《文與可畫筼筜谷偃竹記》導(dǎo)學(xué)案
a.與可以書遺余
b.因以所畫筼筜谷偃竹遺予
c.齊桓公飯酒醉，遺其冠
d.采之欲遺誰？所思在遠道
7.下列加點詞語與現(xiàn)代漢語意思不同的一項是（ ）
a.四方之人持縑素而請者，足相躡于其門
b.士大夫傳之，以為口實
c.擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長
d.蘇子辯矣，然二百五十匹，吾將買田而歸老焉
8.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）
a.選文第一段介紹文與可畫竹逸事和平易而不從俗的品德，回憶和他相交往的情趣；第二段說明寫作此文的緣由。
b.選文通過記述文與可與作者關(guān)于“萬尺竹”的辯論，以詩畫互贈引起的笑談等軼事表現(xiàn)了文與可豁達、爽朗、風(fēng)趣的個性。
c.蘇軾詳寫了自己和文與可的詩畫交往，尤其對于當時二人開玩笑的詩句記述的完整有趣，表明了對朋友文與可的懷念。
d. 選文第二段在敘寫寫作情景的同時，含蓄的表達了和文與可有著深厚的情誼。
9.下列對選文寫作手法的概括和分析，不正確的一項是（ ）
a.選文以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，熔敘事、抒情、議論于一爐。
b.本文語言平實自然，極富生活色彩，字里行間流露著真情實感。
c.選文第一段記述文與可“發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案”，是為了與下文蘇軾“廢卷而哭失聲”形成映襯，這是以喜寫悲﹑以樂襯哀的寫法。
d.選文第二段借用曹操和橋玄的典故，側(cè)面襯托了自己和文與可情誼的深厚。
10.翻譯文段：
桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：“敢問，公之所讀者，何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人讀書，輪人安得議乎！有說則可，無說則死！”輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入，不徐不疾，得之于手，而應(yīng)于心，口不能言，有數(shù)存乎其間。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”
（節(jié)選《莊子•天道•輪扁斫輪》）
參考答案
1.b（大概，大致）
2.b（b項“躡”① “踩”，②“跟蹤，追隨”；a項“與” 都是 “贊同，同意”的意思；c項“無以” 都是
“沒有用來”的意思；d項“發(fā)” 都是 “打開”的意思）
3.a（①是“胸有成竹”；②是“心手相應(yīng)”；⑤是“尺幅千里”）
4.d(子由沒有跟文與可學(xué)畫竹，原文中有“子由未嘗畫也”為依據(jù))
5.①既然心里明白這樣做的道理，但不能做到這樣，是由于內(nèi)外不一，心與手不相適應(yīng)，沒有學(xué)習(xí)的過錯。