我與地壇（節選）
一、背景描述 （一）教材分析 《我與地壇》是人教版高中語文第二冊第三單元的一篇課文。作者史鐵生在20歲時不幸雙腿殘廢，這篇散文凝聚了他十五年生活中最重要的那些復雜難言的感受。...
史鐵生
史鐵生
教學目標1、把握文章的線索，理解作者對生死和親情的感悟2、品味文章沉靜、綿密、抒情的語言，借鑒借景抒情、充滿哲理的寫法3、體會作者那些復雜的真切感受，進一步提高對生命意義的認識教學難點1、由“死”到“生”的復雜情感2、我、地壇...
【教學目標】1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產生新理解、新感悟的歷程。2、理解母愛的深沉偉大和孩子痛悔。3、品味文章深沉綿密的語言特色。【教學重點、難點】1、體會作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美。...
【教學目標】1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產生新理解、新感悟的歷程。2、理解母愛的深沉偉大和孩子痛悔。3、品味文章深沉綿密的語言特色。【教學重點、難點】1、體會作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美。...
一、自讀要求：1、理解、體味史鐵生對“生命”的感悟。2、把握文章的脈絡線索。3、品味作者沉靜、綿密、抒情的語言。二、教學設想：本文是一篇自讀課文，但難度又比較大，因此教學中設想讓學生提出問題，充分討論。...
陳凱歌 一、學目標：1、人文——讓學生進入作者的情感世界，體悟作者對母親深摯的感情并感受到偉大而深切的母愛。2、知識——散文的閱讀理解。3、能力——回憶性散文的片段寫作，注意內心描寫。...
教案示例 教學目標： 1. 欣賞作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美，體味史鐵生對“生命”的感悟。 2. 體味母愛的深沉偉大，理解命運的造就也就決定了角色的分配和承擔的方式。 3. 品味文章深沉綿密的語言特色。...
教學目標： 1.欣賞作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美，體味史鐵生對“生命”的感悟。 2.體味母愛的深沉偉大，理解命運的造就也就決定了角色的分配和承擔的方式。 3.品味文章深沉綿密的語言特色。教學重點: 1.欣賞作者筆下地壇的美。...
自讀導言1.理解、體味史鐵生對“生命”的感悟。2.把握文章的脈絡線索。3.品味作者沉靜、綿密、抒情的語言。 （解說：史鐵生的所有作品，包括散文、小說，均貫穿一點，就是“對生命的解讀”，本篇尤其如此，它是史鐵生散文的代表作。...
【教學目標】1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產生新理解、新感悟的歷程。2、理解母愛的深沉偉大和孩子痛悔。3、品味文章深沉綿密的語言特色。【教學重點、難點】1、體會作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美。...
》教學設計吉林省梅河口市第五中學 韓毓梅教學目標：一、 明確作者所感悟到的自然景物帶給他的人生啟迪。二、理解感受深切的母愛。三、學習本文情景交融的表現手法。課時：一課時一、課前放音樂，貝多芬《命運》交響曲。...
教學目標： 1.欣賞作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美，體味史鐵生對“生命”的感悟。 2.體味母愛的深沉偉大，理解命運的造就也就決定了角色的分配和承擔的方式。 3.品味文章深沉綿密的語言特色。教學重點: 1.欣賞作者筆下地壇的美。...
教案示例 教學目標： 1. 欣賞作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美，體味史鐵生對“生命”的感悟。 2. 體味母愛的深沉偉大，理解命運的造就也就決定了角色的分配和承擔的方式。 3. 品味文章深沉綿密的語言特色。...