2020屆高考語文正確使用成語和熟語復(fù)習(xí)
對簿公堂：在公堂上受到審問。易誤解為“爭論，明辨是非”。
登堂入室：比喻學(xué)問技能由淺入深，循序漸進，達(dá)到更高的水平。易誤用為“進入”。
求全責(zé)備：指對人苛求完善，后面不能帶賓語，與此類似的還有“漠不關(guān)心”。
身無長物：指人貧困。表面看起來是別無特長，其實指再沒有別的東西，形容除此之外空無所有。
不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫得不好。
不學(xué)無術(shù)：指“沒有學(xué)問才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。“學(xué)”為名詞，常誤作動詞。
蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來形容“歲月艱難、艱苦”。
不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。
充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。易誤用為形容人專心，沒有聽到。
瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。
卓爾不群：形容非常優(yōu)秀，超出常人。易誤用為形容人的性格。
如坐春風(fēng)：比喻受到良師的教誨、良好的教化，與“景物”無關(guān)，不能用于沐浴在春風(fēng)之中。
望塵莫及：及，趕上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見前面人馬行走時飛揚起來的塵土，卻追趕不上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。不用于對某項工作不負(fù)責(zé)。
渙然冰釋：渙然：流散的樣子。流散、消失得像冰塊消融一樣；一般比喻疑團或誤會解除。不用于煩惱等。
首當(dāng)其沖：沖，要沖，交通要道。比喻最先受到對方的沖擊、壓力、攻擊，或首先遭受災(zāi)難。并非指沖在最前面。一般作謂語，常被人誤用為定語，代替“首先”，也不是“首要的”之意。
振聾發(fā)聵：聵，耳聾。發(fā)出的響聲大，使聾子都能聽到。比喻話語或文章能使糊涂麻木的人清醒。一般只用比喻義，不用字面義。
醍醐灌頂：比喻聽了精辟高明的言論，受到很大啟發(fā)。不要理解為“晴天霹靂”。
走馬觀花：比喻匆忙粗略地觀察事物，強調(diào)過程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，強調(diào)結(jié)果。
改弦更張：比喻徹底改變制度或變更方針、方法。易和“改弦易轍(比喻改變方向或做法)”混用。
投桃報李：表示彼此贈答，禮尚往來。
石破天驚：比喻藝術(shù)創(chuàng)造或議論新奇驚人，不同凡響。媒體多誤用于驚人的消息。
白駒過隙：比喻時間過得很快，就像駿馬從縫隙前飛快地越過一樣。沒有輕而易舉的意思。
斷線風(fēng)箏：比喻一去不回或失去聯(lián)系的人或物。
(二)易混成語
不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫得不好。區(qū)別于不堪卒讀。
走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強調(diào)過程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，強調(diào)結(jié)果。
師心自用：形容固執(zhí)己見，自以為是。易誤用為“善于學(xué)習(xí)借鑒，為我所用”。區(qū)別于好為人師。
改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。易和”改弦易轍（比喻改變方向或做法）混用。
望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。易和”鞭長莫及“（指力量達(dá)不到）混用。
處心積慮：千方百計盤算，貶義詞。常誤解為”殫精竭慮“（用心精力，費盡心力）。
無所不至：指凡能做的都做到了（用于壞事）。與此相類似的還有“無所不為”。
鬼斧神工：形容人的制作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。相類似的還有“巧奪天工”。
安之若素：指身上逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣。與此類似的還有“泰然自若”。