木蘭詩
教學目的：
一.學習詳略得當的寫法。
二.領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的表現方法：
三.掌握對偶、排比等修辭方法。
四.了解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。
教學重點：
目的一、二、三。
教學方法：自讀、講析、問答、練習。
教學時數：3課時
第一教時
一.導言
前面我們學習了陜北民歌《回延安》這首新詩，今天，我們學習一首古代北朝民歌。（板書）
1.題解：
又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。
2.看閱讀提示了解主題。
3.從內容看，這是首充滿傳奇色彩的敘事詩。故事情節曲折，富有戲劇性。敘述詳略得當。
二.聽錄音，學生自讀
三.正音：
zhù kèhán jiān pèi yān jì róng shuò tuò zhuāng zhuó bàng
機杼 可汗 鞍韉 轡頭 燕山 胡騎 戎機 朔氣 金柝 紅妝 著我舊時裳 傍地走
四.理解課文內容
1.提問：這首詩敘述了什么時候到什么時候的事？
2.按情節的內容發展出征、打仗、還鄉可分幾段
樂府民歌教學目標：知識和能力目標:積累文言知識,包括重要的實詞、虛詞和句式;了解古詩修辭用語的特點;從整體上把握詩歌內容,準確、完整地復述課文,提高概括能力和語言表達能力。...
木蘭詩教學目標 1.理解木蘭這一人物形象，學習木蘭的精神和品格。 2.學習民歌的語言特色。 3.有感情地朗讀、背誦課文。 教學重難點 1.理解木蘭這一人物形象，學習木蘭的精神和品格。 2.學習民歌的語言特色 3.有感情地朗讀、背誦課文。...
教學目標 1.理解木蘭這一人物形象，學習木蘭的精神和品格。 2.學習民歌的語言特色。 3.有感情地朗讀、背誦課文。 教學重難點 1.理解木蘭這一人物形象，學習木蘭的精神和品格。 2.學習民歌的語言特色 3.有感情地朗讀、背誦課文。...
.《木蘭詩》語段閱讀題.《木蘭詩》同步練習.《木蘭詩》活動與探究.《木蘭詩》新課標教案.《木蘭詩》教案 2.《木蘭詩》教案木蘭詩習題精選《木蘭詩》課件4《木蘭詩》課件3《木蘭詩》課件2《木蘭詩》課件1《木蘭詩》課件《木蘭詩》圖片集(1...
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。...
卿卿 復卿卿，木蘭當戶織 。不聞機杼聲，惟 聞女嘆息。問女何所思 ，問女何所憶 。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖 ，可汗大點兵 ，軍書十二卷 ，卷卷有爺 名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬 ，從此替爺征。...
木 蘭 詩...
備課組初一語文班級層次第 1 課時課型新授課主備人孫清華課題：木蘭詩教學目標知識與能力適當介紹詩詞的歷史背景及作者的生平與思想加強朗讀教學，理解詩的思想內容及主旨在反復朗讀中體會詩的意境與藝術魅力情感與態度學習木蘭的愛國精神...
教案示例 重點： 1、故事情節和木蘭形象。 2、記敘的詳略處理 3、對偶和排比 難點： 誦讀指導，并當堂熟讀成誦。 教學過程：第一課時 一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》 （略） 二、正字音（略） 三、要求學生參看注釋，閱讀詩篇，理解...
教學目標 1.學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 2.學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 教學重點： （1）復述故事 （2）理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。...
教案示例 重點： 1、故事情節和木蘭形象。 2、記敘的詳略處理 3、對偶和排比 難點： 誦讀指導，并當堂熟讀成誦。 教學過程：第一課時 一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》 （略） 二、正字音（略） 三、要求學生參看注釋，閱讀詩篇，理解...
教案示例 重點： 1、故事情節和木蘭形象。 2、記敘的詳略處理 3、對偶和排比 難點： 誦讀指導，并當堂熟讀成誦。 教學過程：第一課時 一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》 （略） 二、正字音（略） 三、要求學生參看注釋，閱讀詩篇，理解...
教學設想： 課型設計：講讀課 基于學生對木蘭替父從軍的了解，可對詩歌內容處理上簡潔明快些，用小標題的形式概括詩歌內容。賞析詩歌的語言藝術，明確多種藝術寫作手法。理解木蘭替父從軍的詩歌主旨。...
山東光遠中學王新偉[教學目標及重點]l.誦讀課文，理解文章內容。2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3.學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。...
一、解題。簡介這首詩產生的年代和木蘭其人(見A式“解題”②③④⑤條)。二、正音、解詞。見A式。三、教師范讀、學生齊讀后討論這首詩的民歌特色。...