歸去來兮辭

［教學目的］1.理解作者：恥為五斗米折腰的人生追求、返樸歸真獨善其身的人生境界；2.品讀作品：情感真切、語言質樸、想像豐富。3.朗讀并背誦全文，積累文言詞語。...

【教學目的】 一、誦讀 二、感受陶潛的隱士情懷 【教學重點】 一、課文的思想內容 二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象 【教學難點】 “聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的正確理解 【教學設想】 一、誦讀的準備指導 二、誦讀和領悟互相推進 三、...

[教學目標]1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。...

教學目標1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。...

【教學目的】 一、誦讀 二、感受陶潛的隱士情懷 【教學重點】 一、課文的思想內容 二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象 【教學難點】 “聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的正確理解 【教學設想】 一、誦讀的準備指導 二、誦讀和領悟互相推進 三、...

【教學目的】 一、誦讀 二、感受陶潛的隱士情懷 【教學重點】 一、課文的思想內容 二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象 【教學難點】 “聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的正確理解 【教學設想】 一、誦讀的準備指導 二、誦讀和領悟互相推進 三、...

［教學目的］ 一，體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進行簡單辨析。 二，朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。...

歸去來兮辭（并序）【教學目標】1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。...

一.知識要點1.本文選自《晉書·王羲之法》。王羲之，字逸少，是著名書法家、文學家，曾任右軍將軍，人稱"王右軍"。書法博采眾長，諸體精備，尤精于楷、行書，有"書圣"之稱。也長于詩文，抒寫自然而有情致。...

【學習目標】1、體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，從作品中感受作者的精神世界2， 朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。...

高中《歸去來兮辭》教學反思篇一第二次上這篇課文，心里還是有些忐忑的。第一次上這篇課文，已經是在幾年前。怎么這篇課文的教學目標，怎么做好環節設計，總是縈繞在我心里。...

[教學目的]一，體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進行簡單辨析。二，朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。...

【學習目標】1、 體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進行簡單辨析。 2、 朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。 【重點難點】 1.理解記述中滲透出的或喜或哀，或決絕或猶疑的復雜感情。...

教學安排1課時教學內容和步驟1、明確誦讀要求——讀出語調;讀出語氣;讀出語速;讀出語頓;讀出語意。2、了解背景材料(含作者生平)，以課下題注為準。3、參照課下注釋，疏通課文，了解大意。...

[教學目的]一，體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進行簡單辨析。二，朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。...