鎖定高考2019系統(tǒng)復習9: 語病題匯編
37、（北京卷）a b項“很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家”語序及表述不合理，應為“很少有國家制造口徑7毫米以下的狙擊步槍”。c項“大家都以為……，看到……”主語是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主語，可改為“大家才恍然大悟”。d項“一臺”與“劇本”搭配不當，可改為“一部……的劇本”。。
38、（廣東卷）b a兩千多年前……新出土——不合事理；c偷換主語：讀者……使讀者……；d強加因果。
39、（湖北卷）b a項不邏輯照應，“由實用發(fā)展為藝術門類”不合邏輯。c項“對于”改為“對”。d項“水產品”包括“魚、蝦、甲魚”等。
40、（四川卷）d a語意重復累贅，去掉“比較合適”b搭配不當，應為“推進文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內涵”c介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應為“提高對家庭問題的警覺性”。
41、（山東卷）d a“能否被刊用”與“沒報太大的希望”照應失當；b歧義“4月28日凌晨從廣州運抵濟南”，時間不明確，是運抵濟南時間是4月28日凌晨呢，還是從廣州啟程是4月28日呢？c“提前預支”，重復羅嗦。
42、（江蘇卷）d a中介詞“通過”位置錯誤導致結構混亂，b搭配不當，c缺少介詞“對”。
43、（遼寧卷）d a項“化石牙齒”應改為“牙齒化石”。b項缺少與“關注”搭配的中心詞。d項“中國積聚了十年之久”表意不明。
44、（陜西卷）c 同為“全國卷1”。
45、（全國卷2）c a項成分殘缺，“介紹”缺少賓語，可以在“表達效果”后加“的知識”；b項不合邏輯和贅余，“小提琴愛好者”、“文學愛好者”與是否在工作無關，可以去掉“工作之余”幾字，也可以改為：“工作之余，他不僅愛好小提琴，是大家公認的演奏能手；也愛好文學，能寫出美妙詩篇。”“很好的”和“美妙”重復了。d項結構混亂，第二分句前后牽連了，應改為“這也是最容易出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象的環(huán)節(jié)”。
46、（全國ⅰ卷）a b項搭配不當和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改為“增強”，刪掉“發(fā)作”；c項成分殘缺，“承擔”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學習成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語；d項不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。
47、（全國卷ii）c a項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；b項成分殘缺和語序不當，“實施”缺少賓語中心語，第一分句可以改為“該縣認真開展這一全省規(guī)劃的八件實事之一的‘村村通’安裝工作”；d項表意不明和語序不當，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。
48、（江西卷）a b “年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉。c “當初”與“始料”中的“始”語義重復。d錯，“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語。