論無性造人
學(xué)案導(dǎo)學(xué)
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1.了解無性造人的知識及作者的態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)本文推理嚴(yán)密、層次清晰的論證特點(diǎn)。
3.領(lǐng)會(huì)課文清新幽默、通俗易懂的語言特色。
導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：作者的態(tài)度及推理過程 數(shù)：
導(dǎo)學(xué)過程：
一、了解作者
劉易斯"托馬斯博士（lewis thomas）19xx年生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆－凱特林癌癥紀(jì)念中心（研究院）院長，并榮任美國科學(xué)院院士。
二、課文內(nèi)容
1.什么叫克��？本文中的“無性造人”與“克隆”的概念是否相同？
明確：克隆，據(jù)《新坐標(biāo)》上講是獨(dú)立細(xì)胞繁殖系，指后代完全由一個(gè)細(xì)胞復(fù)制，具有完全相同的遺傳物質(zhì)。據(jù)課文上理解為“由任何動(dòng)物或植物的隨便哪個(gè)細(xì)胞含有的dna來再造一個(gè)一模一樣的生物個(gè)體�！豹�
本文中的“無性造人”指不僅要“克隆出像煞供體親本的某些人來”。更要求得“一個(gè)人的真正復(fù)本”。
2.作者認(rèn)為克隆人的前景如何？為什么？
明確：“克隆要算前景中最暗淡的部分了�！豹� 因?yàn)椋孩賰H是象征意義上取消死亡；②克隆人沒有孝心、敬意、舉目無親；③對其成長期的教育；④來自公眾方面的質(zhì)詢；⑤挑戰(zhàn)人的獨(dú)特性。
3.那么，人能不能實(shí)現(xiàn)“無性造人”的目標(biāo)呢？
明確：①“時(shí)間只是問題之一”，就“大得可怕”。
②“環(huán)境”是非常要緊的方向，要造的“絲毫不差才行，”而要達(dá)到這一要求。
則要克隆其父母 一家子 家庭之外的人 外圍聯(lián)系 整個(gè)世界
由此可知，難度有多么的大。
4.當(dāng)我們具有以上條件后是否就能實(shí)現(xiàn)“無性造人”的目標(biāo)了呢？
明確：還是不行。因?yàn)椋紫�，這意味著用一個(gè)完全相同的世界來取代今天的世界。還有，復(fù)制了同樣的世界也就復(fù)制了同樣的問題。再有，“這件事就會(huì)周而復(fù)始，”“反復(fù)無窮”。 作者認(rèn)為這遠(yuǎn)超過了他挖空心思想象的某種永劫。
5.由此，作者明確了自己的觀點(diǎn)
“天道喜變不喜居”，不如“多一些新的變種，多一些不同的歌聲”。
6.總結(jié)本文寫法上的特點(diǎn)、特色。
視角新穎獨(dú)特，分析層層深入，引人入勝。
優(yōu)美清新、幽默含蓄、通俗易懂。
另外，通俗親切的語言也拉近了作品與讀者的距離。
三、課堂訓(xùn)練
（一）、請把下列成語或短語補(bǔ)充完整，再把詞語的意思解釋出來。
qióng qióng（ ）（ ）孑立：
自行其shì（ ）：
未雨chóu móu（ ）（ ）：
不同fán（ ）響：
zhōu ěr（ ）（ ）復(fù)始：