《觸龍說趙太后》學習要點及能力檢測
一.學習要點
(一)簡介
本文選自《戰國策·趙策》，公元前266年，趙國的國君惠文王去世，孝成王繼位，因年少，由威后執政。秦國乘趙國政權新舊交替之際，急急地發起進攻。趙國求救于齊，齊國要求必須以長安君去齊國作人質，趙太后出于愛子之心，堅決不肯，并以強硬態度拒聽大臣諫言，在僵持之際，老臣觸龍出面，一番婉轉陳詞，喚醒太后的理智，使其愉快地接受了進諫。文中塑造了一位既忠心耿耿、慈和仁厚，又深謀遠慮、老成持重的老臣形象。而做事要認真分析事物的特殊性，一把鑰匙開一把鎖，是觸龍故事給我們的啟示。
(二)課文內容
1.內容結構
本文可分三部分，第一部分“趙太后新用事”到“老婦必唾其面”是觸龍勸說的背景。
第二部分從“左師觸龍愿見太后”到“恣君之所使之”是勸說的過程。
第三部分“于是為長安君約車百乘，質于齊。齊兵乃出”是勸說的結果。
觸龍的勸說很有藝術性，可以分以下幾個步驟：
第一步：從“左師觸龍愿見太后”到“太后之色少解”，可以說是漫話家常，以期緩和氣氛。
第二回合：從“左師公曰‘老臣賤息舒棋’”到“太后笑曰：‘婦人異甚�！�，可以說是乞托少子，試圖引發共鳴。
第三回合：從“對曰：‘老臣以為媼之愛燕后’”到“太后曰：‘然。’”，是由此及彼，倡導理智為先。
第四回合：從“左師公曰”到“‘恣君之所使之’”，回顧歷史，提醒免蹈覆轍。
觸龍就是這樣以親切、體貼的話語架設心的橋梁，引導太后進入談話狀態，使太后由“盛氣而揖之”到“太后之色少解”；再推己及人，轉到愛孩子的話題，繼而提出“父母之愛子，當為之計深遠”，順著太后疼愛孩子，欲使子孫永享富貴的心理，帶領太后一步步接近正題。他雖然只字未提讓長安君去齊國作人質的話題，最后卻讓太后心悅誠服地把長安君交給他去安排。
2.寫作特點
(1)人物形象生動，善于刻畫心理變化
(2)語言細密，層層鋪墊
(三)補充資料
在《戰國策·齊策》中有《趙威后問齊使》，從中可以看到趙太后所具有的樸素的民本思想。
原文選段：齊王使使者問趙威后。書未發，威后問使者口：“歲亦無恙耶?民亦無恙耶?王亦無恙耶?”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎?”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民?茍無民，何以有君?故有舍本而問末者耶?”
二.能力訓練
1.請給下列紅色的字注音：
(1)大臣強( )諫 (2)恐太后玉體之有所郄( )
(3)老婦恃輦( )而行 (4)不肖( )
(5)沒( )死以聞 (6)持其踵( )為之泣
(7)今媼( )尊長安君之位 (8)恣( )君之所使之
2.請選出下列紅色字的讀音與其他三項不同的一項：( )
(1) A、必以長安君為質
B、父母之愛子，則為之計深遠
C、于是為長安君約車百乘
D、持其踵為之泣
(2) A、日三四里，少益耆食
B、丈夫亦愛憐其少子乎
C、太后之色少解
D、而患志行之少恥也
3.選出下列紅色字意義和用法相同的兩項：
A、趙氏求救于齊
B、少益耆食，和于身也
C、甚于婦人
D、而不及今令有功于國 ( )與( )相同
4.選出紅色字意思與其他三項不同的一項
A、王曰：“善。”乃下令
B、老臣今者殊不欲食，乃自強步
C、使杞子、逢孫、揚孫戍之，乃還
D、必以長安君為質，兵乃出
5.下列句式與其他三項不同的一項：( )
A、沒死以聞
B、甚于婦人
C、而不及今令有功于國
D、而封之以膏腴之地
6.解釋下列句中紅色字的意思：
(1)左師觸龍愿見太后 ( )
(2)入而徐趨 ( )
(3)老婦恃輦而行 ( )
(4)愿及未填溝壑而托之 ( )
(5)婦人異甚 ( )
(6)已行，非弗思也 ( )
(7)祭祀必祝之 ( )
(8)奉厚而無勞 ( )
7、請解釋下列紅色字的意義和用法：
(1)趙王之子孫侯者，其繼有在者乎 （ ）
(2)今媼尊長安君之位 （ ）
(3)日三四里 （ ）
(4)少益耆食 （ ）
(5)祝曰：“必勿使反” （ ）
8、翻譯下列語句：
a)豈非計久長有子孫相繼為王也哉？
_______________________________________________
b)微獨趙，諸侯有在者乎？
