2022年高考浙江卷語文復(fù)習(xí)系列教案 文言實(shí)詞和虛詞（一）
無名忘記功名神人無功，圣人無名不為人知 如1999年高考第11題d項(xiàng)“天災(zāi)，絕食者千余家”句中，“絕食”作“斷絕糧食”講，與今天的“絕食”意義完全不同。了解古今詞義變化的規(guī)律，是為了防止以“今義”釋“古義”。（二）一詞多義：一個(gè)詞有多種含義，有本義、引申義、比喻義、假借義，而且屬于不同詞類。學(xué)習(xí)一詞多義知識，可以從詞的本義推斷引申義。如“引”：意義
例句本義拉開弓君子引而不發(fā)，躍如也。（《孟子》） 丁壯者,引弦而戰(zhàn)。（《塞翁失馬》）引申義拉左右或欲引相如去。（《廉頗藺相如列傳》）拉長岸木影下布，水鳥時(shí)引吭。（《宣州環(huán)波亭》） 引吭高歌（成語）抽、拔出引佩刀刺馬殺之。（《宋史·太祖紀(jì)》）伸著 狼奄至，引首顧曰。（《中山狼傳》）拿引繩而束縛之。（《中山狼傳》）帶領(lǐng)燕引兵東圍即墨。（《史記·田單列傳》）承擔(dān)公卿各引咎自責(zé)。（《北史·周武帝紀(jì)》）舉薦、提拔獎引后進(jìn)，如恐不及。（《歐陽修傳》）延請乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。（《廉頗藺相如列傳》）援引不宜妄自菲薄,引喻失義。《出師表》 引經(jīng)據(jù)典（成語）引導(dǎo)引火燒身、引人入勝（成語）掉轉(zhuǎn)引車避匿。（《廉頗藺相如列傳》）（三）古字通假1. 通假的具體情況：
解 說
舉 例
注 意 點(diǎn)通假字有本字而不用，借用一個(gè)音同或音近的字來代替，這個(gè)借用的字叫通假字。旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。（“蚤”同“早”）（《鴻門宴》）愿伯具言臣之不敢倍德也。（《鴻門宴》）（“倍”同“背”）由于古今語音的變異，有的通假字現(xiàn)在的讀音已與本字讀音相差甚遠(yuǎn)。如：生之有時(shí)而用之亡度（“亡”同“無”）古今字一個(gè)漢字（古字）原有幾個(gè)意義，后為區(qū)別，另造一個(gè)新字（今字）來表示其中的一個(gè)或幾個(gè)意義。至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟,至絕壁下。（“莫”同“暮”）（《石鐘山記》）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（“受”同“授”）（《師說》）中學(xué)教學(xué)中，把古今字也視為通假字。教材中注為“莫”同“暮”。 異體字音同義同，形不同。俛首系頸，委命下吏。（“俛”同“俯”）（《過秦論》）教材亦按通假字方式注釋。2. 識別通假字的方法：
字義
分析通假字與被通假字（“本字”）在字義上一般沒有關(guān)系。如果用a來解釋，a字的字意與句子的意思有矛盾，而換成本字b來解釋，句子通順，那么我們就可以考慮“a”通“b”。①仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)。（《報(bào)任安書》）②天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從。（《過秦論》）①句中“責(zé)”根據(jù)前文有“償”，理解為“責(zé)任”是不通的，而理解為“債”可通，故可以斷定其通“債”。②句中“景”理解為“景物”“情景”“景色”均說不通，故可以考慮這是一個(gè)通假字。“景”通“影”，作狀語。
字音分析a與b原則上都是同音字或音近字。①則知明而行無過矣。（《勸學(xué)》）②頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《寡人之于國也》）