高二語文論語選讀3
【教學目標】1.掌握習、趨、憤、與、素、諸等詞在文中的含義，理解并積累成語：有教無類、誨人不倦、不憤不啟、不悱不發、舉一反三、聞一知十、切磋琢磨、述而不作。
2 .能根據文言特殊句式的特點，用現代漢語準確翻譯。
3.領悟孔子“有教無類”“啟發誘導”“因材施教”等教育原則和方法的的思想價值和現實意義。
4.分析、評價孔子“述而不作”的主張。
【文化內涵】
1、理解孔子教育思想中教育作用、教育對象、教育內容、教育方法和原則、教者素養五方面內容；
2、重點領悟孔子“有教無類”“啟發誘導”“因材施教”等教育原則和方法的思想價值和現實意義；
3、結合孔子的政治傾向，深入分析“述而不作”的思想及其意義。
【課時建議】
三課時
教學步驟一：整體感知文本
1.初讀感知
【問題1】你認為孔子教育思想的特色有哪些？請用原文的關鍵詞語來概括。
【問題2】本課所選錄的15章中包含了孔子教育思想的哪幾個方面？
2.誦讀感知
讀準字音，讀清句讀，讀出語氣。
本課所選的“語錄”共有15章，為克服篇數多、教學組織容易松散的缺陷，可把全文切分成：
教育作用（第1、2章）
教育對象（第3章）
教育內容（第4、7章）
教學方法與原則（第5、8、9、11章）
教師素養（第6、10、13、14、15章）
重點研讀：教學方法與原則、教師素養
教學步驟二：文本研讀
1、串講詞句，進行文言知識梳理。
2、師生互動，組織重點問題探討。
例：（1）對照章節文字，概括孔子的教學方法和原則。
啟發式教學法，討論式教學法，激勵式教學法，因材施教、有教無類的教學原則
（2）你最欣賞或最有感觸的是哪一點？請說說自己的體會（小組討論交流）。
3、自主學習，課文其他問題研讀。
例：對孔子的“述而不作”，你怎么看？
4、拓展提升，深入理解文化內涵。
例：“有教無類”的認識。
1.顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”(《雍也》)；冉雍“父，賤人”（司馬遷《史記》），家“無置錐之地”（梁啟雄《荀子簡釋》）。曾參“缊袍無表，顏色腫噲，手足胼胝，三日不舉火，十年不制衣”；子思家貧，其居處“蓬戶不完”，“上漏下濕”（王先謙《莊子集解》）。
2.孔子曾評價宰予“予之不仁也”(《陽貨》)；子路“性鄙，好勇力”，在成為孔子學生之前曾經“陵暴孔子”（司馬遷《史記》）；子張秉性邪辟，公冶長坐過牢(《公冶長》)。