________________________________________________
三、答案：
1、
(1)強（qiǎng） (2)郄（xì） (3)輦（niǎn） (4)肖（xiào）
(5)沒（mò） (6)踵（zhǒng） (7)媼（ǎo） (8)恣（zì）
2、（1）A （2）B
3、BD
4、D
5、A
6、
(1)愿（希望） (2)徐（慢） (3)恃（依靠） (4)及（趁著）
(5)異（特別） (6)行（離開） (7)祝（祈禱） (8)奉（俸祿）
7、
(1)侯（封侯，名詞作動詞） (2)尊（使……尊貴，使動用法）
(3)日（每日，名詞作狀語） (4)耆（通“嗜”，通假字） (5)反（通“返”，通假字）
8、
(1)（這）難道不是（為她）做長遠打算，（希望她）有子有孫世世代代相繼為王嗎？
(2)不只趙國，其他各國諸侯的子孫受封為侯的，他們的繼承人還有在位的嗎？
撒旦的花園
洪泓
紐約那個建筑倒下騰起灰黑的煙霧，煙霧中有一張猙獰的臉。有人說，那是撒旦。
——題記
做過一些古怪的夢，我要描述其中一個：早上我騎著車到學校去，發現周圍景物不同以往，廢墟一片，硝煙處處，青白的塵與赤紅的焰交織勾結，智商云天。我心中發慌，卻依然到學校去。踏進門去，發現課已停了。男孩子們武裝繞著操場跑步，一個女孩在一旁哭，哭得氣短，讓人手足無措。那哭聲令我的心像個無底的深淵，發虛，虛得手都抖起來。依稀知道自己睜眼坐起就會離開這個夢，然而我卻不能，只是看著他們跑下去。今年美伊戰爭時鳳凰臺有詳盡的報道，我看的時候又覺得心里發虛，虛得手都在戰栗。我忽然想起莊子的蝴蝶夢，想起自己的夢。誰的世界夢見莊周，誰的莊周夢見蝴蝶?闔眼，而后醒悟，我是否就可以從“我”這個惡夢中醒過來，從這個世界的惡夢中醒過來?至少眼前的電視里不是這些哭泣的人。
我看到一個電影的片頭，那是一段精致的動畫。一只白鴿在天空中自由的飛翔，飛著，飛著，一只鋼鐵的鷹撕裂了白鴿的血肉鉆出來。藍色的天空變為血紅，人的尸體是有毒的種子，種下去就長出仇恨的樹木。轟鳴許久，鷹落下。堅硬的骨架的線條更加堅硬，幻化成巨大的廢墟中仃伶無告的鋼筋，斷裂垂下，像扼人咽喉的手臂。米字旗碎裂，紅的藍的三角紛紛跌落，剩下一個蒼白的十字架。一點點被鮮血浸染得血紅，接著無數蒼白的十字架拔地而起，從后面走出無數骨架的兵士……
這段動畫是最貼合“戰爭”這個詞匯給我的抽象印象的。
一個伊拉克男孩在空襲中失去了腿和親人，他看著醫生說“請把我的腿接回去可以嗎?我才12歲，我還想跑呢�！彼难劬Υ蠖鵀鹾�，當他哀求著看鏡頭時，我心中最后一道防線立即土崩瓦解。對于戰爭的恐懼像決堤的洪水充滿了我。那種恐懼真實而巨大，嚴密得沒有縫隙。我努力地克制自己，使自己不致因恐懼而哭出聲音來。我第一次發現人——至少是我，居然是如此脆弱的動物，一段動畫，一個眼神，我就被擊碎了。
我從此不再相信什么見鬼的正義戰爭，就仿佛走到里面去才發現撒旦的花園只有一個花園的名字。這個花園只有枝刺交錯的荊棘，纏繞糾結的毒蛇，惡臭腐爛的泥沼，呼嘯獰笑的蝙蝠，還有釀酒的沼澤女人。門口鐵絲掛起牌子：Satan’s Garden，風帶著腥氣掠過，鐵絲擺動，發出咬嚙般的聲音。正義戰爭?只要是戰爭就是可怖而無理的，沒有正義的霓裳羽衣粉飾。上帝會對正義戰爭說：“去吧，有罪的孩子。彼得不會為你這樣的游魂開門的。去問問Satan是否愿意收留你�！被▓@么?還是一個地獄。電影《紐倫堡大審》中，有一段關于集中營的錄像，畫面上的活人形同死人一般，形容枯槁。一個女人無望地笑，笑里面有墳墓。男男女女麻木地赤裸著走進毒氣室，眼睛空洞，神情呆滯。巨大的車鏟起殘破的尸體，丟進焚化爐，如果毒氣不夠用，活生生的嬰兒孩子也是一個下場。坐在一盤的人被寫滿一個詞：宿命。
當戰爭的巨輪將夢、希望、尊嚴碾碎， 人性泯滅而淪為宰割及被宰割的獸時， 旁觀的人都會被激起最起碼的憤怒。
那段錄像播放的時候，我和我的同學都不約而同地顫抖和哭泣——人，已不能稱為人了。我憎惡戰爭。深深地。
評語：戰爭雖然有正義與非正義之分，但戰爭帶來的傷痛對參與的雙方來說是一樣的。戰爭對人心靈的迫害，對人類家園的摧殘使得戰爭中沒有絕對的贏家。洪泓同學的這篇作文表達了對戰爭的憎惡。她有很強的語言駕馭能力，文章聯想豐富，含義深刻。