人的高貴在于靈魂..

zhuzhu

一、教學目標：

1、人的高貴在于靈魂，保持純正的精神追求。

2、舉例論證的方法。

二、教學要點：

1、抓住三個具體事例進行分析

2、找出文章的過渡句，培養學生寫作注意過渡自然。

三、教學時間：1課時

四、課型：綜合課

第一課時

一、教學內容：

1、朗讀課文，解決生字詞

2、找出文章中心論點，并結合具體事例分析。

3、嚴謹的結構。

二、教學過程：

導入：問：同學們，你們最羨慕什么？

分別回答，教師總結：隨著物質生活的提高，越來越多的人沉迷于對物質利益的追求，忽略了精神追求，使我們越來越不能滿足身邊的物質生活條件，不能得到幸福。那么這一節課我們就來學習關于精神追求的文章

1、默讀課文，找出不認識或不明確的生字詞寫黑板上，同學老師共同解答。

2、朗讀課文（個人、接力、分組、齊讀）

3、劃生字詞：蘆葦wei 卑鄙bi

顯赫he（赦）攜帶xie 緬懷mian

萎縮wei

赫赫－顯著盛大。

緬懷－回憶追想已往的事。

4、快速閱讀全文，找本文的中心論點（中心句）（標題就是論點型標題）

5、作者主要運用了什么論證方法？

例證法

一共舉了幾個例子，分別從哪些方面論證？

生命將被

剝奪時

古代賢哲外國緊要時刻顯赫人物

將要提供

幫助時

近代藝術家外國旅行中

現代普通人中國旅行中

由外國到中國，由古代到現代，由賢哲到普通人，由緊要時刻到平常，分別從不同角度，各個方面，選取典型事例進行論證人的高貴在于靈魂，有說服力。

6、在四個例子中，四個主人公分別分別把什么看得最重要？這說明他們共同追求什么？

阿基米得－畫在地上的圓

第歐根尼－陽光

王爾德－才華（對文學藝術的追求）

少女－書

7結合中心論點和事例，討論人的高貴在于靈魂，靈魂究竟指的是什么？

明確：靈魂是指對精神的追求。

一個人失去對精神的追求，就形同于行尸走肉，只剩下一個在世界上忙碌不止的軀體。（可先讓找原文）

8尋找本文的過渡句，學會過渡

四、拓展提高：

1、課文中說：“其實，無需舉這些名人的事例，我們不妨稍微留心觀察周圍的現象。我常常發現，在平庸的背景下，哪怕是一點不起眼的靈魂生活跡象，也會閃放出一種很動人的光彩。”你在平時的生活里發現過這樣“動人的光彩”嗎？說出來，同學們互相交流。

2、幸福是一種能力

有人常常抱怨條件不好，運氣不好，幸福離自己很遠。幸福其實是一種能力，首先要問自己，自己有沒有感受幸福的能力。幸福也好，苦難也好，是要用靈魂和心靈去感受的。很多時候，人的靈魂會不在現場，比如旅游，有人覺得很美，會激動，會感動，而有人得到的只是一種符號，告訴自己我旅游了，我到了這個地方了。愛情也好，親情也好，需要我們靈魂在場。能隨時隨地用心靈去品嘗生活的味道，才有幸福可談。但對于整個人生而言，幸福并不是一個完整的評價，人生最重要的是充實，不管你感到的是痛苦還是幸福，人生應該是有內容的、充實的人生。

推薦周國平《守望的距離》

板書：

人的高貴在于靈魂

生命將被

剝奪時

古代賢哲外國緊要時刻顯赫人物

將要提供

幫助時

近代藝術家外國旅行中

現代普通人中國旅行中

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