詩歌語言煉字類新解及試題
答：“疑”“急”二字用得確是傳神。(步驟一：表明看法)“疑”，懷疑，大人本不疑，小孩才疑�！凹薄�，急忙，扣住小童的思維特點來寫，很有情趣。(步驟二：解釋該字在句中的含義)鄉村春日，人們都在田間勞作，村里很是清靜的，除了孩子們在宅前屋后嬉戲之外，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發現有船進灣來了，以為是客人來了，撒腿就跑了回去，急急忙忙地解脫柴門的扣子，打開柴門迎客。(步驟三：把該字放入原句中描述景象)作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態描繪得十分傳神。詩人成功地描寫了一個熱情、天真、可愛的農村兒童的形象。 (步驟四：聯想想象，點出意境，或表達的感情)
【練習17】 宿建德江 孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。
問：這首詩第三、四句中的“曠”“低”“清”“近”幾個字用得精妙，請作簡要賞析。
答：“曠”“低”“清”“近”幾個字確用得精妙。(步驟一：表明看法) “曠”，空曠，空闊�！暗汀�，比……低�！扒濉保纬��！敖�，緊挨著，相隔距離短。(步驟二：解釋該字在句中的含義)日暮時刻，曠野蒼茫，遠處的天空顯得比近處的樹木還要低；天上的明月映在澄清的江水中，和舟中的人是那么的近。(步驟三：把該字放入原句中描述景象) 詩人滿懷愁緒，在這廣袤而寧靜的宇宙之中，經過一番上下求索，終于發現了還有一輪孤月和他是那么親近，寂寞的愁心似乎尋得了慰藉。(步驟四：聯想想象，點出意境，或表達的感情)
【練習18】 早梅 齊己（唐）
萬木凍欲折，孤根暖獨回。 前村深雪里，昨夜數枝開。 風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。
問：齊己是唐代詩僧。曾攜詩卷謁鄭谷，有《早梅》詩曰：“前村深雪里，昨夜數枝開�！编嵐仍唬骸啊當抵Α窃缫�，未若‘一枝’佳。”齊己不覺投拜曰：“我一字師也�！边@就是著名的“一字師”的故事，請結合全詩簡要賞析鄭谷將“數”改為“一”之精妙所在。
答：改“數”為“一”確實精妙。(步驟一： 表明看法) 梅花開于百花之前，而這“一枝”報春，先于眾梅，更突出早開之梅之不尋常。“一枝”與題目更切合。所以，這改動的“一”字看似平淡無奇卻很耐咀嚼。(步驟二、步驟三： 解釋該字在句中的含義，把該字放入原句中描述景象)這不是數量的多寡，而是意境的高下。改詩更能突出觀察之細膩和對春天的渴望。(步驟四：聯想想象，點出意境，或表達的感情)
【練習19】閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（6分）（XX年福建卷）
端居① 李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
問：這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分）
【答案】不同意。(步驟一：表明看法) “敵”字在詩中的意思是“承受”。(步驟二：解釋該字在句中的含義)家書遠來、回歸家園都是杳邈難期的夢。夢醒時分，只有空蕩的床榻陪著自己面對寂寥凄寒的秋夜。(步驟三：把該字放入原句中描述景象)“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。(步驟四：聯想想象，點出意境，或表達的感情)“對”字不能體現出這種無法承受的凄愴。