《菱角的喜劇》教學創新設計
（可從反面論證如果不掌握事物的特殊性，就會壓制真理。）
（7）課堂小結：
舉例論證和正反對比論證是議論文最常見的兩種論證方法,同學們總結一下事例說理要注意些什么？
選材上：
①事例能深刻地證明觀點。②事例有代表性。③事例經典，有權威性。④事例為講道理服務。
使用上：
①要簡潔概述。②要加評議，突出論點。③充分而適當。
平時我們要養成閱讀的好習慣，多積累寫作的素材。
4. 論證的思路：
本文思路清晰， 文章的一至六自然段先從日常生活中常見的現象層層遞進說明事物的復雜性、多樣性，再在第七自然段提出本文的論點：因為事物有著復雜性、多樣性，所以既要掌握事物的一般性，又要掌握具體事物的特殊性，這才可以使認識達到比較精確的地步。然后八至十一自然段運用事例和事理從正反兩方面進行對比論證，最后第十二自然段得出結論：事物是復雜多樣的，所以我們得和絕對化簡單化的認識方法打仗。
附板書：
引出事物是復雜多樣的： 認識菱角——生活現象——提出中心論點
自己認識菱角甚至蝴蝶、蝗蟲的方法（片面性）
正確認識事物的方法（合理、科學的）：
因為事物是復雜的多樣的，所以不止掌握事物的一般性還掌握其特殊性
農民掌握下雨的條件“黑云、風勢、昆蟲動態”
良種變劣、山洞養豬不活
得出結論：事物是復雜多樣的，所以我們得和絕對化簡單化的認識方法打仗。