜀 相
杜甫
丞相祠堂何處尋， 錦官城外柏森森。
映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。
2、秋是一個豐富的季節，秋是一個多愁的季節，秋也是一個充滿想象的季節，古往今來的文人墨客寫下了許許多多傷秋、感秋或贊秋的詩文，以此來表達他們對秋的感悟與理解，下面都是描寫秋景的詩句，請將它們與課文中的秋景作比較分析。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（憂國傷己）
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。（清靜無為）
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（少年壯志）
自古言秋多寂寥，我自言秋勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到九霄。（老而彌堅）
看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。（生機蓬勃）
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（沉郁壯闊）
[ 評析 ]以上教學設計，體現了以下兩個方面的特色：
1、把握文體特點，選擇具有針對性的教學策略，從而提高課堂教學的效率。每一種文體都有其自身的規律，依據文體特點選擇具有針對性的教學策略，可以大大提高教學效率。《登高》是一首七言律詩，律詩、絕句是一種文質兼美、短小精悍的常見古典詩歌形式，以意境取勝，以情感動人。因此，如何鑒賞詩歌的意境和情感，則是本課的教學重點。在本教學設計中，為了幫助學生領悟意境，體驗情感，主要采用了誦讀的方法，有教師朗讀、學生跟讀、齊讀、自由讀、反復讀等多種形式，讓學生讀通詩句，讀悟句意，讀入意境，讀出情感，真正做到“書讀百遍，其意自見”，為學生今后自學律詩、絕句指點了方法。