多音字重點突破
多音多義字是語音考查的重點 。
一、命題特點
從高考試卷看，命題有如下特點：
1、單項選擇形式，多只就字音設題，不與字形、字義結合，但多音字必須理解字義。
2、考查現代漢語中常見常用字音，古漢語涉及到的漢字音不考。
3、所考漢字多見于現行中學語文課本。源自課本注解和課本后的附錄，據統計每卷均有4至5個出自此表。
4、考查重點是2500個常用字和1000個次常用字，特別是其中的形聲字、多音多義字、同音字、常用常錯字。大多以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審音表》為命題依據。
二、復習方法
1、積累為主。一是積累語文教材注釋中注音的漢字，二是積累平時訓練的試卷中注音的漢字，三是積累平時閱讀中讀錯字，特別是多音字。
2、強化記憶。對2500個常用字和1000個次常用字中的易讀錯的字，要強化記憶，準確地讀出字音，最好能形、音、義兼顧。記憶重點是《高中語文(必修)》(人教社版)，第二冊附錄《普通話異讀詞審音表》（還可刪去許多）、第四冊附錄《容易讀錯的字一覽表》。既要集中突擊記憶，更要采用游擊戰術分散記憶。
3、適當訓練。選擇難易適中的高質量專項練習題訓練，并及時糾正出現的錯誤，在訓練中提高能力。
4、注意方法。注意以義定音，記字特別是記多音多義字，以義定音更顯關鍵。
5、經常糾錯。只要在平時讀錯或測練中做錯的就要重點積累，對誤讀習慣較嚴重的要單獨積累，特意留心積累。這一點尤為重要。平時注意糾正誤讀字。建立誤讀字檔案。
6、加強方音誤讀、統讀字的誤讀、習慣誤讀、形聲字誤讀的糾正積累。要摒棄“形聲字讀半邊”的觀念，若稍有疑慮，就要查字典，弄準讀音，加強記憶。習慣誤讀如規矩、矩形（jǔ）；匹配、一匹馬（pǐ）；血脂、脂肪（zhī）；氣氛、氛圍（fēn）；果脯（fǔ）；壓軸（zhòu）；緋聞、緋紅（fēi）都容易誤讀。統計字如：“呆”已統讀為“dāi”；“從容不迫”中的“從”已統讀為“cóng”。應依據課本后面的附錄《普通話異讀詞審音表》記憶。
7、思辨形似字的讀音，形近字誤讀。考查形近音異字，主要是和與其形近字混淆而錯讀。例如：因“諂”與“陷、餡”相近，將“諂”chǎn錯讀成 xiàn；“掣”與“擎”相近，將“掣” chè錯讀成 qíng。再如啜(chuò)泣， 拾掇(duō)， 綴(zhuì)玉連珠，苦學不輟(chuò)；又如分泌(mì)， 沁(qìn)人心脾； 游弋 (yì)，戈(gē)壁；告罄(qìng)，馨（xīn）香；磐（pán）石，鐘磬(qìng) 。平時積累一定要細心分辨。
8、熟悉至上。因為高考基上是選擇判斷題，少考拼寫或注音，所以不必要會拼會注音，只要熟悉就好。因此，快速多記幾遍，越熟越好。
三、解題方法
1、據意定音法
分辨多音多義字讀音的最好辦法，是從音義對應關系入手據意定音。多音多義字的各種讀音，分別代表不同的意義，在具體的詞匯里只能使用一種意義。如果我們弄清楚了什么讀音一定與什么意義對應的規律，知道了所使用的具體的意義，也就不難確定相對應的讀音了。如“禪”有和兩種讀音，但凡與“帝王”有關的詞匯就讀，而凡與“佛教”有關的詞匯就讀，根據這種音義關系，我們就不會讀錯禪讓、禪師、禪宗等詞語。再如“攢”，表示積累的意義時讀，如積攢；表示聚集的意義時讀，如攢射。“泊”、“鮮”、“檻”、“參”等這樣的多音字都可以用這種方法來復習記憶。