高二語文學習選取立論的角度
作業設計
1.挪威人捕沙丁魚回港時，大量的魚死亡，只有一艘船例外。原來這艘船的船長在魚槽里放了一條鯰魚。鯰魚在槽中因環境陌生而四處游動，到處挑起摩擦，自然會引起沙丁魚的緊張，也加速游動。這樣，沙丁魚就活蹦亂跳地回到了漁港。
可從不同角度去看，提煉出哪些論點？
參考：(1)只有不斷運動、發展，事物才可能保持旺盛的生命力；一旦處于靜止不動的狀態，事物就會消亡。（從事物運動的規律來看）
(2)事物的生存發展是內因和外因共同作用的結果。（從事物發展的條件來看）
(3)在改革開放中，我們既要“走出去”向世界學習，也要“請進來”，使外來的先進東西服務于我們的社會主義建設。（從改革開放的實踐來看）
2.一個母親嚴格要求兒子，望子成龍心切，兒子質問母親：“你望子成龍，你是龍母嗎？”請認真閱讀上面這則材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
寫作導引：材料涉及人物只有母親、兒子兩個，事情也很簡單，沒有多少側面可供分析，但我們仍然可以找出如下角度：
母親：①對下一代必須嚴格要求。
兒子：②教不學，兒之錯。③壓力過重，會產生逆反心理。
兒子與母親：④育子成龍，首先母親要做龍母。⑤成龍成鳳關鍵要靠自己。
應該說審題中所選的三個角度，列出的五個論點都是準確的。但對比分析五個論點，④⑤要比①②③深刻得多，特別是④具有很強的現實意義，現在獨生子女家庭越來越多，對于子女態度出現兩種偏向：一是溺愛，奉為“小皇帝”；一是望子成龍成鳳心切，教育不科學，出現這兩種情況都集中反映了一個問題，這就是為人父為人母的素質不高，所以我們說社會正呼喚千萬個“龍父龍母”，論點④發出了時代之音。同時，寫這個論題馬上會聯想到“孟母三遷”“岳母刺字”，居里夫人教育子女等正面材料及很多反面材料，做到“持之有據”可謂游刃有余。所以④是最佳選擇。當然，作為寫作者，各人有各人的特殊材料積累，對社會的感觸也有所不同，所以其余四個不乏能寫得很好者，所以我們又說④不是唯一的選擇，這樣也就構成了開放型材料作文的豐富多彩性。
板書設計
多思善想變換角度，多向思維
反彈琵琶，逆向思維
選取立論的角度切口要小
最佳化準確深刻
新穎別致
適合自己
設計點評
時下談論議論文思維訓練的文章，一般理論講得過于高深。這些文章雖自有一定的指導作用，但有的步驟失之籠統，處于教學第一線的教師感到難以把握。本設計則試從實踐訓練的角度出發，培養學生多角度分析問題的思維品質。幫助學生學會選取立論的角度。