2018屆高考語文第二輪導(dǎo)練復(fù)習(xí)教案：選用、仿用、變換句式和修辭
(3)句式一致。仿寫的句子一個(gè)比較突出的特征就是形式上具有約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)注意句子結(jié)構(gòu)形式要與之高度一致。如該題的基本句式可以視為：話題＋比喻性判斷＋條件＋結(jié)果。 (4)修辭一致。《考試說明》中明確提出了“正確運(yùn)用常見的修辭手法”的要求。因此，不管題目是否給定要求，仿寫前都應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格。如該題示例中的“水”與“沙”是暗喻，而“勤奮地?cái)D”又與“不太在意”形成對比，仿寫應(yīng)當(dāng)符合此項(xiàng)要求。(5)情調(diào)一致。仿寫的句子同例句色彩要和諧(包括語境色彩和感情色彩)，體現(xiàn)出原句詞語的褒貶雅俗，感情的憂傷、喜悅、沉重、明快等。如該題示例喻體平實(shí)，語言樸素，語氣懇切，意味深長，仿寫的句子也應(yīng)力求有此效果。仿寫出的語句如： 知識(shí)是沙漠中的綠洲，只要你不斷地尋找，總會(huì)找到希望；知識(shí)是蓄水池中的水，如果你不及時(shí)添加，它就不會(huì)增多。三、句式變換 1.解題步驟 (1)認(rèn)真審視題目要求，明確做題的“方向”。 (2)仔細(xì)分析原句的特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)，原句分句間的關(guān)系，原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為變換句式打下基礎(chǔ)。 (3)依據(jù)題目要求，改變原句句式，同時(shí)相應(yīng)地改變原句中的詞語甚至句子的結(jié)構(gòu)。如主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就要將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”“被”互換。再如長句換短句，最基本的就是使長句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長句附加語獨(dú)立出來，單獨(dú)成句；也可以利用復(fù)指來排列，重新組句；變換時(shí)，有時(shí)還應(yīng)添加必要的句子成分或關(guān)聯(lián)詞語，有時(shí)還應(yīng)重復(fù)某些詞語或添加代詞使前后呼應(yīng)。 (4)改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。 3 將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語，不能改變原意)①王力先生認(rèn)為，中國舊體詩以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。②王力先生認(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。③王力先生認(rèn)為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。答：__________________________________________________【思維軌跡】 (1)審視題目要求，可以發(fā)現(xiàn)本題考查將3個(gè)句子整合為一個(gè)單句的能力。(2)仔細(xì)分析原句的特點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)，可以用“合并同類項(xiàng)”的方法，將三句的相同項(xiàng)合并為一項(xiàng)。(3)依據(jù)題目要求，改變原句句式，同時(shí)相應(yīng)地改變原句中的詞語甚至句子的結(jié)構(gòu)。本題可以保留“王力先生認(rèn)為”作句子的主謂部分，再以“中國舊體詩的音樂美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美”作全句賓語的主干，再將“以音步，平仄相間構(gòu)成”和“以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成”分別作“抑揚(yáng)美”和“回環(huán)美”的定語。(4)改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思。