《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案
披繡闥，俯雕甍，__________________，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，_____________；舸艦迷津，_________________。____________，彩徹區(qū)明。_________________，秋水共長天一色。漁舟唱晚，________________；_____________，聲斷衡陽之浦。
當(dāng)堂訓(xùn)練參考答案1、a 2、d 3、b 4、c 5、d 6（略）
《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案
當(dāng)堂訓(xùn)練參考答案1、a 2、d 3、b 4、c 5、d 6（略）
一、說教材《滕王閣序》這篇文章選自新課標(biāo)人教版必修五第二單元，本單元主要學(xué)習(xí)的是古代抒情散文 。通過高一的文言文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀文言文的能力，所以本單元的主要要求是：借助注釋和工具書，讀懂課文；領(lǐng)略文言作品在...
學(xué)習(xí)要點1. 了解駢文的文體特點。2.學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。3.了解相關(guān)文言知識及文學(xué)典故。4.積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞義項，“且”、“矣”等虛詞的用法。5.學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法，理解作者復(fù)雜的感情。...
教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)：1.了解《滕王閣序》的寫作背景及之所以成為千古名篇的原因。2. .欣賞《滕王閣序》的景美。3掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞，體會“且”、“矣”等虛詞的用法4. 訓(xùn)練學(xué)生能將名句改寫成優(yōu)美片段散文的...
關(guān)鍵詞：《滕王閣序》；文言文教學(xué)；方法筆者在對傳統(tǒng)篇章的教學(xué)中，通過一系列的語文活動，激活原本枯燥的文言文課堂，讓課堂教學(xué)趣味化，讓知識運(yùn)用生活化，讓學(xué)生在課堂上直觀感受傳統(tǒng)篇章學(xué)習(xí)與生活運(yùn)用對接的相輔相成關(guān)系。...
【教學(xué)目的】一、了解駢文的文體特點。二、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞的義項，體會“且”、“矣”等虛詞的用法。四、背誦課文2—5段。【教學(xué)設(shè)想】以誦讀法學(xué)習(xí)本文。...
教學(xué)目的1.背誦全文.2.學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式,了解駢文的兩在特征—對偶與用典,進(jìn)行文言仿寫訓(xùn)練.3.積累文化知識。教學(xué)重點1.理解基礎(chǔ)，熟讀本文直至背誦。2.通過仿寫感受了解文言的特征。...
《滕王閣序》【教學(xué)目的】1.背誦全文。2.學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式，了解駢文的兩大特征--對偶與用典，進(jìn)行文言仿寫訓(xùn)練。3.積累文化知識。【教學(xué)重點】1.理解基礎(chǔ)，熟讀本文直至背誦。2.通過仿寫感受了解文言的特征。...
《滕王閣序》教案教學(xué)目標(biāo)：一、了解駢文的文體特點。二、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞的義項，體會“且”、“矣”等虛詞的用法。四、背誦課文2~5段。教法及思路：以誦讀法學(xué)習(xí)本文。...
一、具體指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，做好美讀的準(zhǔn)備。駢體文有兩大特點：①全用對偶句，如本文中除去統(tǒng)領(lǐng)字“所賴”“勃”、嘆詞“嗟乎”“嗚呼”和句末助詞“云爾”，無一不是對偶；②用典多，本文典故有三十多個。這也是教學(xué)難點所在。...
【教學(xué)目的】1.背誦全文. 2.學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式,了解駢文的兩在特征—對偶與用典,進(jìn)行文言仿寫訓(xùn)練. 3.積累文化知識。 【教學(xué)重點】1.理解基礎(chǔ)，熟讀本文直至背誦。 2.通過仿寫感受了解文言的特征。...
一、具體指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，做好美讀的準(zhǔn)備。駢體文有兩大特點：①全用對偶句，如本文中除去統(tǒng)領(lǐng)字“所賴”“勃”、嘆詞“嗟乎”“嗚呼”和句末助詞“云爾”，無一不是對偶；②用典多，本文典故有三十多個。這也是教學(xué)難點所在。...
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式，背誦全文。2.了解駢文的兩大特征——對偶與用典，積累文化知識。3.體會作者懷才而又自勵志節(jié)，憤郁不平而又不甘沉淪的復(fù)雜情感。教學(xué)重難點：1、注釋，疏通文意，體會駢文特點。...
1.初唐文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱。《舊唐書楊炯傳》說：“楊炯與王勃、盧照鄰、駱賓王以文詩齊名，海內(nèi)稱為王楊盧駱，亦號為“四杰”。2.序，文體的一種有書序、贈序、宴集序等。...
導(dǎo)標(biāo)顯示屏幕 1. 學(xué)習(xí)掌握有關(guān)作家作品和文體知識，學(xué)習(xí)本文寫景抒情的表達(dá)技巧；2. 積累掌握故、盡、屬、即、勝、數(shù)、舛、幸、且、矣等實詞虛詞的多義用法；3. 背誦課文名段并積累有關(guān)成語典故和名言警句知識。...
（轉(zhuǎn)貼） 第一段：概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會的人物。原文：豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。翻譯：豫章（原為）舊時的郡治，洪州（本是）新設(shè)的都府。...